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文档简介

《生活中的比》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：北师大版小学六年级数学上册第六单元主题：本节课主要学习比的各部分名称，比的意义以及比与分数、除法的联系。课时：2课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求：本节课主要通过认识生活中的比，体会比的意义，进一步体会比与分数、除法之间的关系。2.教材分析本节课通过生活中的比，认识比的意义，两个数相除就叫做两个数的比。进而掌握比的各部分名称，会求比值。通过比的意义以及比与除法、分数的关系进一步发展学生对除法和分数的认识，沟通知识之间的内在练习。3.学情分析学生在之前的学习中已经学习了除法的意义，分数的意义，也认识到了除法和分数的关系，这些知识都是学习本节课比的意义的直接基础。教学目标：1经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。2能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛应用。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情景，引入新知（5分钟）活动一同学们,老师带来了淘气的一些照片我们一起来看一看。

课件出示教材第69页情境图。

引导学生观察:哪几张照片最像？

学生观察后,说说自己的看法。

师:为什么这些照片很像呢?想知道原因吗?今天我们就来学习生活中的比。

(板书课题:生活中的比)

从不同长宽比的照片引入，让学生通过照片的相似，照片的长与宽比例判断照片尺寸是否合适引入生活中的比环节二探究新知（30分钟）活动二课件出示教材第69页情境图。教师说明这几张图的照片是长方形。

师:它们为什么很像,它们的长和宽有什么关系？利用附页中的图2一起来研究一下。

独立思考后在小组内交流,生汇报研究结果。完成目标一认识比

在刚才的几个实例中,我们都用除法对两个数进行了比较,用除法对两个数进行比较时,还有种表示方法——比。两个数相除就叫做两个数的比

以长÷宽即6÷4,也可以表示为长与宽的比是6:4,读作“六比四”；“:”叫作比号,6是这个比的前项,4是这个比的后项，6÷4写成分数是，6÷4所得的商1.5就是这个比的比值。举例子说明完成目标一和三求比值可以用比的前项除以后项比与分数、除法的关系完成目标二引导学生发现照片的长和宽之间的关系。在发现相像的照片的长和宽的关系后，认识比的意义和各部分名称学会求比值认识比的意义和各部分名称后，将比和除法、分数进行联系，探索知识

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