2024北师大版八年级生物下册 动物的主要类群（第2课时）教学设计

第18章生物的多样性

第4节动物的主要类群

第2课时脊椎动物

年级八年级授课时间1课时

课题第4节动物的主要类群第2课时脊椎动物

一、教材内容定位

所属单元：第七单元“生命的进化与生物的多样性”的第18章“物种的多样

性”。

具体课时：本章的第4节《动物的主要类群》，且为其中的第二课时（主要内

容）。

前置基础：本课时是在学生已经学习了无脊椎动物主要类群的基础上进行的。

核心地位：本课是学生系统学习生物多样性和动物进化知识的关键环节。它承上

（无脊椎动物），启下（为理解动物进化的历程和规律建立基础）。

二、教材内容分析

这节课的核心内容是学习脊椎动物的五大类群及其特征。为了帮助你更清晰地

比较这五大类群，我将它们的核心特征和进化关系整理如下：

1.鱼类

进化地位：最低等、种类最多的脊椎动物（约22000种）。

典型特征：体表有鳞；用鲤呼吸；用鳍游泳；变温动物。

2.两栖类

进化地位：由水生向陆生过渡的类群。

教材分析典型特征：幼体（蝌蚪）生活在水中，用鲤呼吸；成体可上陆，用肺呼吸，皮肤辅助

呼吸：体外受精，变态发育；变温动物。

3.爬行类

进化地位：真正适应陆地生活的脊椎动物。

典型特征：体表覆盖角质鳞片或甲；完全用肺呼吸；体内受精，卵生，卵有坚韧卵壳；

变温动物。

4.鸟类

进化地位：适应飞行生活的高等脊椎动物。

典型特征：体表被覆羽毛；前肢特化为翼；骨骼轻而坚固，有气囊辅助呼吸；恒温动

物；卵生。

5.哺乳类

进化地位：脊椎动物中最高等、结构最完善的类群。

典型特征：体表被毛；胎生，哺乳；大脑发达；恒温动物。

教材内容编排上存在清晰的进化线索：从水生（鱼类）到陆生（两栖、爬行），再

到飞翔（鸟类）和胎生（哺乳类），同时伴随着从变温到恒温、从卵生到胎生等生理功

能的完善。这体现了“结构与功能相适应”、“生物与环境相适应”以及“生物是不

断进化的”等核心生物学观点。

【知识目标】

教学目标

1.了解分类思想：理解对动物进行分类需要依据定的特征，并且可以逐级进行。

2.掌握核心特征：概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类脊椎动物的主

要特征。

3.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，

初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。

【素养目标】

1.生命观念

通过分析鱼类游泳、鸟类飞行的身体结构，理解动物的形态结构与其生活环境、生活

习性相适应的观点。

2.科学思维

通过观察多种脊椎动物的图片或标本，归纳出每一类群的共同主要特征。

3.探究实践

证据与解群：通过寻找动物在呼吸器官、生殖方式、体表覆盖物等方面的特征作为证

据，支持自己的分类判断。

4.态度责任

树立保护珍稀动物及其栖息地的意识。

【教学重点】

1.归纳、记忆并掌握玉大类脊椎动物的丰要特彳iE这是学牛进行动物识别和分类的知

识基础。

2.初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。

教学重、难点【教学难点】

1.将五大类脊椎动物的特征转化为逻辑判断的依据，并能有条理地运用这些特征对未

知动物进行逐级分类。学生常因特征繁多或记忆混淆而感到困难。

2.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，

初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。

教学过程

教学内容教师活动学生活动

通过视频同学们认

观看《脊椎动物从像.到人的演化进程》视频，想想为什么

识了脊椎动物，并对脊

新课导入我们人类，会和鱼、青蛙、鳄鱼、鸽子这些看似完全不同

椎动物大概的进化关系

的动物，都被归为“脊椎动物”

