部编版八年级语文下册第五单元培优A卷（含答案）

部编版八年级下册语文第五单元培优卷A卷

一、学校开展“寻找旅游达人”的活动，请你参与。活动一解"游'理解"游”的文化内涵（20分）

同学们就对“游记”和“游历”的理解各抒己见。请你按照要求完成问题。

小文：“游历”指到远地游览，侧重于在行走的过程中拓宽眼界、增长见识和提升修养。在古代，许多文

人都通过游历来寻找灵感，创作出【甲】—（脍炙人口/叹为观止）的文学作品。他们在游历的过程中，不

仅欣赏到了美丽的风景，更体验到了不同地域的【乙】一（人情世故/风土人情），从而丰富了内心世界。

小语：“游记”就是记游，是记述游览经历的文章或著作，是对一次出行、游览、参观…等的记录。这

里的“游”有多种含义：游历、游玩、游览、参观、访问、考察等。

小佳：你们都说得很好！旅游是一种生活方式，更是一种人生体验，我们可以通过写游记来叙述游览见

闻，描摹山水风光，感受瞬息万变的自然，yinydng不朽诗篇，抒发独特情思。让我们一起参加“找寻旅游达

人'’的活动吧！

1.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。

瞬息万变yinyong_________

2.给【甲】【乙】两处选填恰当的词语。

3.根据下面的表格和“游''的字体演变过程，判断“游''字属于哪一种造字法。

造字法类别说明

象形用简单线条描摹事物形状，如"月''字像一弯明月。

独体用抽象的符号或在象形字上添加、减少笔画、提示符号表示某种意义，

指事

如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点。

把两个或两个以上的独体字结合起来，使其表示新的意义，如"酒''字把

会意

酿酒容器“酉”和液体“水”结合起来。

合体

用一个字作形旁表示意义类别，用另一个字作声旁表示读音。如“樱”

形声

字，“木”表示与树木有关，“婴”表示发音与“婴”相同或相近。

“游”的字体演变过程:出中㈱游游

甲骨文金文小篆隶书楷书

4.画线的句子有一处标点错误，请你提出修改意见。

5.海口学校校团委准备邀请市文化馆的杨老师进行主题讲座。请你结合下面的海报信息，拟写一封邀请

函。要求格式正确，信息完整，语言得体。

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屏报

”中网古代文人的山水书It讲用

$<邀请函

斛

i化传

承

附阿：X年7月IOU卜午3会

地点：勒比学校一传报告厅

6.山水之美，古今共赏，古诗文也可成为“游历攻略:下面是小田整理的“跟着诗文去旅行”表格，请你补全

内容。

跟着诗文去旅行

行踪诗文名句出处诗文中所见

河边长着茂密的芦苇，

秦地①兼葭苍苍，_____________0《兼葭》晶莹透亮的露水凝结成

白色的霜。

三秦辅卫着长安，气势

《送杜少府之任蜀

长安雄伟，岷江的五个渡

②___________，______________________________________________O

州》

口，风烟迷蒙。

竹间的小路通向幽深的

后院，唱经礼佛的禅房

江苏兴福《题破山寺后禅

③竹径通幽处，________________0就在后院花丛树林深

寺院》

处，整体环境幽静美

妙。

④中无杂树，芳草鲜桃花林落花满地，草木

桃花源《桃花源记》

美，______________。新鲜美好。

夜深人静，残月高挂在

黄州定慧《卜算子•黄州定

⑤缺月挂疏桐，________________O枝叶稀疏的梧桐树上

院慧院寓居作》

方。

二、活动二；品“游'感受古人漫游山水的情思（16分）

同学们阅读并学习了古代山水游记。请阅读下面内容，完成问题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为峨，为岩。青树翠荽，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者

相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬才差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过消,不可久居，乃记之而去。

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同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（柳宗元《小石潭记》）

