统编版八年级语文上册第二单元检测卷

第二单元检测卷

一,基础知识积累。

1.下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业

吧，:让我们学做莲叶的事业吧，:让我们学做莲子的事业吧，:让我们学

做藕的事业吧，。

①寂寞留给自己

②把芬芳献给他人

③苦心孕育未来

④以宽阔拥抱生活

A.②①④③B.①@C.④①D.②④③①

2.解释下列加点字的意思

（1）油光可鉴鉴：（2）不逊逊：

（3）暨名匿：（4）适值适：o

3.美丽的颜色。

（1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且w6imi加的快乐（无疑地在玛丽以前没有一

个女人体验过）。

（2）在夏天，因为屋顶是玻璃的，棚屋里面市。e得像温室。

（3）他们炼制liqing铀矿的设备极其简陋。

（4）每逢zh6u”猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，

以便继续工作，而不至于因烟zhiXI。

（5）玛丽多半是没有对佛提埃大夫chuixu过！

（6）它们那些略带蓝色yingguang的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

（7）到了晚上，简直是jinpilijin。

（8）这个物理学家h©yanyusse地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美

丽的颜色J

4.阅读下面的语段，回答问题。

《相约星期二》里说：“一个真正的好老师，她把我看成是一块璞玉____一颗原钻，只要假以智慧磨

砺，就可以发出耀眼光辉。”而一个真正的好老师不仅会因材施教，也会在人生的途径中不断自我升华。

师者育人，是润物细无声的过程,“就像一棵树动摇另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一

个灵魂”。教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止。

(1)语段中画横线的句子有语病，可这样修改：0

(2)请在语段中的内填入恰当的标点符号。

(3)请提取语段中画波浪线句子的定语：。

5.下面的语段中②③句各有一处语病，请找出并写出修改意见。

①鲁迅先生的《藤野先生》，是一篇回忆性散文。②作者深情地回忆了在日本留学期间同藤野先生交

往的人生。③作者重点刻画了两人交往的生活片段，叙事中既有对藤野先生正直热情、没有狭隘的民族偏

见的高尚品质的赞扬，也有作者对藤野先生深沉的怀念之情。

(1)第②句修改意见：

(2)第③句修改意见：_____________________

6.阅读下面语段，完成题目。

“中国天眼”于3月25日正式开工，9月25日完工。①在“自力更生”的旗帜引导，仅耗时五年半，

南仁东团队就建成了II径达500米的“中国天眼”，这速度令许多质疑者或耳缜手。宣告建成前一天的傍

晚，南仁东坚持去看“天眼”，身后众人看着他夕阳中的身影，不禁恐坦母喀。站在最高处，可以二算不

余“天眼”的任何角落。那一刻，南仁东落泪了。那一刻，他在想什么呢？②是曾经朝气蓬勒的自己？是

“天眼”建设的艰辛？还是祖国的未来？若你想知道,就抬头问一问那颗名叫“南仁东”的星星吧，也许

它会告诉你答案.

(1)语段中加点的成语运用有误的一项是

A.瞠目结舌

B.热泪盈眶

C.一览无余

D.朝气蓬勃

(2)语段中画线句子①有语病，请提出修改建议：。

(3)语段中面线句子②标点使用错误，请提出修改建议：。

二.阅读

7.埃德加•斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入中国根据地，根据实地采访和考察得来第一手资料写

了《红星照耀中国》一文，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。这本书为了在国民党统治

区出版方便，曾易名为《西行漫记》。

请根据你对全文的阅读，说说哪•个书名更好。

8.

父亲的长笛

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用

跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问

似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水,大人们摇头晃脑

陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们

羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了旷她父亲吹笛

子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛

声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身

跑回自己屋。

她三年级时•，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾乂没技术的父亲被安排当了环卫_L,负责她学校周

边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声

连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被

她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事.可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马

路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲

给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：

“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的

巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”"别跟孩子瞎说八道！”父

亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹

给你听……

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一

刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那

年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸

您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱

了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩拿起来。她吞吞吐吐，

说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。“母亲走过来，：“还

是用女疼你懂你呀！你这条腿没m断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三

年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟

孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:

“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白

发泛着银光，格外柔美。

（作者：赵文静。有删改）

（I）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笥声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉

闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

9.阅读下面名著选段，完成问题.