有一个认识。

【任务一：鱼类】学生认真思考活动中的

鱼类终生生活在水中，它们靠什么呼吸？鲤的结构有什么问题，并且小组合作一

特点有利于气体交换？鱼类的鳍有什么作用？不同的鳍功起探讨，去发现鱼类的

能相同吗？共同特征。

一、脊1.常见的鱼类

新知椎动物2.鱼类的主要特征

探究的主要①终生生活在水中

类群②身体成流线型，表面覆盖黏滑的鳞片（减少阻力）通过结构和或能相适应

③用鲤呼吸，用鳍游泳（尾鳍主导推进）的观念，去理解鱼类的

④卵生、体外受精各个结构和比能。

⑤侧线能感知水流

⑥变温动物

3.鱼类与人类的关系

【教师任务】

（1）引导学生思考鱼适于在水中生活的结构特点，从而理学习不仅是学习考点，

解结构和功能相适应的功能观。也是在链接生活，不断

（2）拓展一些和生活相关的例子，而不只是空洞的知识挖掘鱼类的知识。

点，例如鱼的一些吃法，漂亮的观赏鱼，与人类密切关系

的例子等

（3）条件允许的话除了视频配套教学，可以安排解剖鱼的

一节实验课

【任务二：两栖类动物】

阅读课本自行学习两栖类动物的主要特征，并思考两栖类

动物的呼吸器官在不同发育阶段有什么变化？

1.常见的两栖类动物

2.两栖类动物的主要特征小组参与探讨两栖类动

①幼体生活在水中，用鳏呼吸。物的特点，并把两栖类

②多数成体水陆两栖生活，用肺呼吸，且皮肤具有辅助呼的生殖和发育的旧知识

吸的作用。融于本节课。

③水中受精，即体外受精，变态发育

④体温不恒定，如蛙的冬眠。

⑤两栖动物是由水生向陆生转变的过渡类型。

3.两栖类动物与人类的关系

【教师任务】

（1）有些两栖类动物同学们只见过图片和名字，我们可以老师在拓展两栖类的知

拓展一下这种两栖类动物的更多特点，例如娃娃鱼（为什识时，认真听，也在不

么叫娃娃鱼，有什么生活习性等等）。断扩大自己的知识库。

（2）学习两栖类动物的特征就要会和鱼类的特征进行比

较，也要学会自行归纳其进化的地方。

（3）由于这一节课我们在讲两栖类的生殖和发育是有所接

触的，可以更多地把课堂还给学生。

【任务三：爬行类动物】

青蛙和乌龟都可以既在水里生活，又在陆地上生活，爬行类中的龟和青蛙还

但为什么青蛙属于两栖类，而小乌龟却属于爬行类？是很相似的，同学们要

阅读教材，说说爬行动物的主要特征，分析爬行动物去找出两者最大的区

与人类的关系。另U,其实就解决了爬行

1.常见的爬行类动物类动物的最大特点和进

扬子鳄,我国特有的一级保护动物化的地方。

2.爬行类动物地主要特征

①真正的陆生生物，其生殖和发育都摆脱了水的限制总结爬行动物的特点，

②体表覆盖着角质的鳞片或甲（防止体内水分散失）并且认真整理好相关的

③用肺呼吸笔记。

④卵生（体内受精），卵有卵壳保护

⑤体温不恒定（蛇的冬眠）

3.爬行类动物与人类的关系

【教师任务】

（1）介绍常见爬行类动物，给同学们总结爬行类动物一些

启发

（2）一节课进程来到一半，学习的倦怠感会比较明显，此积极参与回答问题，活

处的知识讲授可以增加一些问题的提问跃课堂氛围。

（3）提醒学生从什么角度分析爬行类相较于两栖类更进

化、更高级

【任务四：鸟类】

大多数鸟类能在空中飞翔，哪些形态结构特点适应了飞行

生活？

1.常见的鸟类

2.鸟类的主要特征小组合作一起发现和总

①体表被覆羽毛，一般呈流线型结鸟类的主要特征。

②前肢特化成翼

③用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸（双重呼吸）

④胸肌发达，骨骼中空，既坚固，又轻便

⑤卵生（体内受精），卵有卵壳保护

⑥体温恒定

3.鸟类与人类的关系

【教师任务】

（1）解释清楚什么叫做双重呼吸，引导同学们思考双重呼双重呼吸是这块知识点

吸的意义的重点和难点啊，耐心