【乙】吾听风雨，吾览江山，常觉风雨江山外有万不得已者在。此万不得已者，即词心也。而能以吾言

写吾心，即吾词也。此万不得已者，由吾心酝醐而出，即吾词之真也，非可强为，亦无庸强求。

（选自况周颐《蕙风词话》，有删改）

7.下列选项中加点词语意思相同的一项是（）

A.潭中鱼可•百许头/不可•久居

B.以其境过溃，猫河涟而不妖

C.非可强为，亦无庸强求/忍能对面为盗贼

D.从•小丘西行百二十步/隶而从•者

8.用现代汉语翻译下面的句子。

凄神寒骨，悄怆幽邃。

9.古人对山水的感知，不拘于形，无所不及。清人郑日奎在《海钓台记》中提到很多创新游法，有“目

游，，，，鼻游，，，，舌游，，，，耳游，，，，神游，，等多种。请据此填写下表中古人的“游法”。

语句作家作品游法

隔篁竹，闻水声,如鸣琳1环，心乐之。柳宗元《小石潭记》①_________

逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之

无所得；其一少北而东，不过四十丈，土柳宗元《小石城山记》②_________

断而川分，有积石横当其垠。

取水入口，第桥舌舐腭，过颊即空，若无

张岱《陶庵梦忆》舌游

水可咽者，是为禊泉。

从流飘荡，任意东西……夹岸高山，皆生

寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，吴均《与朱元思书》③_________

千百成峰。

越人语天姥，云霓明灭或可睹……我欲因

之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我李白《梦游天姥吟留别》④_________

影,送我至物溪。

10.【乙】文认为，文人面对风雨江山有一颗“万不得已''的“词心”，才能写出真切感人的作品。阅读【甲】

文，说说柳宗元的“词心”是什么。他的“词心”在作品中是怎么表现出来的？

11.柳宗元寄情山水，但他苦闷的心情仍然没有得到缓解。假如你可以穿越时空，请你从下面人物中任选一

位，结合其语录，对柳宗元进行劝说。（无须考虑人物朝代）

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人物语录出处

恰已往之小谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是

陶渊明《归去来兮辞》

而昨非。

苏轼何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。《记承天寺夜游》

鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，

庄子《北冥有鱼》

去以六月息者也。

活动三；'室严游，跟着作家去旅行（19分）

请阅读下面文章，完成问题。

稻城记

李春

①我2009年国庆节去了稻城，和同事龚垠辉一起。

②对普通游客来说，从迪庆进稻城只有一辆中巴乍。

③这辆中巴车像是用废旧零件临时组装起来的车辆，唯一让人放心的是它的臧族驾驶员，卷毛、黝黑、

瘦小，因黑而显得健康，因瘦而显得干练。六点钟，车子准时出发，没多久便出了城。道路越来越窄，整个

高原像是只有这条路和这辆车，孤独、寂静。［A］司机注视前方，目光坚定，双手在方向盘上A练而快速地绕

来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车已经不需要脑袋，这双手已经熟悉了

每一道弯、每一个坑。道路坑坑洼洼,车子在路上跳来跳去，灯光忽上忽下。

④我坐在发动机旁边，发动机散发出的热量让人昏昏欲睡。再醒来的时候，恍若置身于一个神话世界。

这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过，一片创世之初的大地，从未被人类踏足过

的大地，我第一次坚信这才是大地最初的样子，这才应该是大地的起点或者终点。又走了一段，车外的景象

忽然完全变了，光秃秃的树干兀立于山间，整齐划一，仿佛经历过一次战役，或者是山火、雷击，原始、苍

凉，使人不敢贸然前进。

⑤刚进稻城县城，正是中秋时节，已有阵阵寒意。金秋的夕阳把叶子染得比其本身更黄，河流干净清

澈，像是刚刚诞生的样子。这是一个纯粹的自然界，没有一点社会属性。这时，眼睛终于恢复了初始的功

能，变成了比相机更值得信任的东西。

⑥在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想怎么走就怎么走，反倒是人和车

都要避让着它们。一些狗伏在斑马线上，根本不理会这些画在地上的“规则”，仿佛它们才是这里的规则制定

者，这是它们的地盘，斑马线只是后来者无效的涂鸦。这些狗完全不像上海的狗、北京的狗、成都的狗、昆

明的狗，那些狗早已变成了文明的附和者、人类的谄媚者。IB］这里的狗不•样，它们不是人的附庸和玩物，

它们像狼，像一颗颗随时会出膛的炮弹，健硕、凶狠、充满杀气，不停地兜着圈子，竖着尾巴，审视每一个

外来者。

⑦我们中午直达亚丁，目的地是神山仙乃日。我们徒步而上，到达冲古寺的时候，已是下午三四点钟，

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神山仙乃日就在眼前。蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和白雪如此神奇地共处一地，让人怀疑时空错

