五年级下册语文每课重要知识问答卷（提问式背诵）

1古诗三首（《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》）1.三首诗中的孩子给你留下了什么印象？答：第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。相同之处：都写儿童自在快乐的生活状不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的村晚景图。两句诗写出了乡村男女各司其职、农事繁钲”，结合诗句说说稚子玩冰的过程是怎样的？银钲来敲打玩耍。6.从“也傍桑阴学种瓜”这句诗中，你能体会到乡村生活怎样的特点？勤劳劳作，孩子耳濡目染也学着参与农2祖父的园子1.花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？作者不仅着眼于它们的色彩——“白、样子和姿态，进行细致入微的描写。2.祖父的园子里有哪些事物？为什么说这个园子是“我”的快乐天地？ 机，让“我”感到无拘无束、快乐自在。话体现了园子怎样的特点？ 4.祖父在园子里做了哪些事？祖父是一个菜、铲地、浇菜；祖父是一个慈祥、温5.“我”在园子里的“劳作”其实是玩谷穗留着，体现了“我”的天真懵懂、可爱有趣。6.“我”为什么对祖父的园子念念不忘答1）园子给了“我”自由。“我” 即使是瞎闹也不会受到责备。 一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。写出了“我”怎样的状态？答：写出了“我”在园子里玩得尽兴、疲惫后的慵懒自在，也体现了园子给“我”带来的踏实和温暖。有什么好处？ 地体会到“我”的快乐和对祖父、园子的3月是故乡明1.作者为什么说“月是故乡明”？这句话表达了作者怎样的情感？ 最特别的，故乡的月承载着作者对故乡的回忆和思念；表达了作者对故乡深深的眷恋和思念之情。写那些童年趣事呢？答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年3.作者回忆了故乡哪些和月亮相关的场 还有故乡的星星与月亮相互映衬的夜景。4.作者写了世界各地的许多美景和明月，写有什么作用？衬托故乡的月亮，突出故乡的月亮在作者思念。句话在文中有什么表达效果？答：直抒胸臆，直接表达了作者对故乡月亮的喜爱和对故乡的思念，情感真挚强6..结合课文，说说你对“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮”这句话的理解。于自己的月色，也都承载着当地人对故乡的情感，月亮成为了人们思念故乡的寄7.作者在文中将故乡的月与他乡的月对答：还体现了故乡在作者心中不可替代的上故乡的点滴美好，饱含着对故乡的深情与眷恋。1.文中的外祖父是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？有气节、品格高尚的人；从他珍爱梅花图、教“我”读思乡的诗词落泪、临别时送“我”梅花图和梅花绢等地方可以看2.外祖父为什么把梅花当作中华民族精神的象征？梅花有哪些品格？冬中独自开放；梅花具有坚韧不拔、不屈不挠、顶天立地、不低头折节的品格。落泪。4.临别时，外祖父送给“我”一幅墨梅图和一块绣着梅花的手绢，他的用意是什第一单元总结 希望“我”永远记住祖国和故乡。5.“梅花魂”中的“魂”指的是什么？课答：“魂”指的是梅花的精神，也是中华意义鲜明。6.课文中多次写到梅花，梅花在文中起到外祖父的爱国思乡之情，也象征中华民族的坚韧不拔的气节。本单元以“童年乡情”为主题，选取了古诗、散文等文体，描绘了童年生活与故乡情怀。古诗三首勾勒出乡村田园的美好画面，展现了儿童的天真烂漫；《祖父的园子》回忆了童年在园中的自由时光，饱含对祖父和童年生活的怀念；《月是故乡明》以月为寄托，抒发了对故乡的深切思念；《梅花魂》借梅花喻人，表达了外祖父的爱国情怀和民族气节。单元核心考点为：体会文中的思想感情，把握借景抒情、托物言志的写作手法；赏析文中生动的语句，理解景物描写与情感表达的关系；积累描写童年、故乡的诗词和佳句。1.