湖南湘潭市岳塘区2025年下学期期末七年级道德与法治试卷（试卷+解析）

湖南湘潭市岳塘区2025年下学期期末七年级

道德与法治试卷

时量：60分钟；满分：100分

一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请在答题卡中将正确选

项字母的方框用2B铅笔涂黑。每小题3分，14个小题，共42分）

1.告别小学时光，踏入中学校园，新的环境、新的课程、新的伙伴带来了全新的成长体验，也伴随着未知

的可能与挑战。面对初中生活的各种可能与挑战，下列做法错误的是（）

A.珍视当下，把握机遇

B安于现状，固守自我

C.把准人生方向，积极追求进步

D.在担当中历练，在尽责中成长

2.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这启示我们正确认识自己（）

①可以增进智慈，促进自我的成长与发展

②有助于正确处理自己与他人、社会的关系

③一定能赢得他人的尊重与社会的广泛认可

④是实现自我超越、不断走向强大的根本途径

A.①②③B.①@④C.①③④D.@@@

3.班会上，小明自我反思：“我热爱集体，但有时说话太直接；擅长画画，但学习不够主动。”同学们对

此展开讨论，你认为以下观点正确的是（）

A.小丽：其反思对自己的要求过严，容易导致自卑

B.小刚：反思无用，应该多听取同学的意见并改正

C.小强：看到了长处与不足的反双，能够促进成长

D.小华：反思应多看优点、少看缺点，以增强自信

4.2025年10月，神舟二十一号航天员、32岁的武飞即将执行他的首次飞天任务。他说：“能够将个人梦

想融入祖国航天的辉煌征程，这是时代赋予我的最大幸运。”他的故事启示我们，少年的梦想（）

A.是对未来美好生活的期盼，不需要考虑能否实现

B.主要与个人的人生目标紧密相连，重在自我实现

C.应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

D.一旦确立就绝不能改变，需要坚持到底

5.最近，小华因为手机使用时间问题与妈妈发生了争执。以下是解决该冲突的四个步骤，最合理的解决顺

序是（）

①主动表达自己的需求和感受②冷静下来，避免情绪化争吵

③共同商量双方都接受的规则④站在妈妈的角度理解她的担忧

A.②一①一④一③B.①一②一③一④

C.④■*②①一③D.②④一①■*③

6.“乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人。”这句话启示我们，处理好家庭关系应该

（）

A.享受家庭带来的甜蜜温暖

B.感恩家庭成员的默默付出

C.包容接纳家庭成员的不足

D.共同创建美满幸福的家庭

7.布衣元帅徐向前戎马一生，战场上立下赫赫战功，事业上功勋卓著，令人敬仰。生活中，他身体力行，

用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅。从徐帅的上述家

风中我们感悟到（）

A.家是个充满爱的地方，是我们的避风港

B家风能推动一家人努力奋斗，名利双收

C.孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德

D.家风是影响家庭成员价值观的无形力量

8.鲁迅一生经历过许多风格迥异的老师。寿镜吾先生“极方正、质朴、博学”，藤野先生“最使我感激、

给我鼓励"，章太炎先生是“有学问的革命家”。这启示我们，面对不同风格的老师应该（）

①尊重和接纳每位老师的独特风格

②努力发现不同风格老师身上的优点

③主动适应老师的风格，调整自己的学习方式

④请求老师改变风格，以符合自己的学习偏好

A.①②③B.®®®C.①③④D.②（③④

9.为减少如图漫画中现象的发生，青少年应该（）

①多吃蔬菜、水果等健康食物

②重视身体状况，小毛病及时处理

③只要学习成绩好，熬夜也是值得的

④锻炼身体，养成规律的作息习惯

A.①②③B.®@@C.①③④D.（2X3X4）

10.小华因为上课与同桌讲话被老师点名批评，他感到很委屈，因为同桌先和他说话。面对这种情况，小

华应该（）

①当场大声争辩，坚持自己是被打扰的一方

②课后心平气和地向老师说明当时实际情况

③理解并尊重老师，反思自己是否妥善处理

④从此在课上保持沉默，不与任何同学交流

A.①④B.②③C.①②D.@®

11.“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语给我们的启示是（）

①集体利益是个人利益的基础和保障

②集体利益与个人利益在根本上是一致的

③要充分重视和保障个人的所有利益

④必须时刻把集体利益放在个人利益之上

A.③④B.②④C.①③D.