位。神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把一缕缕白云向各个方向输送。我感觉在山的

内部，一定有用不完的白云，我们沿途所见的白云，一定都是从这里出发的。

⑧晚上八九点的时候，月亮己经挂在雪山上空。天明卜霎时间，雪山仿佛全部换装，一个通体透明的银

色世界忽然出现在了眼前。白天草木的绿色和山峦的青色全部褪去，眼下它们变成了雪山的暗部，我准备的

所有形容词悉数失效，只知道这是一个可以消灭黑暗的世界。尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干净圣洁，宛若一

个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉。白天的雪山是父性的，夜晚的雪山是母性的。白天的雪山，你

在它之外，而现在的雪山，你在它之中，仿佛哪里都不可以动，一动你就会把它弄脏了，走在里面也必须轻

手轻脚，不能影响它。它的静，是一种自我洁净。

⑨没多久，我开始有了高原反应，头痛欲裂，龚老吓坏了，急忙带我下山。半路截到两匹下山的马，在

皎洁的月光下，我们一路骑到山下，离开了这个银色天堂。说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚

刚发生的一切，恍若梦境。

⑩我们返回的时候是10月3日，树叶明显地加速飘落，像是计算好了时间。

⑪据说，现在的亚丁已经变成了另外一个样子，设施齐全，服务到位，舒适、便捷、现代，迎合了世俗

的需求。听说山顶还修起了栈道，轮椅都可以轻松到达雪山跟前，像是逛一个公园那样容易。在雪山面前，

人人可以举起相机、手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像被示众。

（有删改）

12.梳理发现；根据文章内容，完成梳理。

所见：干净的高原、

二@处\所感：如置身于神话

g亚丁冲古寺

遍二二曲送世界；使人不敢贸然@稻城县城

所见：仙乃日、白云、月亮等

'前进一^所见：被夕阳染黄的叶子、清

所感：让人怀疑时空错位；

g前往稻城途中澈的河流、（2）

所感：这里是纯粹的自然界，

没有社会属性

13.【发现】稻城印象：纯粹、梦幻

欣赏品味；作者的稻城之行有奇遇，结合文中两处画线句进行品析，感受作者的情感。

14.稻城亚丁的“神山仙乃日”令人惊叹，你会选用哪一组关键词概括作者笔下的奇景？结合具体内容，简述

理由。

A.动与静B.父性与母性

15.感悟思考；“纯粹、梦幻”两个词语能否帮助你深入理解结尾段的深意？结合文章，加以阐述。

四、活动四悟“游”，在经典名著中深度沉潜（5分）

名著导读

16.如果把每部经典著作都比作一个景点，那么游览这些景点最好有一个向导，《经典常谈》正好充当了这

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一角色。请完成下表中的相关任务。

《经典常谈》选段任务单

歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐

歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是⑴选段谈的经典是《_________》。

帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……重⑵文段中所说的“重叠”就是我们在学习该

叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上经典时常常提到的诗歌表现形

头。字数的均齐，韵脚的调协,.似乎是后来发展式：______________O

出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的⑶请你用一句话说说阅读该经典的意义

地位。

17.读经典，悟成长。经典著作不乏各路读者的评价，请你从下面的备选名著中任选一部，结合原著内容谈

谈对相应读者评价的理解。

备选名著读者评价

处处写他（祥子）那一死儿的守常，不能应变，那股子又争又让，半推半就，

《骆驼祥子》

含着辣又嚼着甜，软不是，硬不成的劲儿，实在很出色。——毕树棠

《钢铁是怎样炼成这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献

的》身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。——张洁

五、活动五写“游'状写"游”事与“游”思（40分）

18.阅读材料，按要求作文。

在山水中，我们看到了自然景色，也看到了历史和文化；看到了别人的故事，也看到了自己的内心…

请任选一项任务完成写作，参加学校“旅游达人”的评选活动。

任务一：写一篇游记，记录自己游览“山水”时的经历和感受。

任务二：写一篇记叙文，讲述自己与“山水”有关的故事。

要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整，卷面整洁；③文中不要出现（或暗示）本人的姓

名、校名。