[A]在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地

执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少年队员喝令

站住，要看他的路条否则就要逮他。“但是我就是彭德怀，”他说。“这些路条都是我开的。

“你是朱总司令我们也不管，"小鬼们不信说。“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从

田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。总的说来，红色中国中有一件

事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往

会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，

不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此

看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年

先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中

得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能

不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途。

［B］有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士在临时搭成的舞台前面的草地

上坐下来。他似乎很欣费那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八

月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣

披在坐在他身旁的一个小号手身上。

我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情

况告诉我的时候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人听来感到惊奇，但是却是够典型的背景材料，

可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。

（1）［A］文中彭德怀跟我讲述了他与“红小鬼”的事情，在这儿之前，作者也跟“红小鬼”有过接触，

请任选一次简述。

（2）［A］文中，作者在描写“红小鬼”少年先锋队时采用了什么写作手法？

（3）根据［B］选段，联系第八篇第2章“彭德怀印象”内容，谈谈彭德怀“红色的品德”。

10.阅读下面这首诗，完成问题,

腊①前月季

（宋）杨万里

只道花无十日红，此花无日不春风②。一尖已剥胭脂笔③，四破犹包翡翠茸④。

别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。

【注释】①腊：指腊月。②此花无口不春风：月季花月月开放，花期长达二百余天。春风，表示朝气蓬

勃.③胭脂笔：比喻月季花禧蕾初绽的鲜嫩颜色.④翡翠茸：翡翠般的细茸.

（1）首联运用了的手法，诗中同样运用了该手法的是联。

（2）尾联中“忘却”一词传达出诗人怎样的情感？请结合诗歌内容进行分析。

1L阅读下面的文言文，完成问题。

沈梅冈先生忤相嵩①，在狱十八年。读书之厚，旁攻匠艺，无斧锯，以片铁日夕磨之，遂结利②。得香

楠尺许，琢为文具•，大匣三、小匣七、壁锁二:棕竹数片，为箫③一，为骨十八，以笋、以缝、以键，

坚密肉好④，巧匠谢不能事八夫人丐⑤先文恭⑥志公墓,持以为帮⑦.文恭拜受之.铭其匣曰：'•十九年,中

郎⑨节；十八年，给谏⑨匣。节邪粗邪同一辙。”铭其篷曰：“塞外毡，饥可餐；狱中也，尘莫干;前苏后沈

名班班。“梅冈制，文恭铭，徐文长书，张应尧⑩镌，人称四绝，余珍藏之。

又闻其以粥炼上，凡数年，范⑪为铜鼓者二，声闻里许，胜暹罗⑫铜。

（选自张岱《陶庵梦忆》，有删改）

【注释】①嵩：严嵩。今江西新余分宜人，明朝著名的权臣,②钻（xian）利：锋利，锐利。③第（sh

d）：扇子。④肉好：器物外边和中孔。肉，圆形玉器的周边。好,圆形玉器中间的孔。⑤丐：乞求。©

文恭：指张岱的曾祖父，文恭公。⑦贽：见面礼。⑧中郎：指汉朝中郎将苏武，留居匈奴十九年，持节

不屈。⑨给谏：官名，这里指沈梅冈。⑩徐文长、张应尧：均为人名。⑪范：陶范，即陶土模子。

（xian）罗：对泰国的占称。

（I）解释下列句子中加点的词。

①读书之,：______________

②巧匠啰不能事：

③徐文长节：

（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①得香楠尺许，琢为文具一，大匣三、小匣七、壁锁二。

②塞外毡，饥可餐；狱中笔，尘莫干。

（3）读完本文，你获得了怎样的人生启示？

12.阅读下面的文言文，完成问题。

刘安世仪状魁硕，音吐如钟（：初除①谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不印使在言路。倘居

其官，须明目张胆，以身任责，脱②有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。"母曰:

“不然，吾闻谏官为天子净臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸后此地，当捐身以报国恩、。若得罪流放，无

