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苏教版六年级数学《扇形统计图》教案简案第1课时

扇形统计图教学目标1.认识扇形统计图，理解其直观表示部分与总量关系的核心特点。2.能结合百分数意义分析扇形统计图数据，提升数据分析能力。教学重点认识扇形统计图，掌握其描述数据的核心特点。教学难点结合百分数意义，有逻辑地分析扇形统计图中的数据信息。教学时数1课时教学过程1.情境导入①播放我国地形分布视频，引导学生交流获取的信息，激活统计认知。②出示我国陆地地形分布统计表，引导学生提取数据，引出扇形统计图。2.探究新知①组织学生观察扇形统计图，说一说从图中能获取的信息，明确圆代表总量，扇形代表各部分占比。②对比统计表与统计图，总结扇形统计图的核心特点：清楚表示各部分数量与总数量的关系。③给出我国国土总面积960万平方千米，学生分组计算各类地形的实际面积，完成表格，深化数据理解。3.巩固应用①完成教材“练一练”，分析生活中的扇形统计图，交流数据信息。②结合世界人口与耕地占比统计图，渗透节约粮食的思想教育。4.课堂小结引导学生回顾扇形统计图的意义、特点，梳理数据分析的基本方法。作业布置完成教材练习一第1～3题。板书设计扇形统计图圆表总数量，扇形表各部分占比特点：清晰呈现部分与总量的关系教学反思学生能读懂基础数据，但对部分与总量的关联分析不足，需加强练习。第2课时统计图的选择教学目标1.掌握条形、折线、扇形统计图的核心特点，能准确区分三类统计图。2.能根据数据特点和实际需求，合理选择合适的统计图。教学重点掌握三类统计图的特点，能根据需求正确选择统计图。教学难点结合实际问题，合理选择统计图并清晰说明选择理由。教学时数1课时教学过程1.复习导入①出示三类统计图，引导学生回顾各自的直观特征，激活旧知。②结合班级课外阅读情况统计的需求，揭示本节课课题：统计图的选择。2.探究新知①出示例2的三张课外阅读情况统计图，引导学生识别类型，同桌交流提取的信息。②组织小组讨论：同一组数据为何用三种统计图呈现，描述数据的侧重点有何不同。③集体交流总结选择方法：看数量多少选条形，看增减变化选折线，看部分与总量关系选扇形。3.巩固应用①完成教材“练一练”，学生独立选择统计图并说明理由，集体订正。②结合生活统计场景，判断适用的统计图类型，强化认知。4.课堂小结梳理三类统计图的核心特点，总结根据实际需求选择统计图的思路。作业布置完成教材练习一第4～7题。板书设计统计图的选择条形：看数量多少折线

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