12.在放学高峰期的拥挤公交车上，初中生小方看到一名同车乘客突然晕倒，呼吸微弱。周围同学和乘客

一片慌乱。此时，小方最合理的做法是（）

①立即大声呼救，并尝试为患者进行人工呼吸

②不随意搬动患者，立即用手机拨打120求救

③主动与同学疏散人群，为患者留出救援空间

④让司机加速开往医院，并给患者喂水保持清醒

A.①②B.C.②③D.（3X4）

13.张某长远目标是成为独立室内设计师，为攒启动资金，他入职家居公司做运营；后来因业绩突出升

任新岗位，便全身心投入其中，搁置了原目标的学习计划，最终离长远目标渐远。这说明（）

①需统筹兼顾短期目标和长远目标

②短期目标需要围绕长远目标展开

③短期目标偏离长远目标就意味着失败

④短期目标的实现鼓舞我们奋发向上

A.①②B.②③C.③④D.@@

14.快递小哥苦练绝技、青年“小匠”斩获技能大奖、科技工作者勇攀创新高峰，不同行业的劳动者用奋

斗、用劳动创造价值。对此，下列认识正确的是（）

①只有劳动才能促进人的发展

②体力劳动者是不需要学习课本知识的

③平凡铸就伟大，劳动者都了不起

④今天的美好生活是劳动者创造的

A.①②B.@@C.③④D.®<3）

二、非选择题（本大题共4道题，其中15题9分、16题10分、17题18分，19题21分，

共58分）

15.【学会学习，学以致用】

小明进入初中后曾学习效率低、缺乏热情。在老师启发下，他做出改变：因喜欢机器人加入科创社

团，加深了学科理解；向学长学习，用“番茄工作法”和思维导图提升效率；参与“智慧助老”活动，教

老人用智能手机，感受到知识的实用价值；和同学设计能提醒老人按时吃药的“智能药盒”被社区采纳，

明白了学习能解决现实问题、服务社会。

从小明学习经历中，你发现了哪些关键的学习奥秘？

16.【珍爱生命，知行合一】

七年级（1）班开展了“我的生命感悟”日记分享活动，同学们纷纷写下生活中的所见所感。以下是小远

的一篇日记，记录了他一次放学路上的经历与思考。

2026年1月16日星期五晴

今天路过便利店，我看见一位叔叔用手掌一扫就结完账了，也太神舟了吧！

我赶紧问店员阿姨这是什么操作，阿姨说这是“扫学支付”，每个人的掌纹都是独一

无二的，机器能精准识别。听完我突然有点感慨：原来从生物特征来看，我也是这世

上独一无二的存在呀！

买完东西，想起妈妈催我回家吃饭，我急急忙忙往家赶。走到路口正好是红灯，我看

路上车不多，就直接冲了过去，现在想想还有点后怕呢……

请运用“珍爱我们的生命”相关知识，评析小远的思想认识与行为选择。

17.【友谊同行集体共进】

某校为引导同学们走出教室、锻炼身体，开展了“阳光韵律操大赛”活动。

情景一为备战大赛，七年级（1）班班长直接制定了备赛方案（部分如下）：

七年级（1）班“阳光韵律操大赛”备赛方案（部分）

一、目标：通过集体合作提升班级凝聚力，展现班风，力争在大赛中取得佳绮。

二、参篓项目：韵律操（每周一、三、五下午放学后在操场排练）

三、备赛分工：全班50人，表演组38人、宣传组4人、后勤保障组8人。

昏、备赛要求

1.全体同学需按时到岗、认真排练，不得无故迟到、缺席；

2.排练期间听从指挥，遵守纪律，不得提出反对意见。

五、备赛奖励

1.备赛期间，班长和老师记录各组表现并评价；

2.赛后从表演组中评选“杰出贡献者”。

（1）方案公布后，不少同学感到“被动服从”“没有干劲”，请分析出现这一现象的原因。

情景二距韵律操比赛还有两周，领操员小薛坚持采用含高难度托举动作的方案。副领操小欣（小静

好友）预演时发现，多名同学难以完成且有扭伤风险，遂强烈建议调整。小静私下抱怨：“你是我最好的

朋友，这时候不该全力支持我吗？”小欣当众反驳：“正因为是朋友，我才不能看着你犯错！出了问题谁

负责？”