问远近，吾当从汝所之J于是受命。在职瞿岁，正色立朝，扶持公道。其狈折廷争，或帝盛怒，则执简

却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍号远观，蓄缩悚汗，目之日“殿上虎"，一时无不敬慑。

（选自《宋史》，有删改）

【注释】①除：任命。②脱：倘若，如果。

（1）下列句子中，对加点的词解释不正确的一项是

A.朝廷不以安世不省（没有才能）

B.汝幸因此地（担任）

C.在职累岁（劳累）

D.其中折廷争（当面）

（2）下列句子中，加点的词意义和用法完全相同的一项是

A.朝廷不外安世不肖以刀劈狼首以刀》）

B.吾闻谏官为天子浮臣愿为市鞍马（《木兰诗》）

C.汝父平生欲为之而弗得乂有忧彼之所忧者（《杞人忧天》）

D.旁侍者远观知之者不如好之者（《＜论语〉十二章》）

（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。

②若得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。

（4）文章写刘安世母亲与旁侍者，有何作用？请结合内容简要分析。

三.作文（共1小题）

13.你最欣赏或崇拜的名人是谁？请你为他写一篇人物传记，让更多人了解他吧。

要求：

①自拟题

②立意自定，文体不限，不少于600字；

③卷面整洁，字迹清楚。

第二单元

参考答案与试题解析

一,基础知识积累。

1.下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）

映口荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业

吧，:让我们学做莲叶的事业吧，:让我们学做莲了的事业吧，;让我们学

做藕的事业吧，0

①寂寞留给自己

②把芬芳献给他人

③苦心孕育未来

④以宽阔拥抱生活

A.②①④③B.①④@@C.①D.②④③①

【答案】D

【分析】解答此题时，可按照先人后己、先行为再态度的语言逻辑顺序来分析。

【解答】根据词语的搭配进行选择。荷花与芬芳，莲叶与宽阔，莲子与苦心，藕与寂寞搭配恰当。

所以该句子的正确排列顺序是：②④③①。

故选：Do

【点评】该题应抓住自己、他人、未来、生活几个关键词语来分析。

2.解释下列加点字的意思

（1）油光可年鉴：照（2）不渺逊：谦逊

（3）厚名匿：隐藏（4）适值适：正好o

【答案】见试题解答内容

【分析】此题考查学生理解词语的含义。

【解答】本题要结合词语的意思分析％解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析底

答案：（1）照（2）谦逊（3）隐藏（4）正好

【点评】在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳。

3.美丽的颜色。

（1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wCimiGo微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一

个女人体验过）。

(2)在夏天，因为屋顶是玻璃的，棚屋里面zdord燥热得像温室。

(3)他们炼制liqing沥青铀矿的设备极其简陋。

(4)每逢zhbuyu骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通,

以便继续工作，而不至于因烟zhixl窒息o

(5)玛丽多半是没有对佛提埃大夫chuixu吹嘘过！

(6)它们那些略带蓝色yingguang荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

(7)到了晚上，简直是jinpl11jin筋疲力尽。

(8)这个物理学家hdyanyuese和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很

美丽的颜色。”