草船借箭的故事发生在什么背景下？周瑜为什么要让诸葛亮造箭？答：发生在三国时期，蜀吴联合抗曹的背葛亮十天造十万支箭。2.诸葛亮为什么敢立下军令状，承诺三天造好十万支箭？和利用人心，他早已算准三天后会有大兵，所以胸有成竹地立下军令状。3.草船借箭的过程中，诸葛亮做了哪些准备工作？答：诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船 且叮嘱鲁肃不要告诉周瑜。出兵迎战？这体现了曹操怎样的性格特令射箭抵御；体现了曹操谨慎、多疑的性格特点。5.草船借箭的故事体现了诸葛亮哪些过人 善于观察天气、洞悉人心、遇事沉着冷静的过人才能。6.鲁肃在草船借箭的故事中起到了怎样的作用？答：鲁肃是诸葛亮计划的关键执行者，他为人忠厚守信，按诸葛亮的要求准备了船船借箭的成功提供了重要保障。阻他不要上景阳冈？ 现了武松怎样的性格特点？畏惧的性格特点。3.课文中描写武松打虎的过程分为哪几个阶段？请简要概括。答：分为三个阶段：先是武松发现老虎，大惊之下迅速反应；接着老虎扑、掀、终打死老虎。5.景阳冈打虎的故事让武松成为了家喻户气”体现在哪里？及与老虎搏斗时的勇猛果敢、身手不凡。对刻画武松形象有什么作用？答：通过描写武松饮酒后的豪爽、不听劝阻执意上冈的倔强，为后文打虎的情节做 让人物形象更丰满。7猴王出世1.石猴是怎样出世的？他的出世体现了什石猴；他的出世充满神奇色彩，体现了石猴的与众不同、天生异禀。此约。3.石猴是怎样进入水帘洞的？这体现了石猴怎样的特点？后是水帘洞的洞口，然后又安全出来；体现了石猴勇敢、机智、身手敏捷、敢于尝试的特点。众猴寻食觅水，照顾众猴的生活。5.从石猴出世到成为美猴王的过程，你看到了一个怎样的石猴形象？手不凡、有领导力、愿意为同伴着想的石猴形象。的语言风格有什么妙处？能生动刻画石猴的形象，让读者感受到古典文学的魅力。1.课文围绕“春趣”写了一件什么事？主要人物有哪些？答：写了大观园里的宝玉、黛玉、宝钗等众人在春天里放风筝的趣事；主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、探春等。脚；探春的凤凰风筝与别人的风筝绞在一 众人拍手叫好。3.黛玉为什么把自己的风筝线剪断，让风 她希望剪断风筝线，把自己的晦气和烦恼你能体会到大观园里的生活是怎样的？答：能体会到大观园里的生活轻松自在、充满乐趣，众人在一起放风筝时其乐融物怎样的性格特点？试举一例说明。气，体现了他率真、任性、孩子气的性格了她多愁善感的性格特点。7.课文以“红楼春趣”为题，“趣”体现在哪些方面？答：“趣”体现在众人放风筝时的各种小在一起的热闹、剪线放晦气的趣味；也体现在众人相聚嬉戏的温馨氛围，充满了春第二单元总结本单元走进中国古典名著，选取《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》中的经典片段，感受古典名著的魅力。《草船借箭》展现了诸葛亮的明的人物形象；《景阳冈》塑造了武松艺高胆大的英雄形象，细节描写生动传神；《猴王出世》讲述了石猴的来历和成为美猴王的过程，充满神奇色彩；《红楼春趣》描绘了大观园的春日趣事，展现了红楼人物的鲜活性格。单元核心考点为：把握古典名著片段节描写、动作描写刻画人物的方法；了解四大名著的基本常识和经典情节。第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣汉字真有趣1.汉字的趣味体现在哪些方面？试举两例示例：字谜“一口咬掉牛尾巴”谜底是 搬家——净是输（书）”,利用谐音制造趣味。2.什么是字谜？猜字谜有哪些常见的方形状、结构等；常见方法有象形法、会意法、拆字法、组合法等。3.汉字的谐音在生活中有哪些应用？请举例说明。应用；示例：过年时人们说“年年有余 力。4.为什么说形声字是汉字中最有趣的一种造字方法？理解字的意思，又可以通过声旁猜测字的谜、谐音、形声字的趣味；学会了猜字谜喜欢汉字，愿意主动去探究汉字的奥秘。象形字上，试举例说说象形字的趣味所在。答：象形字是根据事物的形状描摹出来看出字的本义1.汉字的发展经历了哪些主要阶段？请按顺序简要列举。