第22课古诗三首（第2课时）教案2025-2026学年统编版四年级下册语文

小学语文四年级下册第22课古诗三首（第2课时）教学目标教学目标1．能有感情地朗读课文，背诵课文《塞下曲》。2．能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学重点教学重点1．能有感情地朗读课文，背诵课文《塞下曲》。2．能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学难点教学难点能理解诗句的意思，感受诗句表现的精神品格。教学过程教学过程复习旧知教师：上节课我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，同学们还记得这首诗写了什么内容吗？学生：这首诗描写了诗人的离别愁绪，表达了诗人洁身自好的品格。教师：谁能背诵一下这首诗呢？（点名，让学生进行背诵）今天我们一起来学习第二首诗《塞下曲》。探究新知合作探究（一）探究一：小组合作，学习《塞下曲》。1．回忆总结上节课学习《芙蓉楼送辛渐》的方法。教师：上节课我们学习了《芙蓉楼送辛渐》，你还记得我们是用什么方法学习的吗？预设：第一步，读诗句，读准字音，读好停顿。第二步，了解诗题，知晓诗人。第三步，抓关键信息并借助注释，理解诗句。第四步，抓关键诗句，感悟品格。最后，熟读成诵。2．运用方法，小组合作学习。教师：请同学们运用上述方法在小组内一起学习一下《塞下曲》这首诗吧。学生小组内自主学习，教师巡视适时指导。（二）探究二：班级内交流，学习《塞下曲》。1．读懂课文，读好停顿。教师：我们以小组为单位，每小组派一位代表读一读古诗，看哪个小组读得最准确、最有感情。（1）小组代表依次朗读。（2）师生共评。（3）齐读古诗。2．了解诗题，知晓诗人。（1）教师：通过题目，你们获得了哪些信息呢？教师点名，让学生进行回答。其他学生可以补充。预设：学生：“塞下曲”是唐朝的乐府名，多写边塞的战争生活。由这个题目可知，本诗的内容与边塞战争有关。（2）教师：说说你了解到的卢纶。教师点名让学生回答，其他学生可以补充。预设：学生：卢纶，字允言，唐代诗人，大历十才子之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗如《塞下曲》等，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。3．抓关键信息并借助注释，理解诗句。教师：每个小组都尝试理解了古诗的意思，请大家分享一下自己的成果吧。每个小组推选两个代表，一个读古诗，一个说意思。古诗大意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。教师：想象“月黑雁飞高”描写的画面，想一想这句诗除了描写当时的景象外，还有什么作用。学生：还表现了当时紧张的气氛。教师：纷纷扬扬的大雪从天而降，落在将士身上，落在锋利的弓刀上，弓刀闪耀着金属的光泽，这种景象带给你什么感受？学生：我感觉到寒气逼人，有一种肃杀之气。教师小结：这首诗并没有直接描写战场上拼杀的场景，但是诗中的环境描写，让我们感受到了战争即将到来的紧张和肃杀之气。4．抓关键诗句，感悟品格。教师：表现人物品格的是哪两句诗？学生：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。教师：月夜，大雪纷纷而下，落满将士们的弓刀，他们将要去追赶逃跑的敌人。对此，你有什么感受？学生：我感受到了雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。教师小结：诗人不说军队如何出击，也不告诉我们有没有追上敌人，只通过描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛、情绪有力地烘托出来了，表现出了雪夜作战的艰苦和将士们不顾严寒，斗志昂扬，杀敌报国的英勇。5．熟读成诵。教师：请同学们再读读这首诗，把这首诗读熟并背诵下来。（1）学生自由朗读并背诵。（2）每小组派一个代表展示背诵。（3）全班齐背。【设计意图】运用上节课学习古诗的方法，让学生在小组内合作学习，培养学生自主学习能力的同时进一步巩固学习古诗的方法。课堂小结本节课我们学习了《塞下曲》，诗中的描写让我们感受到了战争即将到来的紧张和肃杀之气，体会到了雪夜作战的艰苦和将士们不顾严寒，斗志昂扬，杀敌报国的英勇。布置作业背诵《塞下曲》。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________