2026春苏教版三年级科学下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

2026春季苏教版（新教材）小学科学三年级下册

（全册）各单元知识点复习要点梳理

第一单元观测天气

1.气温有多高

核心知识点：气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示，是描述天气

的重要指标之一。

观测工具：使用温度计测量气温，温度计的玻璃泡要放在通风、阴凉、无

阳光直射的地方，避免接触其他物体。

观测要求：每天固定时间观测（如早8时、午14时、晚20时），读数时视

线要与温度计内液柱上表面相平，准确记录数值。

重点：知道一天中气温的变化规律——清晨、夜晚气温低，午后14时左右

气温最高；一年中夏季气温最高，冬季最低。

易错点：不要将温度计放在阳光直射处或靠近热源（如暖气、热水杯），

否则读数不准确；读数时不能俯视或仰视。

2.雨有多大

核心知识点：降雨量是指一定时间内落在地面上的雨水深度，单位是毫米

（mm）,用来描述雨的大小。

观测工具：使用雨量器测量降雨量，雨量器要放在空旷、无遮挡的地方，

避免雨水溅入或被遮挡。

降雨量分级：能区分常见的降雨等级一小雨（24小时降雨量VlOmm）、

中雨（10-24.9mm）＞大雨（25-49.9mm）,知道不同等级降雨的直观表现（如小

雨打湿地面，大雨有明显水流）。

实践要求：学会读取雨量器的数值，记荥每次降雨的降雨量，观察小司等

级降雨的特点。

3.刮什么风

核心知识点：风是空气流动形成的，观测风主要包括观测风向和风力两个

方面。

风向：指风吹来的方向，常用的风向有东风、南风、西风、北风、东北风、

东南风、西北风、西南风，用风向标观测。

风力：指风的大小，分为0-12级，级数越大，风力越强，用风力计观测；

能说出常见风力的特征（0级无风，树叶不动；3级微风，树叶晃动；6级大风,

树枝摇晃）。

易错点：区分“风向”和“风吹去的方向”（如东风是从东方吹来，吹向西方）,

不要混淆两者。

4.天气预报

核心知识点：天气预报是对未来一段时间内天气情况的预测，能帮助我们

合理安排生活、学习和出行。

天气预报内容：主要包括气温、降水、风向、风力等信息，常用天气符号

表示。

重点：牢记常见天气符号（晴、阴、多云、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、

大风等），能根据符号快速判断天气情况。

实践要求：学会观看天气预报，记录每天的天气预报，结合实际天气对比,

了解天气预报的作用。

第二单元植物的一生

5.种子发芽了

核心知识点：种子是植物的繁殖器官，在适宜的条件下能萌发成新的植物,

种子萌发是植物一生的开始。

种子萌发的条件：充足的水分、适宜的温度、充足的空气（三者缺一不

可），不需要阳光（萌发时靠种子自身储存的养分生长）。

种子的结构：种皮（保护种子）、胚（种子的主要部分，能发育成新值物,

包括胚根、胚芽、胚轴）。

萌发过程：胚根先突破种皮，发育成根；再长出胚芽，发育成茎和叶；胚

轴伸长，连接根和茎。

实践要求：尝试种植绿豆、黄豆等种子，观察并记录种子的萌发过程，记

录萌发所需的时间和变化。

6.幼苗长大了

核心知识点：幼苗生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和养分，生长

过程中会逐渐长出更多的根、茎、叶。

重点观察：幼苗的生长变化——茎变粗、变长，叶子数量增多、面积变大,

根系逐渐发达。

关键区分：幼苗长出的第一对叶子是子叶，子叶能提供养分；后续长出的

是真叶，真叶长出后开始进行光合作用，制造养分。

易错点：不要混淆“子叶”和“真叶”，子叶一般比真叶肥厚、形状不同，真

叶长出后子叶会逐渐枯萎。

7.植物开花了

核心知识点：植物生长到一定阶段会开花，花是植物的繁殖器官，承担着

传粉、受精的重要作用。

花的基本结构：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊（雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉,