答：汉字的发展主要经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书等阶段，其中甲骨文是我国目前发现的最早的成熟汉字。2.结合课文，说说你对汉字的认识和感热爱汉字文化。3.课文中介绍了哪些汉字相关的文化现象？请简要概括。庄、草书的飘逸等；还有汉字的演变过的应用和文化寓意等内容。4.为什么说汉字的书法是一种独特的艺术答：因为汉字通过不同的书写笔法、结构的字体（如楷书、行书、草书）各具特色，书法家通过笔墨表达意境和精神追更多人了解和热爱汉字。第三单元总结6.汉字作为中华文化的载体，在传承中华文化中起到了怎样的作用？答：汉字记录了中华上下五千年的历史和文化，将先辈的智慧、经典的著作流传至了中华文化的传承和发展。本单元是综合性学习“遨游汉字王国”，分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉声字等汉字知识，体会汉字的独特魅力；第二部分了解汉字的发展演变、造字方法和书等基本常识；欣赏汉字的书法艺术，体会不同字体的特点；规范书写汉字，培养对汉字文化的热爱和传承意识。9古诗三首（《从军行》《闻官军收河南河北》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）楼兰终不还”两句诗，表达了将士们怎样的情感？ 依然坚守阵地、誓死报国的坚定决心和爱国豪情。狂”的原因是什么？诗中哪些细节体现了这种狂喜？答：原因是官军收复了河南河北，结束了 “初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂” 描写体现狂喜。3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民绘了怎样的景象？蕴含了诗人怎样的情答：描绘了中原沦陷区的百姓在胡人统治复失地的凄凉景象；蕴含了诗人对百姓的深切同情、对南宋朝廷偏安一隅的愤慨和对收复失地的迫切期盼。4.三首古诗都表达了爱国情怀，试分析它们在表达情感上的不同点。答：《从军行》侧重展现将士们的战斗豪情和报国决心；《闻官军收河南河北》表达诗人听到收复失地后的狂喜和归乡的急切；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》抒发诗人对遗民的同情和对朝廷的不满，情感更沉郁、悲愤。5.《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生和动作描写，将诗人的狂喜之情表达得淋的一贯风格不同。6.三首诗的写作背景不同，对情感表达有什么影响？造就了诗中豪迈悲壮的爱国情；《闻官军收河南河北》写于战乱平定之际，背景让诗歌充满欢快的爱国喜悦；《秋夜将晓出诗歌的情感基调。1.毛主席收到的电报主要内容是什么？他的心情发生了怎样的变化？答：电报内容是毛岸英在抗美援朝战争中牺牲；毛主席的心情从最初的震惊、悲葬在朝鲜的决定，展现出伟人的胸怀和家国情怀。68.为什么说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”？这句话体现了毛主席怎样的值得敬仰，不必一定要运回家乡安葬；这句话体现了毛主席以国家、民族利益为天下的思想。2.课文中通过哪些细节描写体现毛主席的是一支接着一支地吸烟”“夜很深了，毛 神态描写展现悲痛。心的矛盾是什么？答：毛主席内心既有着作为父亲对儿子牺 又有着作为国家领导人的责任，考虑到抗美援朝的大局，希望烈士能安葬在牺牲的4.课文中“秘书将电报记录稿交毛主席签下”，“踌躇”一词表现了什么？答：“踌躇”表现了毛主席看到电报记录的犹豫体现了他作为父亲的真实情感，让伟人形象更真实、亲切。么深刻含义？答：既指毛岸英的忠骨安葬在朝鲜的青山族大义。1.为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？答：刘伯承在治疗眼伤时，拒绝使用麻醉此沃克医生称他为“军神”。这体现了他怎样的品质？答：手术中刘伯承一声不吭，双手紧紧抓铁般的意志、坚韧不拔、勇敢无畏、超强3.