九年级语文下册《陈涉世家》教学设计

九年级语文下册《陈涉世家》教学设计【教导学目标要求】1.熟读并背诵课文重点段落，积累文言实词、虚词和特殊句式，掌握“乃、之、以、为”等虚词的用法，理解古今异义、词类活用现象。2.把握课文的故事情节，梳理陈涉起义的原因、经过和结果，分析陈涉的人物形象。3.理解陈涉起义的历史背景和意义，体会陈涉的反抗精神和远见卓识。【教导学重点难点】1.重点：积累文言字词，理清陈涉起义的全过程；分析陈涉的人物形象，理解其起义的策略。2.难点：体会课文通过语言、动作、心理描写刻画人物的方法；理解陈涉起义的历史必然性和局限性。【教导学过程方法】教导学过程(1课时)【自主学习，基础过关】1.我的资料本文选自《史记・陈涉世家》，作者司马迁，西汉史学家、文学家，《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。“世家”是《史记》的体例之一，主要记载诸侯的事迹，司马迁将陈涉列入“世家”，肯定了其首举反秦义旗的历史功绩。陈涉（陈胜），秦末农民起义领袖，领导了中国历史上第一次大规模的农民起义。2.我的检测①给黑体字注音阳夏（jiǎ）辍耕（chuò）鸿鹄（hónghú）闾左（lǘ）適戍（zhéshù）度已失期（duó）罾（zēng）间令（jiàn）篝火（gōu）忿恚（fènhuì）笞（chī）蕲（qí）徇（xùn）②解释句中黑体字辍耕之垄上（停止；去、往）苟富贵，无相忘（如果）燕雀安知鸿鹄之志哉（怎么）发闾左適戍渔阳（发配）度已失期（推测、估计）今亡亦死，举大计亦死（逃跑；发动）等死，死国可乎（同样；为……而死）扶苏以数谏故（屡次；缘故）楚人怜之（爱戴）乃丹书帛曰“陈胜王”（用朱砂；写；称王）置人所罾鱼腹中（用网捕）狐鸣呼曰（装作狐狸叫）忿恚尉（使……恼怒）尉果笞广（用竹板打）借第令毋斩（即使、假若）王侯将相宁有种乎（难道）比至陈（等到）皆来会计事（集会商议）③词类活用天下苦秦久矣（形容词的意动用法，以……为苦）乃丹书帛曰“陈胜王”（名词作状语，用朱砂；名词作动词，称王）置人所罾鱼腹中（名词作动词，用网捕）将军身被坚执锐（形容词作名词，坚固的铠甲；锐利的武器）3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读课文1.要求：注意文言朗读的节奏和停顿，读出陈涉的壮志豪情、起义时的激昂；重读关键语句，体会人物的情感和性格。2.方式：教师范读重点段落；学生自由试读；指名分角色朗读（陈胜、吴广、尉、戍卒）；全班齐读，把握文意。二、整体感知1.梳理故事情节：少年立志（陈涉辍耕垄上，抒发鸿鹄之志）→起义背景（秦末暴政，戍卒遇雨失期，必死无疑）→谋划起义（陈涉吴广分析形势，决定举事，定下“诈称扶苏、项燕”的策略）→准备起义（丹书鱼腹、篝火狐鸣，制造舆论，鼓动人心）→发动起义（激怒将尉，杀尉起义，号令戍卒）→起义发展（攻占城池，节节胜利，陈涉称王，建立张楚政权）。2.概括课文主旨：通过记叙陈涉、吴广领导的秦末农民起义的全过程，刻画了陈涉有远大抱负、有反抗精神、有谋略的农民起义领袖形象，揭示了秦末暴政下农民起义的历史必然性，肯定了陈涉首举反秦义旗的历史功绩。三、问题探究1.陈涉年轻时“辍耕之垄上，怅恨久之”，并说出“燕雀安知鸿鹄之志哉”，这体现了他怎样的特点？明确：体现了陈涉不满现状、有远大的抱负和理想，不甘于平庸的农民生活，有非凡的胸襟和志向，与身边的戍卒形成鲜明对比，为其后来领导起义埋下伏笔。2.陈涉起义的直接原因和根本原因分别是什么？这揭示了怎样的社会现实？明确：①直接原因：发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡，会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩；②根本原因：天下苦秦久矣（秦王朝的残暴统治，赋税繁重、徭役沉重、刑罚严酷，民不聊生）。