高中网络安全2025主题班会说课稿

上课时间上课时间高中网络安全2025主题班会说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息课程名称：高中网络安全2025主题班会

教学年级和班级：高一（1）班

授课时间：2025年3月15日第2节课

教学时数：1课时（45分钟）

本节课结合高中信息技术必修1《数据与计算》中“信息安全与道德”章节，聚焦2025年网络安全新形势，围绕个人信息保护、网络诈骗防范、健康用网习惯等核心内容展开，贴合高中生网络生活实际，强化安全意识与责任担当。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识，使其能识别2025年网络新型安全风险；提升计算思维，通过分析网络攻击逻辑，掌握数据保护策略；强化信息社会责任，树立依法上网、安全用网的责任意识，助力学生形成健康网络行为习惯，落实《数据与计算》中信息安全与道德素养的培养要求。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容为2025年网络安全形势下的个人信息保护、新型网络诈骗识别及健康用网习惯养成。例如，个人信息保护需掌握社交平台隐私权限设置（如朋友圈分组、手机号隐藏）、快递单等敏感信息销毁方法；网络诈骗识别需聚焦AI换脸伪造身份、虚假投资高回报等新型手段；健康用网习惯强调每日屏幕时间管理、信息源可靠性判断（如官方渠道核实新闻）。

2.教学难点：学生难以突破新型网络诈骗的精准识别（如AI语音合成冒充客服要求转账，因技术隐蔽性易受骗）、个人信息保护的实际操作转化（理论知道“保护隐私”，但不会设置复杂密码或开启双重验证）及网络行为合法边界判断（如转发未经证实信息是否侵犯隐私或触犯法律）。教学资源教学资源1.软硬件资源：学生自带智能终端（手机/平板）、多媒体教学一体机、快递单模拟销毁工具、密码强度检测软件。

2.课程平台：校园网络安全教育专题平台（内置2025年新型诈骗案例库）。

3.信息化资源：国家反诈中心APP操作指南、AI诈骗案例视频（含语音合成/换脸技术演示）、网络安全知识互动答题系统。

4.教学手段：小组协作任务卡（设计个人信息保护方案）、情景模拟剧本（客服诈骗场景）、班级网络安全公约模板。教学过程教学过程**环节一：情境导入——快递单里的秘密（5分钟）**

教师：同学们，上周我收到一个快递，随手把快递单扔进了可回收垃圾桶。第二天，陌生电话准确报出我的姓名和购买商品，大家猜为什么？（学生议论）对，快递单上的个人信息泄露了！今天我们就围绕"2025年网络安全"展开探究，请同学们打开课本第78页，阅读"数据与计算"中"信息安全与道德"章节的案例，思考：生活中还有哪些看似平常的行为会暴露隐私？（学生阅读后举手回答）

**环节二：探究新知——分任务突破核心点（20分钟）**

教师：现在分组完成三个核心任务，每组选派代表汇报。

1.**个人信息保护组**：

教师：请用手机演示微信"隐私设置"中的"添加我的方式"选项，思考为什么建议关闭"手机号搜索"功能？（学生操作后回答）

学生：防止陌生人通过手机号添加好友，避免骚扰或诈骗。

教师：正确！课本提到"最小必要原则"，即只分享必要信息。再观察快递单，有哪些敏感信息需要遮挡？（学生回答姓名、电话、住址）

2.**新型诈骗识别组**：

教师：播放AI换脸视频（冒充班主任要求转账），分析诈骗分子如何利用技术漏洞？（学生讨论）

学生：模仿声音和面容，制造紧急情况让人来不及核实。

教师：课本第82页强调"多方核实"，遇到转账请求必须通过电话或当面确认。再分析案例：同学收到"中奖短信"点击链接导致账号被盗，问题出在哪？（学生回答链接含木马病毒）

3.**健康用网习惯组**：

教师：使用班级网络安全公约模板，制定"每日屏幕时间管理计划"（学生填写表格）。

学生：建议每天娱乐用网不超过2小时，睡前1小时关闭电子设备。

教师：符合课本"数字素养"要求，过度用网会影响专注力和睡眠质量。

**环节三：难点突破——AI诈骗实战模拟（10分钟）**

教师：现在分组进行"AI客服诈骗"情景模拟。

教师：扮演客服的学生用AI语音合成技术（提前录制）："您的账户异常，需点击链接验证..."