沃克医生的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？为他亲眼目睹了刘伯承不用麻醉剂接受手术的惊人毅力，被刘伯承的意志和品格深深折服。4.课文中为什么多次描写沃克医生的神态答：通过沃克医生的神态、语言变化，侧面烘托出刘伯承的坚强意志和非凡气概，让刘伯承的“军神”形象更加鲜明、突得到了什么启示？这一决定更能体现他的什么特点？指挥；这一决定更能体现他以革命事业为高品格。心中的“清贫”有怎样的含义？答：表面指生活上的贫穷、清苦；方志敏心中的清贫，是共产党员恪守的清贫廉洁他的？他们的期望是什么？结果如何？地三尺搜查，还威逼利诱；他们期望从方志敏身上搜到钱财、珠宝；结果一无所获，只搜到一块怀表和一支钢笔。3.课文中通过哪些细节体现方志敏的清贫一的物品是怀表和钢笔；他说“我经手的清贫。是我们革命者能够战胜许多困难的地第四单元总结5.从方志敏的清贫故事中，你看到了一位怎样的革命者形象？守信仰、甘于清贫、蔑视权贵、大义凛然的无产阶级革命者形象。6.课文以第一人称的口吻叙述，通过方志敏的自述和与国民党兵士的对话，有什么表达效果？对清贫的理解和坚守，情感真挚；与国民党兵士的对话形成鲜明对比，突出方志敏的廉洁和国民党兵士的贪婪，让文章的主题更鲜明。本单元以“家国情怀”为核心，选取古诗、记叙文等文体，展现不同时代的爱国情怀和民族气节。古诗三首从边塞征战、战乱平定、中原沦陷三个角度，抒发了诗人的爱国之情；《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为伟人的家国情怀和博大胸襟；《军神》刻画了刘伯承钢铁般的意志和为革命事业献身的精神；《清贫》歌颂了方志敏廉洁奉公、一心为公的革命者品格。单元核心考点为：体会文中的爱国情感，把握人物的精神品质；分析细节描写、动作描写、语言描写对刻画人物的作用；理解关键语句的含义，体会其表达的思想感情；积累爱国主题的诗词和佳句，培养家国情怀。《摔跤》答：主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子机灵、顽皮、争强好胜的特点。2.小嘎子是个怎样的孩子？答：小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有3.作者是怎样刻画小嘎子的？刻画他摔跤时的动作和心思，突出人物性格。《他像一棵挺脱的树》4.这段文字主要写了谁？突出了他什么特壮、精神十足、充满活力的特点。5.从哪些地方可以看出祥子“挺脱”？貌描写中，可以看出他健壮结实、精气神十足。《两茎灯草》6.课文主要写了什么内容？答：写严监生临终前因灯盏点了两茎灯氏挑掉一茎才咽气的故事。第五单元总结7.严监生是个怎样的人？8.作者是怎样刻画严监生的？他临终前的怪异举动，突出其吝啬的性格。9.刷子李的技艺高超表现在哪里？没有一个白点；钱。10.“刷子李”这个绰号是怎么来的？人们称他“刷子李”。11.作者为什么要细致描写曹小三的心理变化？答：通过曹小三从半信半疑→心生质疑→彻底佩服的心理变化，侧面烘托出刷子李技艺高超、名不虚传。答：手艺高超不是天生的，而是靠勤学苦本单元以“人物描写”为核心，学习通过多种描写方法刻画鲜明的人物形象，体会不同人物的性格特点。《人物描写一组》：通过三个片段，分别学习动作、外貌、细节描写。《刷子李》：学习正面描写与侧面描写相结合，突出人物高超技艺。1.楚人是怎样夸耀自己的矛和盾的？请用原文语句回答。答：誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷不陷也。”现在用来比喻什么？无法共存；现在比喻说话、做事前后抵4.从《自相矛盾》这个寓言故事中，你得到了什么启示？ 举一例说明。6.这则寓言以简短的故事说明深刻的道结果是怎样的？ 输。2.孙膑为田忌想出了怎样的赛马策略？请简要概括。答：孙膑让田忌用下等马对齐威王的上等马对齐威王的下等马，调换赛马的出场顺3.孙膑的赛马策略为什么能让田忌反败为个怎样的人？考、足智多谋、懂得灵活变通、善于运用策略的人。5.这个故事告诉我们一个怎样的道理？在生活中如何运用这个道理？为胜。生活中示例：学习中遇到薄弱科 愿意采纳孙膑的非常规策略；同时齐威王忌的策略能够顺利实施。