两人争执后陷入冷战。此后几日，排练因二人沟通断裂效率低下，学习合作也显尴尬。小静纠结比赛

目标与友谊，小欣担忧班级表现又失落关系破裂。比赛临近，压抑氛围蔓延全班。

（2）请你为小静或小欣（任选一方）提供具体建议，帮助她化解矛盾、修复友谊。

18.【明志笃行，筑梦成长】

某校思政教师在七年级（1）班开展了总议题为“追求美好人生”的议题式教学活动，围绕“树立人生目

标、规划成长路径”两大核心环节设计议学内容，请你结合以下议学情境，完成对应任务。

任务一在“我的人生目标”分享环节，四位同学结合自身想法与时代需求，分享了各自的追求:

想当社区工作者，因为个人幸福离不开社区运转，社区发展

:二可学

也需要个人参与，要在服务社区中实现价值。

IB

gg、乙同学我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。

立志做农业科技研究员，想助力国家乡村振兴，帮农民提高

T.丙同学

收成，守护国家粮食安全。

*丁同学

想当国除医疗志愿者，计划加入国际医疗援助组织，为贫困

地区人民提哄医疗帮助，守护人类共同健康。

(1)结合以上四位同学的回答，思考我们在树立人生目标时需要考虑哪些因素？

任务二结合课堂分享内容，为帮助同学们将人生目标转化为实际行动，在成长关键期明晰发展路

径、发掘自身潜能，该校正式启动“青少年个人成长计划”，引导每位同学制定专属行动方案，为成就有

价值的人生筑牢基础。

(2)请你结合自身实际完成个人成长计划表。

个人成长计划行动

我的人生目标：_____________(_例__如__：成为一名作家)

①每天阅读

计划内容②。

③

①目的：积累知识，培养文化素养。

计划目的②目的：__________________O

③目的：__________________O

湖南湘潭市岳塘区2025年下学期期末七年级

道德与法治试卷

时量：60分钟；满分：100分

一、选择题（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请在答题卡中将正确选

项字母的方框用2B铅笔涂黑。每小题3分，14个小题，共42分）

1.告别小学时光，踏入中学校园，新的环境、新的课程、新的伙伴带来了全新的成长体验，也伴随着未知

的可能与挑战。面对初中生活的各种可能与挑战，下列做法错误的是（）

A.珍视当下，把握机遇

B.安于现状，固守自我

C.把准人生方向，积极追求进步

D.在担当中历练，在尽责中成长

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查正确对待初中生活的方法。

A：珍视当下，把握机遇，这是积极适应新环境的正确做法，故A说法正确；

B：安于现状，固守自我，这是消极保守的态度，会阻碍个人成长和应对挑战，故B说法错误；

C：把准人生方向，枳极追求进步，这是主动进取的正确做法，故C说法正确：

D：在担当中历练，在尽货中成长，这是培养费任感和促进成长的正确做法，故D说法正确；

本题为逆向选择题，故本题选B。

2.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”这启示我们正确认识自己（）

①可以增进智慧，促进自我的成长与发展

②有助于正确处理自己与他人、社会关系

③一定能赢得他人的尊重与社会的广泛认可

④是实现自我超越、不断走向强大的根本途径

A.①②③B.C.①③④D.②③©

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查正确认识自我的意义。

①：认识自己可以增进智慧，促进自我成长与发展，与题干中“自知者明”的内涵相符，故①符合题意：

②：正确认识自己有助于处理人际关系，与“知人者智”的智慧相呼应，故②符合题意:

③：“一定能赢得尊重与认可”表述绝对化，认识自我是前提，但实际结果受多种因素影响，故③说法错

误；

④：认识自我是实现自我超越的根本途径，与“自胜者强”的自我提升理念一致，故④符合题意；

故本题选Bo

3.班会上，小明自我反思：“我热爱集体，但有时说话太直接；擅长画画，但学习不够主动。”同学们对

此展开讨论，你认为以下观点正确的是（）

A.小丽：其反思对自己的要求过严，容易导致自卑

B.小刚：反思无用，应该多听取同学的意见并改正

C.小强：看到了长处与不足的反思，能够促进成长

D.小华：反思应多看优点、少看缺点，以增强自信

【答案】C

【解析】

【详解】本题考杳正确认识自己

A：小丽认为反思会导致自卑，但小明客观看待优缺点属于正确自我评价，并非苛责，故A说法错误；

B：小刚否定反思的价值，而反思是自我提升的重要途径，故B说法错误；

C：小强强调全面反思优缺点对成长的促进作用，符合正确认识自我的要求，故C符合题意；

D：小华主张只看优点忽视缺点，会导致无法改进不足，故I）说法错误；

故本题选C。

4.2025年1。月，神舟二H^一号航天员、32岁的武飞即将执行他的首次飞天任务。他说：“能够将个人分

想融入祖国航天的辉煌征程，这是时代赋予我的最大幸运。”他的故事启示我们，少年的梦想.（）

A.是对未来美好生活的期盼，不需要考虑能否实现

B.主要与个人的人生目标紧密相连，重在自我实现

C.应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分

D.一旦确立就绝不能改变，需要坚持到底

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查做有梦想的少年。

A：少年的梦想需要与现实结合，并非不考虑能否实现，故A说法错误；

B：材料强调“将个人梦想融入祖国航天”，说明梦想不仅关乎个人目标，更要与国家发展相连，故B说

法错误；

C：武飞的话突出“融入祖国辉煌征程”“时代赋予幸运”，启示我们，少年的梦想应与时代的脉搏紧密

相连，与中国梦密不可分，故C说法正确；

D：梦想可随成长调整，并非“绝不能改变”，故D说法错误；

故本题选Co

5.最近，小华因为手机使用时间问题与妈妈发生了争执。以卜.是解决该冲突的四个步骤，最合理的解决顺

序是（）

①主动表达自己的需求和感受②冷静下来，避免情绪化争吵

③共同商量双方都接受的规则④站在妈妈的角度理解她的担忧

A.②一①一④一③B.①一②③一④

C.④一②一①一③D.②一④一①f③

【答案】D

【解析】

【详解】本题考杳学会与父母沟通。

D：冲突发生时首先需冷静避免情绪化，为后续沟通创造条件，故②应为第一步；理解对方担忧（共情）

应在冷静后、表达需求前进行，以建立信任基础；主动表达需求和感受是沟通的关键环节，但需在冷静和

换位思考后进行；共同协商规则是最终解决步骤，需在前三步基础上达成。最合理顺序为：冷静（②）一

共情（@）f表达（①）一协商（③）。故D符合题意；

ABC：选项的顺序不对，故ABC不符合题意；

故本题选Do

6.“乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植卜绿荫的人。”这句话启示我们，处理好家庭关系应该

