第25课挑山工教案-2025-2026学年统编版四年级下册语文

小学语文四年级下册第25课挑山工教学目标教学目标学习“泰、杖”等5个生字。能结合课文，说出挑山工是怎样登山的。3．能联系上下文，理解挑山工话里蕴含的哲理。教学重点教学重点能联系上下文，理解挑山工话里蕴含的哲理。教学难点教学难点能联系上下文，理解挑山工话里蕴含的哲理。教学过程教学过程新课导入教师：有这么一群人，他们常年奔走在交通不便的山区，靠着一副肩膀、一根扁担和两条腿给别人挑货上山，用以维持自己的生活，他们就是挑山工。教师：你见过或听说过挑山工吗？说说你知道的挑山工的情况吧。（学生自由表达）作家冯骥才在登泰山时，遇到了这里的挑山工，挑山工的一番话给他留下了深刻的印象。那到底是怎样的一番话呢？我们一起去文中一探究竟吧。探究新知一、生字新词1．出示生字：泰杖敞拘蕴2．学生自读生字。3．点名，让学生读生字；教师相机正音。4．齐读生字组成的词。泰山泰斗竹杖拐杖敞开宽敞拘束拘禁包蕴蕴含二、合作探究（一）探究一：明确学习任务。教师：这是一篇略读课文，学习略读课文的第一件事是什么？学生：明确学习任务。教师：请同学们读读课前的“学习提示”，找一找本课都有哪些学习任务。1．学生自读“学习提示”，明确学习任务。2．班级内明确学习任务。教师：本课都有哪些学习任务呢？预设：学生1：第一个学习任务是“默读课文，说说挑山工是怎样登山的”。学生2：第二个学习任务是“找出这几句话读一读，联系上下文说说其中包含了怎样的哲理”。教师：明确了学习任务，接下来就让我们把这些任务一一完成吧。（二）探究二：合作学习，完成学习任务。1．找出山民说的话。教师：山民到底说了什么话呢？请同学们读一读，找一找，画一画。（1）学生自读课文，进行标画。（2）班级内交流。教师：你知道山民说的话了吗？读一读吧。（学生读第5自然段，教师相机出示对应段落。）教师：那么山民这些看似普通的话里，到底蕴含着怎样的哲理呢？接下来我们就结合课文内容，理解一下吧。2．对比挑山工和游人登山的不同。教师：请同学们结合下面的表格，默读课文，然后在小组内进行讨论。挑山工游人负重路程结果（1）学生自读课文，然后在小组内讨论。（2）小组代表在班级内发言，全班进行分享交流。教师：课文中挑山工挑的是什么？学生：一般情况下都挂着沉甸甸的货物。文中的挑山工一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。教师：结合生活想一想，挑山工的负重是怎样的。学生：挑山工负重比较重。教师：游人就是去旅游的，结合生活想想，游客会带些什么。负重怎样。学生：游人一般情况下会背一个背包，装一些吃的、喝的或者一些轻巧的东西，整体来说负重比较轻。教师：挑山工和游人登山的路程又是怎样的呢？学生：他们走的是同一条道。但是挑山工曲折着登山，所以路程比游人多一倍。教师：挑山工走的路程长，游人走的路程短。那登山的结果又是怎样的呢？学生：挑山工常常跑到前面，游人常常被落在后面。教师：挑山工负重重，游人负重轻；挑山工走的路程长，游人路程短。但是挑山工常常跑到前面，游人常常被落在后面，这是为什么呢？示例：挑山工游人负重重轻路程长，比游人多一倍短结果常常跑到前面常常落在后面3．结合课文内容，理解山民话中蕴含的哲理。挑山工游人登山方式登山目的蕴含的哲理教师：请同学们再读读山民的话，联系上下文并结合表格，在小组内探讨交流一下吧。（1）学生自读课文，然后在小组内讨论。（2）小组代表在班级内发言，全班进行分享交流。教师：两者的登山方式有什么不一样呢？学生：挑山工“一个劲往前走”，游人“一路上东看西看，玩玩闹闹”“随便，高兴怎么就怎么”。教师：两者登山方式的不同是造成登山结果不同的主要原因，而登山方式的不同是因为目的不一样。他们登山的目的分别是什么？学生：挑山工登山是为了挣钱养家，所以他一心一意、一个劲往前走；游人是为了游玩，所以总是东看西看，玩玩闹闹。教师：挑山工目标明确，而且能为了目标一个劲往前走，所以常常走到前头；游人目标不明确，总是三心二意，所以就常常落在后面。从挑山工和游人的这些对比中，你明白山民话中蕴含的哲理了吗？学生：我们要像挑山工一样，坚定自己的目标，脚踏实地，坚持不懈。教师：我们在日常生活中也要学习挑山工这种认定目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。示例：挑山工游人登山方式一个劲往前走东看西看，玩玩闹闹随便，高兴怎么就怎么登山目的挣钱养家游玩蕴含的哲理做事要认定目标、脚踏实地、坚持不懈【设计意图】以表格的形式，让学生快速抓住课文的重点，然后借助对比，一步步引导学生分析挑山工和游人的不同，从而理解挑山工话中蕴含的哲理。课堂小结这节课，我们知道了挑山工是怎样登山的，在挑山工和游人的对比中明白，做任何事情都要认定目标、脚踏实地、坚持不懈。教学反思教学反思_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________