1.课文围绕“跳水”写了一件什么事？事情的起因是什么？为夷的事；起因是猴子抢走了孩子的帽2.孩子为什么会一步步爬上桅杆的顶端？当时的处境有多危险？答：孩子因为猴子的戏弄感到愤怒和羞一步步爬上桅杆；孩子站在桅杆顶端的横3.当孩子身处险境时，船上的人表现是怎样的？这对刻画船长形象有什么作用？第六单元总结不乱。4.船长为什么果断命令孩子跳水？他的这个决定有哪些依据？ 依据是：海面风平浪静，孩子跳水后不会被海浪冲走；船上有水性好的水手，能及跳水是唯一的生路。5.从船长救孩子的故事中，你看到了一位智果断、经验丰富的船长。启示：遇到突做出正确的判断和决策，才能化险为夷。6.课文中对猴子、孩子的动作和神态描答：对猴子的调皮、孩子的愤怒和慌张的本单元以“思维的火花”为主题，选取寓言故事、历史故事和记叙文，展现思维的智慧和力量。《自相矛盾》通过寓言故事揭示说话做事要实事求是的道理；《田忌赛马》讲述孙膑巧用策略让田忌反败为胜的故事，体现灵活变通的思维；《跳水》刻画了船长在危急时刻的冷静与机智，展现了果断决策的重要性。单元核心考点为：理解故事处事方法；体会细节描写对推动情节、刻画人物的作用；学习将道理融入故事的写作手1.威尼斯的小艇有怎样的外形特点？作者是怎样描写小艇外形的？答：小艇又窄又深，船头和船艄向上翘像田沟里的水蛇；作者运用比喻的修辞手特点。2.威尼斯的小艇在当地人的生活中扮演着怎样的角色？为什么说小艇是威尼斯的答：小艇是威尼斯人出行、购物、访友、看戏等的主要交通工具，与当地人的生活威尼斯人的生活，所以是威尼斯的“灵魂”。3.船夫的驾驶技术好体现在哪些方面？活地挤过去；遇到极窄的河道，也能平稳展现了威尼斯怎样的生活风貌？览、威尼斯人乘艇出行、夜晚小艇停泊后的寂静场景；展现了威尼斯水城热闹又闲适的生活风貌，体现了小艇与城市生活的紧密联系。5.作者为什么能把威尼斯的小艇写得如此生动形象？对你的写作有什么启发？形、作用和相关生活场景的特点，还运用了比喻、动静结合的写作手法；启发：写 文章更生动。答：开篇总写小艇是威尼斯的重要交通工术和小艇的作用，结尾总写小艇与威尼斯 让读者能快速把握文章的主要内容。答：课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔宁2.“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？分别赞叹了什么？答：四次。①赞叹牧场花色多样的牛；②赞叹牧场成群的骏马；③赞叹牧场里的绵羊、猪群、小鸡、山羊④赞叹夜晚宁静、祥和的牧场。3.课文是按什么顺序写的？兰牧场的不同景色。答：用抒情的文笔描写金字塔在夕阳映照下的雄伟壮丽，表达了对金字塔的赞美和对古老文明的感慨。2.课文主要运用了哪些说明方法？答：主要运用了列数字、作比较、举例子等说明方法。3.金字塔有哪些“不可思议”的地方？第七单元总结答：①规模宏大、建筑精巧；②石块接缝本单元主题是**“异域风情”**，带领我们领略世界各地的独特风光，感受不同地域的自然与人文之美。《威尼斯的小艇》：了解水上城市威尼斯的特色交通工具，体会动静结合的写法。《牧场之国》：感受荷兰牧场宁静、悠闲、和谐的田园风光。《金字塔》：了解金字塔的宏伟精巧，感受古埃及文明的灿烂与神奇。21.杨氏之子1.杨氏之子的故事发生在什么时期？故事答：发生在南北朝时期；主要人物有梁国2.孔君平是怎样戏弄杨氏之子的？他的依据是什么？对杨氏之子说：“此是君家果。”；他的依据是杨氏的“杨”和杨梅的“杨”同3.杨氏之子是怎样巧妙回应孔君平的？请答：杨氏之子应声答曰：“未闻孔雀是夫驳了孔君平，又不失礼貌。4.从杨氏之子的回应中，你看到了他怎样聪慧、懂礼貌、善于应变的特点。中学到了什么与人交往的技巧？6.这则小故事选自《世说新语》，其语言特点是简洁凝练，试分析这种语言特点在文中的体现。生动刻画杨氏之子机智的形象，让故事完整且富有情趣，体现了古典文言小说简洁凝练的语言魅力。22.手指1.作者笔下的五根手指各有怎样的外形和性格特点？请简要概括。造简单；性格吃苦耐劳、默默奉献。勇敢、敢于探险、不怕牺牲。小事。2.作者描写五根手指，主要运用了什么写作手法？