（）

A.享受家庭带来的甜蜜温暖

B.感恩家庭成员的默默付出

C.包容接纳家庭成员的不足

D.共同创建美满幸福的家庭

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查构建和谐家庭的要求。

B：题干中，“乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人“，启示我们处理好家庭关系应该感

恩家庭成员的默默付出，故B符合题意；

ACD：说法正确，但与题「主旨不符合，故ACD不符合题意；

故本题选B。

7.布衣元帅徐向前戎马一生，战场上立下赫赫战功，事业上功勋卓著，令人敬仰。生活中，他身体力行，

用自己质朴的生活方式，言传身教，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益匪浅。从徐帅的上述家

风中我们感悟到（）

A.家是个充满爱的地方，是我们的避风港

B.家风能推动一家人努力奋斗，名利双收

C.孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德

D.家风是影响家庭成员价值观的无形力最

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查家风的作用。

D：徐向前身体力行，用自己质朴的生活方式，潜移默化地影响着家人，让子女们至今都受益韭浅，说明

优良家风的作用，家风是影响家庭成员价值观的无形力量，D说法正确：

AC：说法与题干内容无关，AC不符合题意；

B：家风能推动一家人努力奋斗，但不是为了名利双收，B错误；

故本题选D。

8.鲁迅一生经历过许多风格迥异的老师。寿镜吾先生“极方正、质朴、博学”，藤野先生“最使我感激、

给我鼓励"，章太炎先生是“有学问的革命家”。这启示我们，面对不同风格的老师应该（）

①尊重和接纳每位老师的独特风格

②努力发现不同风格老师身上的优点

③主动适应老师的风格，调整自己的学习方式

④请求老师改变风格，以符合自己的学习偏好

A.①②③B.①©④C.①③④D.②®④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查接纳风格不同老师。

①：尊重和接纳每位老师的独特风格，是正确对待老师差异的态度，故①说法正确；

②：努力发现不同风格老师身上的优点，有助于建立良好师生关系，故②说法正确；

③：主动适应老师风格并调整学习方式，体现了学生的主动性和适应性，故③说法正确；

④：请求老师改变风格以符合自身偏好，忽视了师生关系的相互尊重，故④说法错误；

故本题选Ao

9.为减少如图漫画中现象的发生，青少年应该（）

①多吃蔬菜、水果等健康食物

②重视身体状况，小毛病及时处理

③只要学习成绩好，熬夜也是值得的

④钱炼身体，养成规律的作息习惯

A.①②③B.@@@C.①③④D.②®©

【答案】B

【解析】

【详解】本题考杳爱护身体。

①：多吃蔬菜、水果等健康食物，能减少垃圾食品摄入，有助于预防“老年病”年轻化，故①符合题意；

②：重视身体状况，小毛病及时处理，能避免健康问题恶化，符合题意，故②符合题意；

③：“只要学习成绩好，熬夜也是值得的”忽视了身体健康的重要性，熬夜会损害健康，导致疾病风险增

加，故③说法错误；

@：锻炼身体、养成规律的作息习惯，能增强体质，预防疾病，故④符合题意；

故本题选Bo

10.小华因为上课与同桌讲话被老师点名批评，他感到很委屈，因为同桌先和他说话。面对这种情况，小

华应该（）

①当场大声争辩，坚持自己是被打扰的一方

②课后心平气和地向老师说明当时实际情况

③理解并尊重老师，反思自己是否妥善处理

④从此在课上保持沉默，不与任何同学交流

A.①④B.②③C.①②D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查正确对待老师的批评。

①：当场大声争辩会激化矛盾，破坏课堂秩序，且不尊重老师，故①说法错误；

②：课后心平气和说明情况，既尊重老师又理性表达诉求，故②说法正确；

③：理解老师批评的初衷，反思自身行为（如未及时制止同桌）.体现自我反省意识，故③说法正确；

④：保持沉默回避交流是消极态度，不利于正常学习互动，故④说法错误；

故本题选B.