【答案】(1)微妙

(2)燥热

(3)沥青

(4)骤雨

(5)窒息

(6)吹嘘

(7)荧光

(8)筋疲力尽

(9)和颜悦色

【分析】本题考杳根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，

并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】答案：

(1)微妙

(2)燥热

(3)沥青

(4)骤雨

(5)窒息

(6)吹嘘

(7)荧光

(8)筋疲力尽

(9)和颜悦色

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着

很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不

误读，不误解，不误写。

4.阅读下面的语段，回答问题。

《相约星期二》里说：“一个真正的好老师，她把我看成是一块璞玉一颗原钻，只要假以智慧磨

砺，就可以发出耀眼光辉而一个真正的好老师不仅一因材施教，也会在人生的途径中不断自我升华。

师者育人,是润物细无声的过程,“就像一棵树动摇另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一

个灵魂教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止。

（I）语段中画横线的句子有语病，可这样修改：将“途径”改为“旅途”。

（2）请在语段中的内填入恰当的标点符号。

（3）请提取语段中画波浪线句子的定语：润物细无声的。

【答案】见解答

【分析】（1）本题考查病句修改。画横线句子用词不当，将“途径”改为“旅途”。

（2）本题考查标点。“一块璞玉”“一颗原钻”是并列词语，故“”内填入顿号。

（3）本题考查句子成分。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。这些句子成分可

以由单个词充当，也可以由短语充当。画波浪线句子主干是“师者育人是过程”，“润物细无声的”修饰

“过程”,作定语。

【解答】答案：

（1）将“途径”改为“旅途”。

（2）顿号（、）

（3）润物细无声的

【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）

表意不明；（6）不合逻辑。

5.下面的语段中②③句各有一处语病，请找出并写出修改意见。

①鲁迅先生的《藤野先生》，是一篇回忆性散文。②作者深情地回忆了在日本留学期间同藤野先生交

往的人生。③作者重点刻画了两人交往的生活片段，叙事中既有对藤野先生正直热情、没有狭隘的民族偏

见的高尚品质的赞扬，也有作者对藤野先牛.深沉的怀念之情。

（1）第②句修改意见：应在句末加上“经历”。

（2）第③句修改意见：应潜“刻画”改为“叙述

【答案】（1）应在句末加上“经历”。

（2）应将“刻画”改为“叙述”。

【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不

明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得

当，找出病因。

【解答】②有误，成分残缺，应在句末加上“经历”。

③有误，搭配不当，应将“刻画”改为“叙述二

答案：

（1）应在句末加上“经历”。

（2）应将“刻画”改为“叙述

【点评】辨析病句常用的方法有：

I.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合

理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有

多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

6.阅读下面语段，完成题目。

“中国天眼”于3月25日正式开工，9月25日完工.①在“自力更生”的旗帜引导，仅耗时五年半，

南仁东团队就建成了口径达500米的“中国天眼”，这速度令许多质疑者嚷Ip缉市。宣告建成前•天的傍

晚，南仁东坚持去看“天眼”，身后众人看着他夕阳中的身影，不禁数理侬喀。站在最高处，可以二算不

余“天眼”的任何角落。那一刻，南仁东落泪了。那一刻，他在想什么呢？②是曾经朝气建静的自己？是

“天眼”建设的艰辛？还是祖国的未来？若你想知道,就抬头问一问那颗名叫“南仁东”的星星吧，也许

它会告诉你答案。

（I）语段中加点的成语运用有误的一项是D

A.瞠目结舌

B.热泪盈眶

C.一览无余

D.朝气蓬勃

（2）语段中画线句子①有语病，请提出修改建议：在“引导”后加“下”。

（3）语段中画线句子②标点使用错误，请提出修改建议：将前两个问号改为逗号o

【答案】（I）D

（2）在“引导”后加“下”

（3）将前两个问号改为逗号

【分析】（1）本题考查成语的使用。

ABC.正确;

D.有误，朝气蓬勃：形容富有青春活力、生气勃勃的样子。该成语多用于形容年轻人或集体，修饰“自

己”（单个人）时不够贴切，且与后文“曾经”搭配不当。

故选：Do

（2）本题考查病句的辨析与修改。

原句“在自力更生的旗帜引导”缺少介词，导致“引导”无宾语，在“引导”后加“下

（3）本题考查标点使用。

语段中画线句子②三个问句为连续选择问句，前两个问号应改为逗号，最后一个保留问号,

【解答】答案：

（1）D

（2）在“引导”后加“下”

（3）将前两个问号改为逗号

【点评】综合读写就是灵活地狭系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能

力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解.平时学习中要注意多积累,多

练习。

二,阅读

7.埃德加•斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入中国根据地，根据实地采访和考察得来第一手资料写

了《红星照耀中国》一文，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。这本书为了在国民党统治

区出版方便，曾易名为《西行漫记》。

请根据你对全文的阅读，说说哪一个书名更好。

【答案】示例：《红星照耀中国》这个题目好，“红星”，代表中国共产党，“照耀中国”强调中国共产党

给中国带来光明。题目的含义是：中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着

中国的西北，而且必将照耀全中国。

【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报

道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）

进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情

况。其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，

【解答】本题考查分析名著题目的能力。结合掌握的名著内容可知，《红星照耀中国》中“红星”，代表

中国共产党，“照耀中国”强调中国共产党给中国带来光明。题目的含义是：中国共产党及其领导的红

色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。因此《红星照耀中国》

这个题目好。

答案示例：

《红星照耀中国》这个题目好，“红星”，代表中国共产党，“照耀中国”强调中国共产党给中国带来光

明。题H的含义是：中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，

而且必将照耀全中国。

【点评】阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反更阅读，从而形成自己的阅读

体验。

8.