有什么表达效果？ 的特点更鲜明；通过五根手指的对比，突出各自的优缺点，使文章层次分明。量，做好每一件事。4.结合课文，说说你对“团结就是力量”5.作者描写五根手指，仅仅是为了介绍手指的特点吗？背后蕴含着怎样的情感？答：不仅仅是介绍手指特点；作者通过描写五根手指，表达了对平凡事物的观察和第八单元总结样的写法有什么好处？俗易懂，读者容易产生共鸣；借手指的特直接讲道理更生动、更易被接受。《杨氏之子》领略文言文的简洁与机智；《手指》借物喻理，赞美团结协作的精神。单元核心考点为：把握不同文体的主要内容，体会文章表达的思想感情；分析不同文体的写作手法，如借物喻理、动静结合、拟人对比等；赏析文言文的文言词句的含义；学习细致观察生活，运用恰当的写作手法进行表达。1古诗三首（《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》）1.三首诗中的孩子给你留下了什么印象？ 相同之处： 不同之处： 两句诗写出了乡村男女各司其职、农事繁钲”，结合诗句说说稚子玩冰的过程是怎样的？ 6.从“也傍桑阴学种瓜”这句诗中，你能体会到乡村生活怎样的特点？2祖父的园子1.花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？2.祖父的园子里有哪些事物？为什么说这个园子是“我”的快乐天地？ 话体现了园子怎样的特点？答4.祖父在园子里做了哪些事？祖父是一个 5.“我”在园子里的“劳作”其实是玩6.“我”为什么对祖父的园子念念不忘写出了“我”怎样的状态？有什么好处？3月是故乡明1.作者为什么说“月是故乡明”？这句话表达了作者怎样的情感？写那些童年趣事呢？3.作者回忆了故乡哪些和月亮相关的场 4.作者写了世界各地的许多美景和明月，写有什么作用？ 句话在文中有什么表达效果？6..结合课文，说说你对“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮”这句话的理解。7.作者在文中将故乡的月与他乡的月对1.文中的外祖父是一个怎样的人？从哪些地方可以看出来？2.外祖父为什么把梅花当作中华民族精神的象征？梅花有哪些品格？ 4.临别时，外祖父送给“我”一幅墨梅图和一块绣着梅花的手绢，他的用意是什第一单元总结 5.“梅花魂”中的“魂”指的是什么？课 6.课文中多次写到梅花，梅花在文中起到 本单元以“”为主题，选取了古诗、散文等文体，描绘了童年生活与故乡情怀。古诗三首勾勒出乡村；《祖父的园子》回忆了的自由时光，饱含对祖父和童年生活的怀念；《月是故乡明》以为 1.草船借箭的故事发生在什么背景下？周瑜为什么要让诸葛亮造箭？ 2.诸葛亮为什么敢立下军令状，承诺三天造好十万支箭？3.草船借箭的过程中，诸葛亮做了哪些准备工作？ 出兵迎战？这体现了曹操怎样的性格特 5.草船借箭的故事体现了诸葛亮哪些过人 6.鲁肃在草船借箭的故事中起到了怎样的作用？阻他不要上景阳冈？现了武松怎样的性格特点？答3.课文中描写武松打虎的过程分为哪几个阶段？请简要概括。答答5.景阳冈打虎的故事让武松成为了家喻户气”体现在哪里？对刻画武松形象有什么作用？ 7猴王出世1.石猴是怎样出世的？他的出世体现了什 3.石猴是怎样进入水帘洞的？这体现了石猴怎样的特点？ 5.从石猴出世到成为美猴王的过程，你看到了一个怎样的石猴形象？ 的语言风格有什么妙处？1.课文围绕“春趣”写了一件什么事？主要人物有哪些？3.黛玉为什么把自己的风筝线剪断，让风你能体会到大观园里的生活是怎样的？物怎样的性格特点？试举一例说明。7.课文以“红楼春趣”为题，“趣”体现在哪些方面？第二单元总结的经典片段，感受古典名著的魅力。《草船借箭》展现了诸葛亮的，刻画了鲜明的人物形象；《景阳冈》塑造了武松的英雄形象，细节描写生动传神；《猴王出世》讲述了石猴的和成为的过程，充满神奇色彩；《红楼春趣》描绘了 第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣汉字真有趣1.汉字的趣味体现在哪些方面？试举两例2.什么是字谜？猜字谜有哪些常见的方3.汉字的谐音在生活中有哪些应用？请举例说明。4.