11.“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语给我们的启示是（）

①集体利益是个人利益的基础和保障

②集体利益与个人利益在根本上是一致的

③要充分重视和保障个人的所有利益

④必须时刻把集体利益放在个人利益之上

A.③④B.②④C.①③D.®@

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。

①：谚语''大河有水小河满”强调集体利益对个人利益的基础作用，故①说法正确；

②：集体利益与个人利益本质上是统一的，故②说法正确：

③：“保障个人的所有利益”表述绝对化，集体无法满足所有个人利益，故③说法错误；

④：我们提倡坚持集体主义，但也承认个人利益的合理性，保护个人正当利益，并非“时刻”无条件地

将集体利益置于个人利益之上。故④说法错误；

故本题选Do

12.在放学高峰期的拥挤公交车上，初中生小方看到一名同车乘客突然晕倒，呼吸微弱。周围同学和乘客

一片慌乱。此时，小方最合理的做法是（）

①立即大声呼救，并尝试为患者进行人工呼吸

②不随意搬动患者，立即用手机拨打120求救

③主动与同学疏散人群，为患者留出救援空间

④让司机加速开往医院，并给患者喂水保持清醒

A.①②B.①（§）C.②③D.@@

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查自救自护的方法。

①：初中生未经专业培训，盲目进行人工呼吸可能操作不当，巨公交车上环境混乱，应先确保专业救援，

故①说法错误；

②：不随意搬动患者可避免二次伤害，拨打120是获取专业医疗救助的最有效方式，故②符合题意；

③：疏散人群能保障空气流通，为救援创造空间，符合公共安全原则，故③符合题意：

④：移动患者可能加重病情，喂水易导致窒息（尤其昏迷者），加速行驶可能引发交通事故，故④说法错

误。

故本题选C。

13.张某的长远目标是成为独立室内设计师，为攒启动资金，他入职家居公司做运营；后来因业绩突出升

任新岗位，便全身心投入其中，搁置了原目标的学习计划，最终离长远目标渐远。这说明（）

①需统筹兼顾短期目标和长远目标

②短期目标需要围绕长远目标展开

③短期目标偏离长远目标就意味着失败

④短期目标的实现鼓舞我们奋发向上

A.①②B.②③C.③④D.®@

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查树立正确的人生目标。

①：需统筹兼顾短期目标和长远目标。题干中张某因全身心投入短期目标而搁置长远目标，导致离长远目

标渐远，说明缺乏统筹兼顾，故①符合题意；

②：短期目标需要围绕长远目标展开。张某入职家居公司的短期目标本为长远目标服务，但升职后偏离了

服务方向，故②符合题意；

③：短期目标偏离长远目标就意味着失败。题干中短期FI标（升职）可能成功，但长远目标失败，偏离并

非必然导致整休失败，说法过于绝对，故③说法错误：

@：短期目标的实现鼓舞我们奋发向上。题干未体现短期目标实现的鼓舞作用，反而强调其导致忽略长远

目标，故④不符合题意；

故本题选A。

14.快递小哥苦练绝技、青年“小匠”斩获技能大奖、科技工作者勇攀创新高峰，不同行业的劳动者用奋

斗、用劳动创造价值。对此，下列认识正确的是（）

①只有劳动才能促进人的发展

②体力劳动者是不需要学习课本知识的

③平凡铸就伟大，劳动者都了不起

④今天的美好生活是劳动者创造的

A.①②B.①©C.③④D.②③

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查劳动的价值。

①：只有、才能，说法绝对化，劳动有利于促进人的发展，①说法错误；

②：体力劳动者需要学习课本知识，故②说法错误：

③：题干中不同行业劳动者通过奋斗创造价值，说明平凡岗位也能成就伟大，符合“劳动者都了不起”的

内涵，故③说法正确；

④：“用劳动创造价值”直接体现劳动者对美好生活的贡献，故④说法正确；

故本题选C。

二、非选择题（本大题共4道题，其中15题9分、16题10分、17题18分，19题21分，

共58分）

15.【学会学习，学以致用】

小明进入初中后曾学习效率低、然乏热情。在老师启发下，他做出改变：因喜欢机器人加入科创社

团，加深了学科理解：向学长学习，用“番茄工作法”和思维导图提升效率；参与“智慧助老”活动，教

老人用智能手机,感受到知识的实用价值：和同学设计能提醒老人按时吃药的“智能药盒”被社区采纳.