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答案解析部分

【答案】1.shun；吟咏

2.脍炙人口；风土人情

3.形声

4.删去“......4

【解析】【点评】（1）本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据刍己的日常积累

判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答

案。

（2）本题考查选词填空。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问

题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上

准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大；二、注意查看词义的范围，一

些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在

选词填空题上经常用到的第二个小技巧。

（3）本题考查造字法。造字是汉字创造方法的统称，相传起源于黄帝时期史官仓颉的符号整理活动，核心

法则包含象形、指事、会意、形声四种基本类型。象形通过描摹事物形态造字，如“门“象双门之形；指事用

抽象符号表意，如“刃”在刀锋处加点；会意由字符组合衍生新义，如“酒“由”酉“与“水”构成；形声突破纯表意

局限，如”樱“以”木“为形旁、“婴”为声旁。仓颉据传受动物足迹启发创制符号系统，早期造字存在象形符号

调整现象。

（4）本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不

妥。要想快速而准确地辨析病句，除J'平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、

枝干梳理法、逻辑分析法。

1.本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“瞬息万变''中的“瞬”应读作“shin”；“yinybng”写作“吟咏”。

故答案为：shtin；吟咏。

2.本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。

甲处：脍炙人口：比喻好的诗文等作品为人们所称颂。叹为观止：指赞美所见的事物好到极点。结合语境可

知，形容文学作品，填“脍炙人口”更合适。

乙处：人情世故：指为人处世的道理和经验。风土人情：指一个地方特有的地理环境和风俗习惯。结合前面

“不同地域的”可知，填“风土人情”更合适。

3.本题考查造字法。“游”字本为象形字，①是甲骨文的形体，左边是一杆大旗，右下部是一个人，像人执

着一杆旗，②是金文的形体，将人换成水形，表示旌旗之飘动像水流之形。③是小篆的形体，将甲骨文和

金文合在一起，变得很繁杂c④为楷书的形体c

4.本题考查正确使用标点符号。省略号和“等”不能放在一块用，应删去一个。

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5.【答案】示例：尊敬的杨老师：您好！“山川之美，古来共谈。”为使学生更好地理解和传承山水文化，我

们海山学校计划开展“中国古代文人的山水情怀”主题讲座。诚邀您于x年7月1（）日下午3点在我校一楼报告

厅为同学们作主题讲座。期待您的精彩讲座！海山学校校团委x年7月1日

【解析】【分析】本题考查邀请函的拟写。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下

一行顶格写被邀请人（尊敬的杨老师），再一行空两格写上问候语（您好），再写正文内容，正文包括活动举

办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的（（为进一步理解和传承山水文化，我们学校正在开展“中国占

代文人的山水情怀”主题活动）），活动事项（诚邀您为同学们作主题讲座），时间（2024年7月10日下午3

点），地点（学校一楼报告厅），最后表示诚挚的感谢与期待（期待您的指导），最后署名L山水梦寻“研学

组）和日期（2024年7月1日）。

故答案为：示例：尊敬的杨老师：您好！“山川之美，古来共谈。”为使学生更好地理解和传承山水文化，我

们海山学校计划开展“中国古代文人的山水情怀”主题讲座。诚邀您于x年7月10口下午3点在我校一楼报告

厅为同学们作主题讲座。期待您的精彩讲座！海山学校校团委x年7月1口

【点评】本题考查邀请函的拟写。我们要熟练掌握各种应用文的格式以及写作方法，明确各种问题的不同及

其注意事项，这样就能熟练解答。

6.【答案】白露为霜；城阙辅三秦；风烟望五津；禅房花木深；落英缤纷；漏断人初静

【解析】【分析】第1空,填下句，“露”不要写成‘路"；“霜”不要写成“双”；

第2、3空，理解性默写，提示语：三秦辅卫着长安，气势雄伟，岷江的五个渡口，风烟迷蒙，“阙”不要写

成“阕”；“秦”不要写成“奏”；“津”不要写成“律”;

第4空，填下句，“禅”不要写成“蝉。“深”不要写成“生”;

第5空,填下句，“落"不要写成‘洛“缤纷”不要写成“宾粉”:

第6空,填下句，“漏”不要写成施"；“初”的部首是力”不要写成“

故答案为：白露为霜；城阙辅三秦；风烟望五津；禅房花木深；落英缤纷；漏断人初静。

【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文

内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提

示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

【答案】7.C

8.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

9.耳游；目游；目游；神游

10.“词心”:悲凉凄苦、抑郁忧伤的心境。

通过描写小石潭的石、水、游鱼等，渲染了小石潭“凄神寒骨”“悄怆幽邃”的气氛，在这种凄清环境的影响

下，作者自然而然表达出悲凉凄苦的情感。

11.我选苏轼。

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劝说话语：有美景如此，为何还深陷于不被赏识的悲伤中呢？在官场上实现不了自己的政治理想，也可

以寄情山水，像苏轼一样洒脱。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”安闲自适，也可以快意

一生。

【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。文言文中“一词多义''现象指同一词语在不同语境中具有不同含义。

应对方法包括：结合上下文推断词义、熟悉常见义项、掌握词类活用规律、借助句式对照及工具书辅助解

析。

（2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实

词、虚词，查看有无特殊句式，直译为土，意译为辅。

（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的

关键语句，分析理解即可。

（4）本题考杳文章的中心思想。结合文章的写作思路和层次结构来归纳内容要点，概括中心思想。要分析

段与段之间的内在联系，特别要注意区别统摄段和支撑段，从而把握作者所要表达的主要意思、思想观点和

感情倾向。

（5）本题考查文言文的理解和分析。析题目要求，锁定答题区域。就题用要求来反复阅读相关文字，找准

答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。

【参考译文】

乙：我倾听风雨的声音，我观赏江山的景色，常常觉得在风雨江山之外有不得不表达的情感和体会。这

种不得不表达的情感和体会，就是词心。能够用我的语言写我的心境，这就是我的词作。这些不得不表达的

情感和体会，是由我的内心酝酿出来的，就是我的词作中的真情实感，（这种真情实感的表达）是不可以强

迫做到的，也不用强行追求。

7.本题考查一词多义。

A.“潭中鱼可百许头”中的“可”意思是“大约”，“不可久居”中的“可”意思是“可以”，故不同；

B.“明灭可见”的“见”是“看见”,“才美不外见”中的“见”同“现”，意思是“显现”，故不同；

C.“非可强为，亦无用强求”“忍能对面为盗贼”中的“为”意思是“做”，故相同；

D.“从小丘西行百二十步”中的“从”意思是“自、由”，“隶而从者”由的“从”意思是“跟随”，故不同。

故答案为：Co

8.本题考查文言句子翻译。

重点词：凄，使……凄凉；寒，使……寒冷；悄怆，凄凉：邃，深。句意：寂静寥落，空无一人，使人感到

心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

故答案为：让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。

9.本题考查内容的理解和分析。

①耳游。“隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之”，作者通过耳朵听到了悦耳的水流声，从而产生愉悦之情，

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这是通过听觉来感受山水，属于“耳游

②目游。“逾黄茅岭而下……有积石横当其垠”，作者描述了自己看到的道路、土断川分和积石等景象，是通

过眼睛观察来感知山水，属于“日游”。

③目游。“从流飘荡……千百成峰”，这里描绘了作者看到的高山、树木等景色，是凭借视觉来领略山水之

美,属于“目游

④神游。“越人语天姥……送我至炎J溪”，作者是在梦中游历天姥山，并非亲身实地经历，而是在精神层面上

的想象和遨游，属于“神游

例如，在“隔篁竹，闻水声''中，着重强调的是声音的感知；•,逾黄茅岭而下，有一道.‘土要是对眼前所见景象

的描述；“从流飘荡，任意东西”也是对沿途所看到的景色的展现；而“我欲因之梦吴越”则明确表示是在梦中

的游历，是精神上的幻想之旅。

故答案为：耳游；目游；目游；神游。

10.本题考查主旨的理解。

乙文认为词人需有一颗“万不得已'’的“词心”，即内心真情实感的刍然流露，才能写出真切感人的作品。

柳宗元的“词心”可以理解为他对自然山水的热爱以及在被贬谪后的孤寂、忧伤和对自身遭遇的感慨。

在《小石潭记》中，他通过多种方式来表现这种“词心”：

描绘小石潭的景色：如“全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵;，为屿，为峨，为岩。青树翠蔓，蒙络摇

