《勇敢的鄂伦春》教学设计

《勇敢的鄂伦春》教学设计邓庄街道办事处李庄小学白书存一、导入歌曲伴随乐曲伴奏用骑马动作进教室（第一次聆听伴奏，体会骑马的快乐）师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，同学门说一说我们刚才做了什么动作进教室的呢？生：骑马师：同学们都骑过马么？师：生;有，没有师：有的有，有的没有，那骑过马的孩子说一下，你在哪里骑得马？生回答二、感受歌曲师：同学们拥有不同的骑马经历，今天呀，老师带来一首歌曲，请你们仔细听一听歌曲里是谁在哪里骑马？（第一次聆听回答问题）生：森林里生：鄂伦春师：你知道鄂伦春是什么意思么？师介绍鄂伦春族，让我们共同去了解一下。（看课件图片，边说边指）在我国北方黑龙江省的大兴安岭等地居住着这样一个少数民族。大家看下面这幅图，鄂伦春人的服饰有什么特点呀？这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（生：寒冷）师：但是鄂伦春人不怕寒冷，在茂密的森林里干什么呢？请竖起你们的小耳朵仔细的听听歌曲找找答案吧。（第二次聆听并感受）生：保护山林师;他们不惧严寒、不怕困难，骑马巡逻在祖国的茫茫林海中，忠诚的保卫着祖国的疆土。师：同学们刚才我们做了这样的骑马动作，你还知道哪些骑马动作呢？生：甩鞭子，接下来请全体起立，自选一个你最喜欢的骑马动作，我们看着歌词跟着音乐动起来吧！。（第三次聆听并感受）师：这么好听的歌曲，那你能给歌曲起个名字么？这个名字真好听，我已经从你的名字中感受到鄂伦春的风采想不想知道作曲家起的名字是什么？生：勇敢的鄂伦春族（板书）师：看来呀，咱们班孩子都有当作曲家的潜质，掌声鼓励一下自己。师：接下来那我们通过一个视频观看这首《勇敢的鄂伦春》并思考这首歌的速度和情绪是什么？（第四次聆听并感受）(生:活泼的、欢快的、快乐的情绪)同学们总结的真棒，我们又和作曲家想到一起了。三、学唱歌曲1、教师范唱歌曲2、有感情的按节奏朗读歌词。（师领读一遍、师生共读一遍、学生齐读一遍）师：跟老师一起按节奏朗读歌词吧师：让我们再用喜欢的方式边打节拍，边读歌词吧！3、师弹钢琴逐句教唱，要求会背唱。（教学生记词技巧）解决难点句：翻山越岭日夜巡逻护呀护山林。（分半句教唱）3.教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。（演唱时把情绪融入到歌声中，把自己想象成一名鄂伦春小朋友非常欢快的、自豪的演唱。）同学们，鄂伦春人的脚步声是什么样的呢?生：坚定师：那我们唱起来也要坚定一些！重点解决勇敢的这个节奏声音要快一点，重一点，重在音乐里是力度。4.教师采用各种演唱形式帮助学生熟练歌曲。听伴奏或师伴奏（师生对唱、男女分唱、领唱、打击乐伴凑唱、创编动作表演唱、这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）。同学们唱的真好，老师仿佛看见了一个个日夜巡逻保护山林的小鄂伦春。这么好听的歌曲，我们一起为这首歌曲加上好看的动作吧，同学们我们一起来创作吧！同学们唱的太好了，老师仿佛看见了一个个神气的鄂伦春小朋友！老师要送给大家一个礼物，大家看一看是什么？四、用打击乐器为歌曲伴奏出示为同学们准备的打击乐器礼物，同学们我们是不是可以用这些打击乐器为这首歌曲来伴奏呢？（用碰铃表现马脖子上的铃铛声，用双响筒表现马蹄的声音）我们一起来读双响筒和碰铃的节奏碰铃：X—|X—|双响筒：XX|XX|根据课件出示，为歌曲伴奏（双响筒齐奏、碰铃齐奏、跟音乐合奏）六：拓展总结师：今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很