父亲的长笛

小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用

跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。

夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问

似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑

陶醉者，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜.那样的时光里，她是红人儿，孩子们

羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了妒她父亲吹笛

子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛

声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身

跑回自己屋。

她二年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环J2工，负责她学校周

边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声

连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被

她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马

路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了境头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲

给司学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！”

她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：

“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的

巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”"别跟孩子瞎说八道！”父

亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹

给你听……

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一

刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那

年，学校要开“感恩”主题晚会.儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸

您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱

了一遍乂一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩学起来。她吞吞吐吐，

说：“爸，对不起，当初是我扔了弥那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，：“还

是羽女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三

年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟

孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：

「来来，吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答.将长笛横放嘴边.

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白

发泛着银光，格外柔美。

（作者：赵文静。有删改）

（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笥声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉

闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

【答案】见试题解答内容

【分析】本文以长笛为线索，写了父女之间发生的四件事：①女儿小M候，特别爱听“我“吹笛，笛声

一响，她就跟着哼唱；②女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女

儿恨“我”没出息，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，

被电台记者拍到了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛；④女儿的

儿子初一时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。表

达了父亲对女儿无私的爱和宽容；同时也表达了女儿为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和

冒失而愧疚，为父母的艰辛而感到酸楚。

【解答】（1）本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。

先明确贯穿全文的线索，然后接着题FI中所给出从父亲的角度，按时间顺序去寻找事件，再分别进行归

纳概括。可分别概括为：①女儿小时候，爱听“我“吹笛；②女儿五年级时，当了环卫工。因为同学的

嘲笑，女儿恨“我”没出息、，开始讨厌“我“吹笛；③女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子

上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷扔了“我”的长笛Z④女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，

女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。

（2）本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感几方面入手。这是文章描写笛声的句子，“清

脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”运用了比喻的修辞手法和正面描写。将父

亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，“清脆悠扬”正面写出笛声的悦耳；“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们

停止嬉闹，困在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。”运用了侧面描写，通过描写大人们和孩子们的动

作和神态，侧面烘托出父亲笛声的美妙意境，与下文女儿因司学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。

（3）本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握，这要结合文章的内容去分析.能较准确地

指出产生相关心理。“她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：'来来，吹一段！'”是写女儿的心理：为父亲的

疼爱和宽容而感动，愧疚，酸楚。“‘吹一段？’父亲似问似答。将长笛横放嘴边。”是写父亲的心理：

为女儿能理解到做父母的爱欣慰，为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

（4）本题考查人物形象的作月。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然

后结合具体内容来分析。从本文开头来看，“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔

美。”文章结尾“母亲则涌脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。”使文章首尾呼应；从文中“啪”

地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……””别跟孩

子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸下一天活

儿向来，多累都吹给你听……”“母亲走过来，“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”

“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，

大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！”交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念；所以“母

亲”起到了推动故事情节发展的作用；同时通过母亲的言行，也表认了父亲对女儿无私的爱和宽容，使

文章主题更鲜明。

答案：

（1）①父亲爱吹长笛，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。

③父亲因女儿扔了他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛，又吹起了长笛。

（2）示例一：①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、

飘扬。②用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的

动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

示例二：①正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或:

用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫廷”形象地写出笛声的扩散、飘扬。（意思对印

可）②侧面（间接）描描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。

（3）她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）②不想让

父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。（意思对即可。）父亲的心理：①为女儿的理解、

体贴而欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴（意思对即可。）

（4）①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节

有波潮、更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和

对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家

庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。

【点评】句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生

动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用

了……的修辞手法，描写了……，表达了……

二、从描写的角度赏析

1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……

表达了……

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托

了……

9.阅读下面名著选段，完成问题。

[A]在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地

执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少年队员喝令

站住，要看他的路条否则就要逮他。“但是我就是彭德怀，”他说。“这些路条都是我开的。

“你是朱总司令我们也不管，"小鬼们不信说。“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从

田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。总的说来，红色中国中有一件

事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往

会忘掠自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，

不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此

看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年

先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中

得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好像是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能