缀，参差披拂”，生动地描写了小石潭的独特景致，体现出他对自然山水的喜爱与欣赏。描写潭中鱼：“潭中

鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，

借鱼儿的自由自在、与人相乐，侧面烘托出他暂时的快乐。烘托氛围：叩q面竹树环合，寂寥无人，凄神寒

骨，悄怆幽邃”，描绘出小石潭周围清幽寂静的环境，强烈地烘托出他内心的孤寂、凄凉以及忧伤的情绪，

也隐隐透露出他被贬后内心的愤懑。

整体上，作者以景寓情，借小石潭的景色变化和氛围烘托，将自己的情感融入其中，自然而然地流露出他复

杂的内心感受。这种情感既是他对自然的独特感悟，也是他在特定境遇下的真实心境的体现。

柳宗元是唐代著名的文学家、思想家，因参与王叔文集团的政治革新，失败后被贬为永州司马、柳州刺史

等。他的作品往往蕴含着对社会现实的深刻关注和对自身遭遇的感慨。除了《小石潭记》，他的《江雪》《捕

蛇者说》《永州八记》等作品也具有较高的文学价值，反映了他的思想和情感。例如，《江雪》通过描绘一个

寒冷寂静的冬日景象，表现出诗人的孤独和清高；《捕蛇者说》则深刻地揭露了当时社会的黑暗利人民的疾

苦。这些作品都体现了他作为一位有思想、有情感的文人的''词心

故答案为：“词心”：悲凉凄苦、抑郁忧伤的心境。

通过描写小石潭的石、水、游鱼等，渲染了小石潭“凄神寒骨”“悄怆幽邃”的气氛，在这种凄清环境的影响

下，作者自然而然表达出悲凉凄苦的情感。

H.本题考查拓展性阅读。陶渊明：柳兄啊，悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨

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非。你过去的苦闷就让它过去吧，未来仍有许多美好等待着你。人生难免有波折，莫要一直陷在过往的忧愁

中。就像我当初，毅然决然离开官场，回归HI园，如今不也过得自在安然？你也应放下过往，追寻内心真正

的宁静与快乐。

陶渊明以自己的亲身经历为例，强调过去的错误己经无法挽回，重要的是认识到现在的正确道路，鼓励柳宗

元向前看，放下过去的苦闷。

欧阳修：柳老弟呀，山水之乐，得之心而寓之酒也。你看这大自然的美景，能让我们内心愉悦，何不畅快享

受？醉能同其乐，醒能述以文。咱们要学会在这山水之间找到快乐，把忧愁都抛之脑后。不要总是沉浸在悲

伤之中，要学会在这美好的景致中释怀，感受这世间的美好。

欧阳修从自己对山水之乐的感受出发，告诉柳宗元要从山水中获得快乐，并将这种快乐寄托在心中和文字

中，忘却烦恼。

苏轼：柳公，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。这世间的美景无处不在，只是我们要有一颗

善于发现的心。你莫要被眼前的困境所扰，静下心来，便能发现这其中的美妙。即便身处逆境，也要保持一

份闲情逸致，享受这生活中的点滴美好。

苏轼以豁达的心态看待生活中的不如意，告诉柳宗元要善于发现身边的美好，以闲人的心态面对困境。

庄子：柳先生，鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里，去以六月息者也。这大鹏展翅高飞，

凭借着大风才能翱翔万里。人生亦是如此，需要有广阔的胸怀和高远的志向。你莫要被眼前的这点挫折困

住，要像大鹏一样，心怀壮志，振翅高飞，去追寻那更广阔的天地。

庄子以大鹏的形象激励柳宗元，要有远大的抱负和坚定的信念，不被眼前的困难所阻挡。

故答案为：我选苏轼’；有美景如此，为何还深陷于不被赏识的悲伤中呢？在官场上实现不了自己的政治理

想，也可以寄情山水，像苏轼一样洒脱。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。“安闲自适，也

可以快意一生。

【答案】12.光秃秃的树干；县城的狗；月亮照耀下，此处宛若一个水晶般的世界

13.［A］句运用比喻的修辞手法，把司机开车的动作比喻成“扯拉面”，凸显司机驾驶技术娴熟、镇定自若，体

现了“我”的惊奇、敬佩。［B］句运用比喻的修辞手法，“出膛的炮弹”形象地写出了狗有狼一般的野性，健硕、

凶狠，充满杀气，体现了“我”对稻城这片让狗具有野性美的土地的惊叹。

14.示例一：选A.动与静。白天，雪山上的雪融化成源源不断的白云，向各个方向流动，这是“动之美”；夜

晚，月光下的雪山全部换装，草木和山峦变成雪山的暗部，此处宛若一个水晶般的世界，干净圣洁，这是

“静之美动与静，体现了神山仙乃R昼夜之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。（示例二：选B.父性与