（2）从知识讲解到思考鸟类进化的地方，引导学生一一列听老师讲解。

举

（3）通过丰富的教学手段，拓展鸟类的知识

【任务五：哺乳类】

哺乳动物是具有两个特有特征的恒温动物，这两个特征对哺乳类和我优的关系非

哺乳动物的后代有什么意义？常密切，同学们好好总

1.常见的哺乳类动物结哺乳动物的特点。

2.哺乳类动物的主要特征

①体外被毛

②胎生哺乳

③体温恒定小组一起归纳几种动物

④大脑和感觉器官发达的区别，形成表格，做

3.哺乳动物与人类的关系成笔记。

【教师任务】

（1）哺乳动物是最高级也是最常见的一个类群，把机会留

给学生去讲，教师只需从中发现问题，及时提醒

（2）从进化的角度，分析哺乳类的进化特点，整体把握，

环环相扣，使学生把一节课整体联系

终生生活在水中，体表覆盖黏滑的鳞片，身体一

土茅蛀江

般呈流线型，用鳍游泳，用鲸呼吸，体温不恒定

厂旦犬—

动

一当甘缶蛾缶小缶kUR缶笛

中兀TTK•=1=•=、B=、卬口二寸

物

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动

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一

要-则水陆两栖生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

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群一常见种类吉蛙、蟾蛛、大鲸.螺螃等

-体表卷羔着皤片.体内寻精.岩精丽有卵壳保护.

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爬行

体温不恒定

动物一

课堂小结

身为一般呈流线型，体表被覆羽毛，前肢

主要特征

动「,特化为翼，适于飞行，体温恒定，卵生

物脊「鸟类一

的空L常见种类草原雕、藏雀、白鹏等

要Iy…大多数体表长有毛，胎生、哺乳，体温

来方「主要特征

g群哺乳恒定，大脑和感觉器官高度发达

群动物一

%见种类藏羚羊、小熊猫、蒙古野驴、梅花鹿等

18.4.2动物的主要类群

终生生活在水中，体表覆盖黏滑的鳞片，身体一

L主要特征

鱼类般呈流线型，用鳍游泳，用鳏呼吸，体温不恒定

一

一

动

一常见种类草鱼、鲤鱼、带鱼、比目鱼等

物

脊

的

椎绝大多数种类幼体生活在水中，用鲤呼吸；成体

主

动主要特征

栖

板书设计两

一

物

要-则水陆两栖生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

物

动

一

类

类

群

群一常见种类青蛙、蟾蛛、大睨、蝶嫄等

主要特征体表覆盖若鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护，

爬行

」动物

一体温不恒定

一堂卬.种举蜥蜴.黑.色.蛇等6

身体一般呈流线型，体表被覆羽毛，前肢

「主要特征

特化为翼，适于飞行，体温恒定，卵生

「鸟类一

一常见种类草原雕、藏雀、白鹏等

大多数体表长有毛，胎生、哺乳，体温

L主要特征

哺乳恒定，大脑和感觉器官高度发达

动物一

J常见种类藏羚羊、小熊猫、蒙古野驴、梅花鹿等

1.我国特有的爬行动物翡翠龙蜥，没有的特征是（）

A.体内有脊柱B.用肺呼吸

C.体温恒定D.卵表面有坚韧的卵壳

【答案】C

【解析】爬行动物有脊柱，已经全面用肺呼吸，卵表面有坚韧的卵壳，ABD均对，

爬行动物还是体温不恒定。选C。

2.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是（）

A.鱼类B.爬行类

C.两栖类D.节肢动物