是花的主要繁殖部分）。

传粉方式：分为自花传粉（花粉落在同一朵花的雌蕊上）和异花传粉（花

粉落在另一朵花的雌蕊上，靠昆虫、风等传播）。

重点：知道花的主要结构及其作用，能举例说明常见的传粉方式（如蜜蜂

传粉、风力传粉）。

8,植物结果了

核心知识点：花经过传粉、受精后，才能结出果实和种子，完成植物的繁

殖过程。

果实和种子的形成：雌蕊受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，萼

片、花瓣、雄蕊会逐渐凋谢。

重点：能区分“果实”和"种子”（如苹果、桃子是果实，里面的籽是种子；

花生、大豆是种子，也是果实的一部分）。

实践要求：观察身边的植物（如黄瓜、番茄、向日葵），说说它们的花、

果实、种子的关系，记录果实和种子的特点。

第三单元不同环境里的植物

9.形态各异的植物

核心知识点：自然界中的植物形态各异，它们的根、茎、叶、花、果实、

种子的形状、大小都有差异，这是植物适应环境的结果。

重点区分：能区分草本植物（茎细、软，如狗尾草、蒲公英）和木本植物

（茎粗、硬，如杨树、柳树）；能说出不同植物的形态差异（如松树的叶子是针

状，梧桐树的叶子是掌状）。

实践要求：观察身边的植物，记录它们的形态特点，说说这些形态特点与

它们的生长环境的关系。

10.水里的植物

核心知识点：水里的植物（如荷花、睡莲、金鱼藻）有适应水生环境的特

殊结构，能在水中正常生长。

适应特点：有的植物根系发达，能固定在水底泥土中（如荷花）；有的植

物茎、叶柔软，能随水流摆动（如金鱼藻）；有的植物叶片有气孔，能在水中呼

吸（如睡莲）。

重点：能说出2-3种常见的水生植物，知道它们的适应水生环境的特殊结

构和作用。

易错点：水里的植物也需要阳光、空气和水分，空气来自水中的溶解氧，

不是直接呼吸空气中的氧气。

11.沙漠中的植物

核心知识点：沙漠环境干燥、少雨、温差大，沙漠中的植物（如仙人掌、

骆驼刺）有适应干旱环境的特殊结构。

适应特点：仙人掌的叶子退化成刺，减少水分蒸发；茎肥厚，能储存大量

水分；根系发达，能深入地下吸收水分（如骆驼刺）。

重点：能说出沙漠植物的适应特点，理解“植物的形态结构适应其生长环

境”这一核心观点。

12.石头上的植物

核心知识点：石头上的植物（如苔辞、地衣）能在贫瘠、干燥的石头表面

生长，有适应岩石环境的特殊能力。

适应特点：苔葬的植株矮小，根系简单，能附着在岩石表面；能吸收空气

中的水分和少量养分，耐旱能力强。

重点：知道石头上的常见植物，了解它们适应岩石环境的特点，体会植物

适应环境的多样性。

实践要求：在户外寻访石头上的植物，观察它们的生长状态，记录它们的

形态特点。

第四单元声音的奥秘

13.声音的产生

核心知识点：声音是由物体的振动产生的，没有振动，就没有声音；振动

停止，声音也会停止。

实验验证：能通过简单实验证明声音的产生（如拨动尺子，尺子振动发出

声音；敲击鼓面，鼓面振动发出声音；说话时，喉咙振动）。

重点：能举例说明“振动产生声音”，知道不同物体振动时，发出的声音不

同。

易错点：不要认为“物体运动就会产生声音”，只有物体“振动”（快速来回

运动）才能产生声音，缓慢运动不会产生声音。

14.声音的传播

核心知识点：声音能在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播

（没有空气的环境中，声音无法传播工

实例记忆：①固体传声：耳朵贴在桌子上，能听到敲击桌子的声音；②

液体传声：在水里敲击石头，能听到声音；③气体传声：我们平时听到的说话

声、笑声，是通过空气传播的。

重点：能说出声音传播的三种介质（固体、液体、气体），知道真空中不

能传声。

15.不同的声音

核心知识点：声音有不同的特点，主要分为音调、响度两个方面。

音调：指声音的高低，由物体振动的快慢决定振动越快，音调越高；

振动越慢，音调越低1如拨动绷紧的琴弦，振动快，音调高；拨动松散的琴弦,

振动慢，音调低）。

响度：指声音的大小（强弱），由物体振动的幅度决定——振动幅度越大,

响度越大；振动幅度越小，响度越小（如用力敲击鼓面，振动幅度大，声音大;

轻轻敲击，振动幅度小，声音小）。

重点：能区分“音调”和“响度”，举例说明不同音调、不同响度的声音。

16.保护听力

核心知识点：耳朵是我们的听觉器官，能都助我们听到声音，我们要学会

保护自己的听力。

保护听力的方法：①不要长时间听loud声音（如耳机音量过大）；②不要

用尖锐的物体挖耳朵，避免损伤耳膜；③遇到强噪音（如鞭炮声、机器声）时,

要捂住耳朵或戴上耳塞；④定期检查听力。

重点：牢记3-4和保护听力的具体方法，养成爱护听力的良好习惯。

易错点：长时间听耳机（尤其是高音量）会损伤听力，不要养成长时间戴

耳机的习惯。

第五单元人的呼吸和消化

17.人的呼吸器官

核心知识点：人体的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺，其

中肺是呼吸的主要器官，负责气体交换°

呼吸过程：吸气时，空气进入鼻腔一咽一喉―气管一支气管一肺，肺扩张;

呼气时，肺收缩，气体从肺排出，排出体内的二氧化碳。

重点：能说出人体主要的呼吸器官，知道肺的作用，了解呼吸的简单过程。

易错点：不要混淆“气管”和“支气管”，气管粗，支气管是气管分支的细管,

最终连接肺。

18.测量脉搏和肺活量

核心知识点：脉搏是动脉的跳动，与心脏跳动一致，能反映人体的生命状

态；肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体体积，是衡量肺功能的

重要指标。

测量脉搏：用手指（食指、中指）按压手腕内侧的动脉，计数1分钟内的

脉搏次数，正常小学生脉搏每分钟约80-100次。

测量肺活量：使用肺活量计测量，测量时要深吸一口气，再尽力将气体呼

出，记录数值；肺活量越大，肺功能越好。

实践要求：学会测量自己的脉搏和肺活最，记录测量结果，了解自己的身

体状态。

19.人的消化器官

核心知识点；人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门，

它们相互配合，完成食物的消化和吸收。

消化过程：食物一口腔（咀嚼、初步消化）一食道（运输食物）一胃（进

一步消化）一小肠（吸收营养）一大肠（吸收水分、排出粪便）一肛门（排出

废物）。

重点：能说出人体主要的消化器官，知道每个器官的基本作用（如口腔咀

嚼食物，胃消化食物，小肠吸收营养）。

易错点：不要认为“胃是唯一消化食物的器宫”，口腔、小肠也能消化食物,

小肠是吸收营养的主要器官。

20.食物的作用

核心知识点：食物对人体有重要作用，主要分为三类——提供能量、构建

身体、调节身体机能。

具体作用：①提供能量