不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限的发展前途。

［B］有一次我同彭德怀一起去看一军团抗口剧团的演出，我们同其他战士在临时搭成的舞台前面的草地

上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气开始凉起来，虽然还只八

月底。我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣

披在坐在他身旁的一个小号手身上。

我后来了解彭德怀为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情

况告诉我的时候。他在自己的童年所受的苦，可能使西方人听来感到惊奇，但是却是够典型的背景材料,

可以说明为什么许多中国青年像他那样投奔红军。

（1）［A］文中彭德怀跟我讲述了他与“红小鬼”的事情，在这儿之前，作者也跟“红小鬼”有过接触,

请任选一次简述.

（2）［A］文中，作者在描写“红小鬼”少年先锋队时采用了什么写作手法？

（3）根据［B］选段，联系第八篇第2章“彭德怀印象”内容，谈谈彭德怀“红色的品德二

【答案】见试题解答内容

【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，又名《西行漫记九作为第一

部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命的图书，它在英语世界获得了轰动性的影响，是一部文笔

优美、纪实性很强的报道性作品。

【解答】（1）本题考查名著故事情节。解答此题，筛选出有关“红小鬼”的故事，概括作答即可。比如

一进入苏区作者就被白匪尾随上了，一位少年先锋队员误以为斯诺是白匪头子，跑了好几里路，向安塞

赤卫队报告；吃饭时两个服务的孩子压根儿不理我，待作者道歉，称呼同志后，一位少年先锋队员才跟

他说，无须为此感谢；采访年方十七的“老狗”、十六的“老表”等，问他们为什么参加红军，是否喜

欢红军。

（2）本题考查对写作手法的理解与分析。写作手法包括表认方式、写作方法、修辞手法等。从文中“有

一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条否则就要逮他"，“你是朱总司令我们也不管”“你得有个

路条”“他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才

能够继续上路”，可以看出作者是先运用记叙和描写的手法，叙述了“红小鬼”在坚决执行任务的事例；

从文中“他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这

些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好

不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希

望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这

些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会”，可以看出运

用了议论的表达方式，对他们的精神面貌以及对国家发展的影响进行了评价。

（3）本题考杳对文章要点的概括。通读选文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键

句，必要时用自己的语言概括即可。注意此题要根据原著内容来作简要分析。彭德怀的“红色的品德”

是指信念坚定、一心为民、廉洁自律，锤炼道德修养，做到明大德、守公德、严私德等方面。可从童年

遭遇、从军的经历、接触到《共产党宣言》《资本论》进步书籍这三个阶段来分析彭德怀为什么会投奔

红军。也可以从一开始的反抗意识，到参加革命，到领导革命这三个阶段分析作答。

答案：

（1）一进入苏区（百家坪），咋者就被白匪（民团）尾随上7。一位少年先锋队员误以为斯诺是白匪头

子，跑了好几里路，向安塞赤卫队报告；吃饭时，两个服务的孩子“压根儿不理我”，待作者道歉称呼

“同志”后，一位少年先锋队员才跟他说无需为此感谢：采访年方十七的“老狗”、十六的“老表”等，

问他们为什么参加红军、是否喜欢红军。

（2）采用了夹叙夹议的手法。作者先叙述了“红小鬼”在坚决执行任务的事例，然后对他们的精神面

貌以及对国家发展的影响进行r评价。叙事与议论相结合使得选文更具有感染力。

（3）①童年的遭遇的不幸使得他对当时的社会不满，很早就有了反抗意识。②从军的经历和阅读《资

治通鉴》让他反思怎样才能进行有意义的革命斗争。③接触到《共产党宣言》《资本论》等进步书籍让

他怀着改造社会的信念参加了共产党员及其领导下的红军。

【点评】表现手法（写作手法）包括象征、对比、烘托、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、

联想、抑扬结合、巧用修辞■、详略