明白了学习能解决现实问题、服务社会。

从小明的学习经历中，你发现了哪些关键的学习奥秘？

【答案】①发现并保持学习兴趣，主动、自觉地投入学习；②掌握科学学习方法，养成良好学习习惯，提高

学习效率；③积极参与社会实践，在社会大课堂中积累经验、获得成长；④学以致用、勇于创新，运用所学

知识帮助他人、服务社会。

【解析】

【分析】考点考查：学习的方法。

能力考查：调动和运用知识、描达和阐述事物。

核心素养：道德修养。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用学习的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：因喜欢机器人加入科创社团，加深了学科理解一发现并保持学习兴趣，主动、自觉地投入学

习；

关键词②：向学长学习，用“番茄工作法''和思维导图提升效率T掌握科学学习方法，养成良好学习习惯，

提高学习效率：

关键词③：参与“智急助老”活动，教老人用智能手机，感受到知识的实用价值-积极参与社会实践，在社

会大课堂中积累经验、获得成长；

关键词④：和同学设计能提醒老人按时吃药的“智能药盒’'被社区采纳一学以致用、勇于创新，运用所学知

识希助他人、服务社会。

第三步：整合信息，组织答案。

16.【珍爱生命，知行合一】

七年级（1）班开展了“我的生命感悟”日记分享活动，同学们纷纷写下生活中的所见所感。以下是小远

的一篇日记，记录了他一次放学路上的经历与思考。

2026年1月16日星期五晴

今天路过便利店，我看见一位叔叔用手掌一扫就结完账了，也太神寺了吧！

我赶紧问店员阿姨这是什么操作，阿姨说这是“扫学支付”，每个人的掌纹都是独一

无二的，机器能精准识别。听完我突然有点感慨：原来从生物特征来看，我也是这世

上独一无二的存在呀！

买完东西，想起妈妈催我回家吃饭，我急急忙忙往家赶。走到路口正好是红灯，我看

路上车不多，就直接冲了过立，现在恕■想还有点后怕呢……

请运用“珍爱我们的生命”相关知识，评析小远的思想认识与行为选择。

【答案】①小远认识到生命独特性的观点正确，但闯红灯的行为错误，未落实敬畏和守护生命的要求、未做

到知行合一。②生命具有独特性，掌纹独一无二印证生命不可替代。小远的感悟契合生命特点，是尊重生命

的体现。③生命安全是生命存在的保障，守护生命需增强安全、规则意识。闯红灯违反交通规则，忽视安全

风险，违背生命至上原则。④小远应做到知行合一，将对生命独特性的认识转化为行动，自觉遵守规则，敬

艮和珍视生.命。

【解析】

【分析】考点考查：生命的特点、生命至上。

能力考查：调动和运用知识、描达和阐述事物。

核心素养：道德修养。

【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点、生命至上的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：原来从生物特征来看，我也是这世上独一无二的存在呀一小远认识到生命独特性；生命具有独

特性，掌纹独一无二印证生命不可替代。

关键词②：走到路口正好是红灯，我看路上车不多，就直接冲了过去一忽视安全风险，违背生命至上原

则。

第三步：整合信息，组织答案。

17.【友谊同行集体共进】

某校引导同学们走出教室、锻炼身体，开展了“阳光韵律操大赛”活动。

情景一为备战大赛，七年级（1）班班长直接制定了备赛方案（部分如下）：

七年级（1）班“阳光韵律操大赛”备赛方案（部分）

一、目标：通过集体合作提升班级凝聚力，展现班风，力争在大赛中取得佳绩。

二、参赛项目：韵律操（每周一、三、五下午放学后在操场排练）

三、备赛分工：全班50人，表演组38人、宣传组4人、后勤保障组8人。

四、备赛要求

1.全体同学需按时到岗、认真排练，不得无故迟到、缺席；

2.排练期间听从指挥，遵守纪律，不得提出反对意见。

五、备赛奖励

1.备赛期间，班长和老师记录各组表现并评价；

2.赛后从表演组中评选“杰出贡献者”。

（1）方案公布后，不少同学感到“被动服从”“没有干劲”，请分析出现这一现象的原因。

情景二距韵律操比赛还有两周，领操员小静坚持采用含高难度托举动作的方案。副领操小砍（小静

好友）预演时发现，多名同学难以完成且有粗伤风险，遂强烈建议调整。小静私下抱怨：“你是我最好的

朋友，这时候不该全力支持我吗？“小欣当众反驳：”正因为是朋友，我才不能看着你犯错！出了问题谁

负责?”