为什么说形声字是汉字中最有趣的一种造字方法？象形字上，试举例说说象形字的趣味所在。1.汉字的发展经历了哪些主要阶段？请按顺序简要列举。2.结合课文，说说你对汉字的认识和感3.课文中介绍了哪些汉字相关的文化现象？请简要概括。4.为什么说汉字的书法是一种独特的艺术 第三单元总结6.汉字作为中华文化的载体，在传承中华文化中起到了怎样的作用？ 本单元是综合性学习“遨游汉字王国”，分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉声字等汉字知识，体会汉字的独特魅力；第二部分了解汉字的发展演变、造字方法和书等基本常识；欣赏汉字的书法艺术，体会不同字体的特点；规范书写汉字，培养对汉字文化的热爱和传承意识。9古诗三首（《从军行》《闻官军收河南河北》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）楼兰终不还”两句诗，表达了将士们怎样的情感？ 狂”的原因是什么？诗中哪些细节体现了这种狂喜？3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民绘了怎样的景象？蕴含了诗人怎样的情 4.三首古诗都表达了爱国情怀，试分析它们在表达情感上的不同点。 5.《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生 6.三首诗的写作背景不同，对情感表达有什么影响？ 1.毛主席收到的电报主要内容是什么？他的心情发生了怎样的变化？68.为什么说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”？这句话体现了毛主席怎样的2.课文中通过哪些细节描写体现毛主席的答答心的矛盾是什么？4.课文中“秘书将电报记录稿交毛主席签下”，“踌躇”一词表现了什么？么深刻含义？1.为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？这体现了他怎样的品质？3.沃克医生的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 4.课文中为什么多次描写沃克医生的神态 得到了什么启示？ 这一决定更能体现他的什么特点？ 心中的“清贫”有怎样的含义？ 他的？他们的期望是什么？结果如何？ 3.课文中通过哪些细节体现方志敏的清贫 是我们革命者能够战胜许多困难的地 第四单元总结5.从方志敏的清贫故事中，你看到了一位怎样的革命者形象？ 6.课文以第一人称的口吻叙述，通过方志敏的自述和与国民党兵士的对话，有什么表达效果？ 本单元以“”为核心，选取古诗、记叙文等文体，展现不同时代的爱国情 ；《青山处处埋忠骨》展现了作为伟人的家国情怀和博大胸襟；《军神》刻画了精神；《清贫》歌颂了 《摔跤》 2.小嘎子是个怎样的孩子？ 3.作者是怎样刻画小嘎子的？ 《他像一棵挺脱的树》4.这段文字主要写了谁？突出了他什么特5.从哪些地方可以看出祥子“挺脱”？《两茎灯草》6.课文主要写了什么内容？第五单元总结第五单元总结7.严监生是个怎样的人？8.作者是怎样刻画严监生的？答9.刷子李的技艺高超表现在哪里？答10.“刷子李”这个绰号是怎么来的？答11.作者为什么要细致描写曹小三的心理变化？ 。 本单元以“”为核心，学习通过多种描写方法刻画鲜明的人物形象，体会不同人物的性格特点。《人物描写一组》：通过三个片段，分别学习、、 描写。《刷子李》：1.楚人是怎样夸耀自己的矛和盾的？请用原文语句回答。 现在用来比喻什么？4.从《自相矛盾》这个寓言故事中，你得到了什么启示？举一例说明。6.这则寓言以简短的故事说明深刻的道结果是怎样的？ 2.孙膑为田忌想出了怎样的赛马策略？请简要概括。 3.孙膑的赛马策略为什么能让田忌反败为 个怎样的人？5.这个故事告诉我们一个怎样的道理？在生活中如何运用这个道理？ 1.课文围绕“跳水”写了一件什么事？事情的起因是什么？2.孩子为什么会一步步爬上桅杆的顶端？当时的处境有多危险？3.当孩子身处险境时，船上的人表现是怎样的？这对刻画船长形象有什么作用？ 第六单元总结4.船长为什么果