第六单元语文园地（第2课时）教案2025-2026学年统编版四年级下册语文

小学语文四年级下册第六单元语文园地（第2课时）教学目标教学目标1．体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。2．理解和朗诵古诗《独坐敬亭山》。教学重点教学重点1．体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。2．理解和朗诵古诗《独坐敬亭山》。教学难点教学难点1．体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。2．理解和朗诵古诗《独坐敬亭山》。教学过程教学过程新课导入教师：这节课我们继续学习“语文园地六”中“词句段运用”和“日积月累”部分。探究新知合作探究（一）探究一：学习“词句段运用”（第2题）。1．教师：读课本中的两组句子，回答下列问题。（1）加点的部分运用了什么修辞手法？（2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？学生：比喻的修辞手法。第一组第一句中的“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，写出了雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。第一组第二句中的“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，调皮、可爱。第二组第一句中的“像鹰的爪子”，写出了日本军官的毒辣，表达了对日本军官的厌恶之情。第二组第二句中的“恶狼般的眼睛”，表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。教师：赞扬的情感叫作“褒义”，而憎恶、批判的情感叫作“贬义”。2．教师：从本单元的课文中搜集一些类似的句子，读一读，说说它们是褒义还是贬义。3．照样子，改写句子。教师：仿照例句，改写下面的句子，注意加上比喻词后，要能够表达一定的情感。（1）她跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。学生：（1）她像个活泼的小燕子，跳着轻快的舞蹈。（2）那个小偷像一只老鼠，贪婪地盯着柜台里的珠宝。教师小结：写句子时，可以根据不同的情感，恰当地运用比喻地修辞手法。（二）探究二：学习“日积月累”。1．教师示范朗读，学生跟读。2．分享课前查阅的相关资料。（1）了解诗人。（2）了解古诗创作背景。3．根据词语的意思，结合插图，尝试逐句理解诗意。尽：消失。独去闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。厌：满足。教师提示：李白坐在敬亭山上看到了些什么呢？学生：天上几只鸟儿高飞远去，直到无影无踪。寂寥的长空中的最后一片白云也不肯停留，慢慢地越飘越远。我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这座敬亭山了。4．体会情感。教师指名诵读，并体会诗人的思想感情。学生：诗人将敬亭山拟人化，人山相望，写出了诗人对敬亭山的喜爱，似乎是敬亭山让孤独的诗人得到了慰藉。【设计意图】反复诵读古诗，进入诗情诗境，体会诗人情感，激发学生学习古诗的兴趣。课堂小结这节课，我们学会了根据不同的情感，恰当地运用比喻的修辞手法，还学习了古诗《独坐敬亭山》。布置作业背诵《独坐敬亭山》。教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________