母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，充满力量感。夜晚的雪

山是母性的，白天的青绿色褪去，雪山全部换装，在月光的照耀下化为通体透明的银色世界，变得圣洁而柔

软。父性与母性，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。）

15.能。稻城的狗让作者感受到野性之美；稻城的草木、雪山让作者体会到自然的纯净、神圣。稻城在作者

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眼里是纯粹的、梦幻的。作者在结尾处写了人们如今对雪山失去了敬畏之心，原来纯粹、梦幻的稻城带给人

的生命体验也不复存在，表达了作者的无奈、惋惜之情，以及对原始之美、纯粹之美、野性之美的由恋和追

寻。

【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选。做题的关键是i定认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要

求。再者逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手

法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的

情感或土旨。

（3）本题考查理解文章内容的理解和分析。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技

能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结沟。注意文章的

主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分：理解每个段落

和句子的含义。对文中的关健词、专业术语或复杂概念进行解释和界定。

（4）本题考查结尾段的作用。结尾段是文章的收尾部分，它起到总结全文、深化主题、引发思考和情感升

华的作用。结尾段通过回顾文章主要内容，使读者对文章结构和主旨有更清晰的理解。同时，它可以进一步

阐述文章的中心思想，使主题更加突出。

12.本题考查文章内容梳理。①根据“这是早上的高原，干净得让人流泪，仿佛除了风从来没有人来过“，概

括为：干净的高原（或兀立着的光秃秃的树干等）。②根据“在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避

让人也不避让车，想怎么走就怎么走”，概括为：不避让人和车的狗。③根据“尽管牛粪气味扑鼻，但屋外干

净圣洁，宛若一个水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉”“说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，

刚刚发生的一切，恍若梦境”，概括为：恍若梦境、水晶般的世界等。

故答案为：①光秃秃的树干；②县城的狗；③月亮照耀下，此处宛若一个水晶般的世界

13.本题考查句子赏析。在文中两处画线句中任选一句进行品析。结合“司机注视前方，目光坚定，双

手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车已经不

需要脑袋，这双手已经熟悉了每一道弯、每一个坑。''可知，把“双手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去”比作

“在扯拉面运用「比喻的修辞手法，根据“双手在方向盘上熟练而快速地绕来绕去”可知，运用了动作描

写，生动地表现了藏族驾驶员技术的高超和专注。表达了作者的钦佩和安心。

示例：［B］句中“出膛的炮弹”形象地写出了狗有如狼一般的野性、凶狠、杀气，体现“我”对稻城这片土地让狗

具有野性美的惊叹。

故答案为：［A］句运用比喻的修辞手法，把司机开车的动作比喻成“扯拉面”，凸显司机驾驶技术娴熟、镇定自

若，体现了“我”的惊奇、敬佩。|B|句运用比喻的修辞手法，“出膛的炮弹”形象地写出了狗有狼一般的野性，

健硕、凶狠，充满杀气，体现了“我'对稻城这片让狗具有野性美的土地的惊叹。

14.本题考查文章内容的理解和分析。此题答案不唯一。示例：父性与母性：白天的雪山是父性的，雪山上

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的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，充满力量感：夜晚的雪山是母性的，白天的颜色褪去，雪山

全部换装，在月光的照耀下化为通体透明的银色世界，变得圣洁而柔软。父性与母性，体现了神山仙乃日昼

夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。

故答案为：示例一：选A.动与静。白天，雪山上的雪融化成源源不断的白云，向各个方向流动，这是“动之

美“；夜晚，月光下的雪山全部换装，草木和山峦变成雪山的暗部，此处宛若一个水晶般的世界，干净圣

洁，这是“静之美动与静，体现了神山仙乃日昼夜之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。（示例二：选