两人争执后陷入冷战。此后几日，排练因二人沟通断裂效率低下，学习合作也显尴尬。小静纠结比赛

目标与友谊，小欣担忧班级表现又失落关系破裂。比赛临近，压抑氛围蔓延全班。

（2）请你为小静或小欣（任选一方）提供具体建议，帮助她化解矛盾、修及友谊。

【答案】（1）方案公布后，不少同学感到“被动服从”“没有干劲”，请分析出现这一现象的原因。①方案

由班长直接制定，未经过集体讨论商议，违背了集体事务民主决策的原则。同学们的意见未被尊重，只能被

动接受安排，难以产生认同感和归属感，进而出现“被动服从”心态。②分工由方案直接指定，未考虑同学

们的兴趣爱好和能力特长。这种“一刀切”的方式，可能让同学被分配到不擅长、不感兴趣的岗位，无法发

挥优势，参与积极性受挫，感到“没有干劲”。③要求“不得提出反对意见”，压制了同学们提合理化建议

的权利。既不符合美好集体的特质，也挫伤了大家为集体出谋划策的主动性和创造性，加剧了消极情绪。④

奖励仅面向表演组，忽视了宣传纽、后勤保障组同学的付出。片面的评价标准无法公正认可每位成员的贡

献，让非表演组同学觉得努力不被重视，干劲和参与感下降。

（2）选小静：①主动找小欣沟通，真诚道歉。为自己此前的情绪化抱怨道歉，说明自己是因备赛压力急躁，

并非不信任她。②学会换位思考，理解小欣。承认小欣的建议是出于对班级、同学安全的负责，也是对自己

的关心，理解她的初衷。③和小欣共同协商调整方案。邀请小欣一起咨询体育老师或校医的专业意见，结合

安全评估，对高难度动作合理调整或分层设计，兼顾创意与安全。

选小欣：①主动缓和关系，道歉沟通方式。找小静私下交流，为自己当众反驳的生硬语气道歉，说明自己

是急于提醒安全问题，并非故意让她难堪，兼顾朋友的自尊心。②委婉表达诉求，认可朋友初心。肯定小

静坚持高难度动作是为了班级取得好成绩，理解她对比赛的重视和付出，再温和阐述同学完成困难、存在

扭伤风险的实际情况，避免对立。③主动提供支持，共寻解决方案。提出和小静一起观察排练、统计同学

适配度，共同向体育老师请教优亿思路，用实际行动支持小静的目标，同时解决安全隐患，化解矛盾。

【解析】

【分析】考点考查：建设美好集体、交友的智慧。

能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

核心素养：道德修养、健全人格。

【小问1详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：七年级（1）班班长直接制定了备赛方案一可链接未经过集体讨论商议，违背了集体事务民主

决策的原则。

关键词②：备赛分工：全班50人，表演组38人、宣传组4人、后勤保障组8人一可链接分工由方案直接

指定，未考虑同学们的兴趣爱好和能力特长。

关键词③：不得提出反对意见一可链接压制了同学们提合理化建议的权利。

关键词④：赛后从表演组中评选“杰出贡献者”一可链接奖励仅面向表演组，忽视了宣传组、后勤保障组

同学的付出。

第三步：整合信息，组织答案。

【小问2详解】

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：小静私下抱怨：“你是我最好的朋友，这时候不该全力支持我吗？”一可链接主动找小欣沟

通，真诚道歉；学会换位思考，理解小欣；和小欣共同协商调整方案。

关键词②：小欣当众反驳：“正因为是朋友，我才不能看看你犯错！出了问题谁负责？”一可链接主动缓

和关系，道歉沟通方式；委婉表达诉求，认可朋友初心；主动提供支持，共寻解决方案。

第三步：整合信息，组织答案。

18.明志笃行、筑梦成长】

某校思政教师在七年级（1）班开展了总议题为“追求美好人生”的议题式教学活动，围绕“树立人生目

标、规划成长路径”两大核心环节设计议学内容，请你结合以下议学情境，完成对应任务。

任务一在“我的人生目标”分享环节，四位同学结合自身想法与时代需求，分享了各自的追求：

©想当社区工作者，因为个人幸福离