学生（扮演受害者）：如何识别这是诈骗？

教师引导：课本第85页指出"官方渠道不会通过短信链接索要密码"，要求学生现场拨打银行官方电话核实。

学生总结：诈骗会制造紧迫感，诱导点击不明链接，必须通过官方App或电话核实。

**环节四：实践应用——制定班级公约（8分钟）**

教师：结合课本"信息社会责任"章节，分组讨论并填写《班级网络安全公约》。

学生代表汇报：

1.不转发未经证实的信息（如"某地出现新型病毒"谣言）；

2.定期修改密码，开启双重验证；

3.发现诈骗立即向老师或家长报告。

教师：补充公约内容——遇到AI换脸诈骗，保存证据并拨打110反诈专线。

**环节五：总结升华——我的网络身份证（2分钟）**

教师：请每位同学用一句话总结今天的收获，写在便利贴上贴到"网络安全树"上。

学生发言："保护隐私就是保护自己"、"转账前多问一句"。

教师：课本第88页强调"数字公民"责任，希望大家记住：网络空间不是法外之地，你的每一次点击都承载着安全责任！下课！教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例资源：2025年最新AI诈骗案例库，包括深度伪造冒充公检法威胁转账、利用ChatGPT生成个性化钓鱼邮件、智能音箱监听对话窃取家庭信息等案例，每个案例附技术原理拆解（如生成对抗网络在换脸中的应用）和防范步骤；校园网络安全事件汇编，如学生因点击不明链接导致游戏账号被盗、转发未经证实校园谣言引发名誉纠纷等真实案例，关联教材“信息社会责任”中网络行为边界知识点。

（2）工具资源：个人信息保护工具包，含开源加密软件VeraCrypt操作手册（指导加密U盘存储敏感文件）、隐私浏览器TorBrowser使用指南（匿名访问网页方法）、密码管理工具KeePass教程（生成和管理复杂密码）；网络安全检测工具，如Wireshark基础教学（抓包分析异常数据包）、360安全卫士“隐私保护”功能模块使用说明（扫描系统隐私泄露风险）。

（3）文献资源：《网络安全法》《个人信息保护法》节选，重点标注与学生相关的条款（如第13条个人信息处理知情同意权、第47条网络谣言禁止规定）；《数字安全生存指南》中“青少年网络行为规范”章节，涵盖社交平台信息发布原则、网络交友安全须知；《数据与计算》教师参考书中“信息安全技术演进”补充材料，介绍量子计算对现有加密技术的挑战及应对方向。

（4）实践素材：校园反诈情景模拟剧本集，包含“AI客服诈骗”“虚假兼职刷单”“校园贷陷阱”等场景，角色台词和应对策略；家庭网络安全评估表，包含路由器密码修改、智能摄像头权限设置、旧手机数据清除等12项自查条目，关联教材“个人信息保护”中物理安全防护知识点。

2.拓展建议：

（1）实践任务设计：完成“个人信息保护手册”编制，分“社交隐私设置”（如微信朋友圈分组可见、QQ空间陌生人访问限制）、“线下信息防护”（快递单涂抹技巧、公共WiFi使用规范）、“数字资产管理”（游戏账号绑定手机号修改、社交媒体二次验证开启）三大模块，每模块结合教材案例撰写操作步骤；参与“班级网络安全公约”修订，补充“遇到AI诈骗如何保存证据”“转发信息前核查来源”等具体条款，形成班级执行文件。

（2）探究项目开展：分组调研“AI技术在网络安全中的双刃剑效应”，分析深度伪造技术如何被用于诈骗（如冒充明星诱导粉丝转账）及如何用于安全防护（如AI实时监测异常登录），撰写《AI与网络安全》研究报告，引用教材“计算思维”中逻辑分析知识点；研究“青少年网络成瘾与注意力管理”，设计“屏幕时间管理日志”，记录每日用网时长、主要用途及自我感受，结合教材“健康用网习惯”提出改进方案。

（3）阅读材料推荐：精读《数据安全法解读》中“个人数据处理”章节，理解“最小必要原则”在生活中的应用（如APP申请权限时拒绝非必要功能访问）；浏览国家网信办“青少年网络素养”系列文章，重点学习“三查三思”信息辨别法（查来源、查证据、查逻辑，思动机、思后果、思法律），应用于日常网络信息甄别。