B.父性与母性。白天的雪山是父性的，雪山上的白雪融化成源源不断的臼云，仿佛正在发功，充满力量感。

夜晚的雪山是母性的，白天的青绿色褪去，雪山全部换装，在月光的照耀下化为通体透明的银色世界，变得

圣洁而柔软。父性与母性，体现了神山仙乃日昼夜变化之美对作者心灵的触动，对灵魂的净化。）

15.本题考查结尾分析。首先表态：能，然后分析原因。根据“司机注视前方，目光坚定，双手在方向盘上

熟练而快速地绕来绕去，像在扯拉面，仿佛双手的肌肉记忆已经代替了大脑反应，开车己经不需要脑袋。这

双手已经熟悉了每一道弯或每一个坑”“在县城唯一的一条主街上，站满了狗，它们不避让人也不避让车，想

怎么走就怎么走，反倒是人和车都要避让着它们“分析，稻城的狗、司机让“我”感受到生命的张力和野性。根

据“刚进稻城县城，正是中秋时节，已有阵阵寒意。金秋的夕阳把叶子染得比其本身更黄，河流干净清澈，

像是刚刚诞生的样子。这是一个纯粹的自然界，没有一点社会属性”“蓝天底下，雪山白得让人心碎，骄阳和

白雪如此神奇地共处一地，让人怀疑时空错位。神山峰尖的白雪融化成源源不断的白云，仿佛正在发功，把

一缕缕白云向各个方向输送“分析，稻城的草木、雪山让“我”体验到自然万物的纯净、神圣；艰据“宛若一个

水晶般的世界，高洁、柔软、清澈而微凉”“说来奇怪，一到山下，高原反应自然消失了，刚刚发生的一切，

恍若梦境''分析，稻城的纯粹让作者觉得如同梦境一般美好，也让作者反思城市文明下的野性丢失，观照自

我生命的初始功能。根据“在雪山面前，人人可以举起相机手机对着它一阵猛拍，雪山，因此不再威严，像

被示众'分析，作者在结尾处写了人们如今对雪山失去了敬畏之心，原来纯粹、梦境一般的稻城带给人的生

命体验也不复存在，表达了作者无奈惋惜之情，以及对原始之美、纯粹之美、野性之美的留恋和追寻。

故答案为：能。稻城的狗让作者感受到野性之美；稻城的草木、雪山让作者体会到自然的纯净、神圣。稻城

在作者眼里是纯粹的、梦幻的。作者在结尾处写了人们如今对雪山失去了敬畏之心，原来纯粹、梦幻的稻城

带给人的生命体验也不复存在，表达了作者的无奈、惋惜之情，以及对原始之美、纯粹之美、野性之美的留

恋和追寻。

【答案】16.诗经；重章叠句；阅读《诗经》中那些一唱三叹的句子，我们可以感受古典诗歌中蕴含的音韵

美，体会古代社会特有的民俗与风情。

17.示例一：选择名著《骆驼祥子》。说他“守常，不能应变“，是因为他将拉车当成了自己唯一的出路，一旦

靠拉车谋求更好生活的理想破灭，便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。说他“又争又让，半推半就“，“争”体

现在怒辞杨宅、短暂反抗刘四爷的权威等情节中，“让”体现在被迫与虎妞成亲、被孙侦探敲诈等情节中。作

者由此塑造了一个欲独立自主而不得，被黑暗旧社会残酷压迫和剥削而逐渐走向堕落的底层贫苦人民形象。

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示例二：选择名著《钢铁是怎样炼成的》。在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔还艰难地进行文学创作，

以此方式继续战斗，这体现了他的英雄主义。保尔在革命理想与爱情的两难选择中，割舍了爱情，离开了丽

达，即便后来与丽达相见时坦言自己的遗憾，但这并没有影响他的革命热情，这体现了他的理想主义。在红

军骑兵部队作战时，保尔头部受重伤，右眼失明，但他仍坚持战斗，展现了无畏的牺牲精神和献身精神。

【解析】【点评】（1）本题考查名著情节。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗

概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。

（2）本题考查对名著内容的个性化阅读体验。需要准确选取书中的具体情节，并联系自身真实经历，表达

感同身受的阅读体验。

16.第一空：本题考查名著常识。杈据“歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱'“'重叠可

以说原是歌谣的生命”等内容可知，这一篇主要讲的经典是《诗经》。

第二空：本题考查名著情节。联系“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来

覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐。

韵脚的调协、，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位“可知"重叠”就是我们学过

的“重章叠唱

第三空：本题考查名著评价。根据题目要求，结合《经典常谈》相关内容，组织合理的语言回答即可。如