③揭示了秦末社会矛盾尖锐，民怨沸腾，暴政之下农民已无生路的社会现实，说明农民起义是历史的必然。3.陈涉、吴广在起义前做了哪些准备？这些准备体现了他们怎样的谋略？明确：①准备：舆论准备——丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中（鱼腹藏书）；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”（篝火狐鸣）；策略准备——诈称公子扶苏、项燕，借其名义号召天下，因为扶苏贤明、项燕深得楚人爱戴，能凝聚人心。②体现了他们善于分析形势、有远见卓识、懂得制造舆论、笼络人心，做事周密细致的谋略，并非盲目起义。4.陈涉是如何发动戍卒起义的？结合具体的语言、动作描写，分析其领导才能。明确：①首先，激怒将尉：吴广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众，利用将尉的残暴激起戍卒的不满；②其次，果断杀尉：尉果笞广，尉剑挺，广起，夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉，除去起义的障碍；③最后，号令戍卒：陈涉向戍卒分析“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”的形势，并用“王侯将相宁有种乎”激发戍卒的反抗精神，号召大家起义。④体现了陈涉沉着冷静、果断勇敢、善于鼓动人心、有很强的组织和领导才能。5.分析陈涉的人物形象，说说他是一个怎样的农民起义领袖？明确：陈涉是一位有远大抱负、有反抗精神、有远见卓识、有谋略的农民起义领袖，他不满秦的暴政，敢于率先举事；善于分析形势，制定合理的起义策略；懂得制造舆论、鼓动人心，有很强的组织和领导才能；但同时，他也具有农民阶级的局限性（如称王后贪图富贵、疏远旧友），这也是起义最终失败的原因之一。6.司马迁将陈涉列入“世家”，这体现了他怎样的历史观？明确：世家本是记载诸侯事迹的体例，司马迁将陈涉列入世家，肯定了陈涉领导的农民起义的历史功绩，认为陈涉首举反秦义旗，推翻秦的暴政，功不可没，其地位堪比诸侯，体现了司马迁尊重历史、客观公正的历史观，以及对农民起义的肯定态度。四、写法总结1.通过语言、动作、心理描写刻画人物：如“燕雀安知鸿鹄之志哉”的语言描写，展现陈涉的远大抱负；“夺而杀尉”的动作描写，体现其果断勇敢；“怅恨久之”的心理描写，表现其对现状的不满，人物形象鲜明生动。2.情节完整，层次清晰：以起义的发展过程为线索，从立志到背景，从谋划到准备，再到发动和发展，情节环环相扣，层层推进，脉络清晰。3.详略得当：详写陈涉起义的谋划和发动过程，略写起义的发展和结果，突出陈涉的谋略和领导才能，紧扣文章主旨。4.运用对比衬托：将陈涉的鸿鹄之志与身边戍卒的燕雀之见对比，将秦的暴政与百姓的疾苦对比，突出起义的必然性和陈涉的不凡。【课堂检测，学以致用】1.解释下列句中加点的词①辍耕之垄上（）②燕雀安知鸿鹄之志哉（）③今亡亦死，举大计亦死（）④扶苏以数谏故（）⑤王侯将相宁有种乎（）2.翻译下列句子①苟富贵，无相忘。②天下苦秦久矣。③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？④王侯将相宁有种乎！3.下列对课文分析有误的一项是（）A.本文选自《史记・陈涉世家》，司马迁将陈涉列入“世家”，肯定了其历史功绩。B.陈涉起义的根本原因是遇雨失期，法皆斩，直接原因是天下苦秦久矣。C.陈涉、吴广在起义前做了鱼腹藏书、篝火狐鸣的舆论准备，体现了他们的谋略。D.“王侯将相宁有种乎”一句，激发了戍卒的反抗精神，体现了陈涉的鼓动才能。【拓展延伸，博闻强技】1.查阅秦末农民起义的相关历史，了解陈涉起义最终失败的原因，分析农民阶级的局限性。2.积累出自本文的名句和成语，如