（4）技能提升路径：掌握基础密码学知识，通过“密码强度测试器”工具实践，理解“大小写字母+数字+符号”组合密码的安全性，为社交、支付账户设置高强度密码；学习数据备份方法，使用百度网盘“家庭相册”加密功能存储照片，或通过移动硬盘定期备份重要学习资料，应对教材中“数据安全”章节提到的数据丢失风险。课后作业课后作业1.简答题：结合课本“最小必要原则”，说明在社交平台注册新账号时，哪些权限申请应拒绝？至少列举3项并解释原因。

答案：应拒绝“读取通讯录”“访问位置信息”“读取短信记录”权限。原因：这些权限与账号基本功能无关，过度授权可能导致个人信息泄露，违背最小必要原则。

2.案例分析题：小明收到一条“班级群通知”，称需点击链接缴纳教材费，否则无法领书。结合课本“新型网络诈骗识别”知识点，分析该信息可能存在的漏洞及正确应对方式。

答案：漏洞：班级群通知通常不会通过陌生链接收款；官方缴费会有明确渠道和凭证。应对：不点击链接，通过班主任或班委核实，或在学校官方平台查询缴费通知。

3.操作题：设计一份“家庭快递单信息安全处理方案”，需包含快递单信息类型、处理工具、具体步骤，参考课本“个人信息保护”章节内容。

答案：信息类型：姓名、电话、住址、购买商品；处理工具：马克笔、碎纸机；步骤：①用马克笔涂抹敏感信息；②将快递单撕碎；③碎纸机销毁碎片。

4.判断并改错题：小华认为“只在娱乐平台使用简单密码，方便记忆，无需复杂化”，判断该说法是否正确，并依据课本“密码安全”知识点说明理由。

答案：错误。理由：简单密码易被破解，一旦娱乐平台账号被盗，可能关联其他绑定账户，导致个人信息泄露，应使用“字母+数字+符号”组合密码并定期更换。

5.应用题：制定“家庭健康用网公约”，需包含每日屏幕时间限制、信息源核实方法、网络行为规范，参考课本“健康用网习惯”及“信息社会责任”要求。

答案：①每日娱乐用网不超过2小时，睡前1小时禁用电子设备；②信息源需通过官方渠道（如政府网站、权威媒体）核实，不转发未经证实的内容；③不发布侮辱性言论，不传播他人隐私，发现网络诈骗立即报警。内容逻辑关系内容逻辑关系①基础认知层：重点知识点为“2025年网络安全新形势”“个人信息泄露途径”“新型网络诈骗技术手段”；关键词“风险识别”“现状分析”；核心句“网络风险与日常生活紧密相连，需从认知层面明确威胁类型”，关联课本“信息安全与道德”章节中“数据安全威胁”基础概念。

②方法掌握层：重点知识点为“最小必要原则”“多方核实法”“屏幕时间管理策略”；关键词“保护策略”“应对技巧”；核心句“通过具体方法和工具应用，将安全认知转化为实际防护能力”，紧扣课本“个人信息保护”中隐私设置操作、“诈骗识别”中案例分析方法、“健康用网”中数字素养要求。

③责任践行层：重点知识点为“网络行为合法边界”“反诈义务”“班级公约制定”；关键词“责任担当”“行为规范”；核心句“树立数字公民意识，将安全责任内化为网络行为准则”，落实课本“信息社会责任”章节中“依法上网”“维护网络空间清朗”目标，形成“认知-方法-责任”逻辑闭环。反思改进措施反思改进措施九、反思改进措施（一）教学特色创新1.真实案例贯穿始终，用快递单泄露、AI换脸诈骗等学生身边案例导入，让课本“信息安全与道德”中的抽象概念转化为可感知的生活场景，激发探究兴趣。2.互动实践深度参与，通过“客服诈骗模拟”“公约制定”等活动，将“个人信息保护”“健康用网”等知识点从“听懂”变为“会做”，落实数字素养的实践性要求。3.家校协同延伸课堂，家庭网络安全评估表让家长参与监督，强化“信息社会责任”中家校共育的连续性。（二）存在主要问题1.学生基础差异明显，部分学生对微信隐私设置、密码生成