选听选唱 飞天教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

PAGE课题选听选唱飞天教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课程基本信息1.课程名称：选听选唱飞天教学设计

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、音乐表现和音乐文化理解等核心素养。通过欣赏和演唱《飞天》，学生将提升对民族音乐的理解和鉴赏能力，增强音乐表现力，同时激发对中华民族传统文化的兴趣和自豪感，培养合作精神和创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.感受《飞天》的音乐风格和民族特色，理解其背后的文化内涵。

2.学会演唱《飞天》，掌握正确的发声技巧和节奏感。

难点：

1.理解《飞天》的旋律特点和情感表达，感受其独特的音乐美。

2.在合唱中保持音准和节奏的统一，实现和谐演唱。

解决办法：

1.通过多媒体展示《飞天》的创作背景和音乐特点，引导学生深入理解。

2.分步骤教授演唱技巧，如呼吸控制、音准练习等，确保学生掌握基本技巧。

3.采用小组合作形式，让学生在合唱中互相学习，共同进步。

4.通过反复练习和评价，帮助学生克服难点，提高演唱水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《飞天》乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备《飞天》相关的图片、视频，以及介绍敦煌壁画和古筝演奏的视频资料。

3.实验器材：准备古筝等民族乐器，供学生体验和练习。

4.教室布置：设置音乐欣赏区、合唱练习区和小组讨论区，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《飞天》是什么吗？它在我国的音乐史上有什么地位？”

展示一些关于《飞天》的图片或视频片段，让学生初步感受《飞天》的音乐魅力。

简短介绍《飞天》的创作背景、音乐风格和民族特色，为接下来的学习打下基础。

2.《飞天》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《飞天》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《飞天》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《飞天》的旋律特点、节奏感和情感表达，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.《飞天》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《飞天》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《飞天》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《飞天》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《飞天》的音乐元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《飞天》相关的主题进行深入讨论，如《飞天》的演唱技巧、音乐元素在现代音乐中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《飞天》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《飞天》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《飞天》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《飞天》在民族音乐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《飞天》的音乐元素。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，尝试用古筝或其他乐器演奏《飞天》的旋律，并写下自己的感受和体会。

提醒学生注意课后练习的记录，以便在下节课分享和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-《敦煌壁画》的相关资料：介绍敦煌壁画的起源、艺术特点和历史价值，以及其中与《飞天》相关的壁画内容。

-中国古代音乐史：探讨中国古代音乐的发展脉络，特别是与《飞天》相关的音乐形式和乐器。

-民族音乐研究：收集关于中国各民族音乐的资料，包括旋律、节奏、乐器和音乐文化。

-古筝演奏技巧：提供古筝演奏的基本技巧和练习方法，帮助学生更好地理解和演奏《飞天》。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《敦煌壁画的故事》、《中国古代音乐史话》等书籍，深入了解《飞天》背后的文化背景。

-观看视频：推荐观看敦煌壁画纪录片、古筝演奏视频，以及与《飞天》相关的音乐节目，增强感性认识。

-实地考察：组织学生参观博物馆或艺术展览，近距离感受《飞天》的艺术魅力。

-音乐实践：鼓励学生尝试用古筝或其他民族乐器演奏《飞天》的旋律，或创作自己的音乐作品。

-小组研究：分组研究不同民族的音乐特点，比较分析其与《飞天》的异同，撰写研究报告。

-课外阅读：推荐阅读关于音乐理论、音乐欣赏等方面的书籍，提高学生的音乐素养。

-网络资源：利用学校图书馆或网络资源，查找更多与《飞天》相关的学术文章和资料。

-社会实践：参与社区文化活动，如民族音乐节、音乐会等，亲身体验音乐的魅力。

-家庭作业：布置学生在家中与家人一起欣赏《飞天》的旋律，分享自己的感受和体会。教学评价与反馈1.课堂表现：通过对学生在课堂上的参与度、提问回答、合作交流等方面的观察，评价学生的课堂表现。学生是否能积极参与讨论，正确理解《飞天》的音乐特点和民族特色，以及在合唱中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够有效沟通和协作，以及最终的展示成果是否全面、准确。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《飞天》基础知识、旋律特点和音乐文化的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作能力等方面。同时，组织学生进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师进行评价和反馈。具体包括：

-对学生的优点给予肯定，如积极参与、正确理解音乐特点等。

-对学生的不足提出具体建议，如加强音乐欣赏能力、提高合唱技巧等。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议。

-鼓励学生课后继续学习，提出课后阅读、实践等拓展建议。

-通过定期评价和反馈，帮助学生建立自信，提高学习动力。板书设计①《飞天》音乐特点：

-旋律特点：悠扬、激昂、流畅

-节奏特点：明快、活泼、富有弹性

-情感表达：富有民族特色，传达了向上的精神

②《飞天》组成部分：

-古筝演奏：古筝旋律的引导和支撑

-合唱部分：人声的合唱与古筝相得益彰

③《飞天》民族特色：

-民族乐器：古筝

-民族音乐元素：旋律、节奏、调式

④教学目标：

-培养学生音乐审美能力

-提升音乐表现力和鉴赏能力

-激发对民族音乐文化的兴趣和自豪感重点题型整理1.题型：分析《飞天》的旋律特点。

答案：旋律悠扬、激昂、流畅，具有明显的民族特色，节奏明快、活泼、富有弹性，情感表达向上，富有力量。

2.题型：解释《飞天》中的民族音乐元素。

答案：《飞天》中运用了古筝这一民族乐器，其旋律、节奏和调式均体现了民族音乐的特点，如五声音阶、装饰音等。

3.题型：讨论《飞天》在音乐史上的地位。

答案：《飞天》作为一首具有代表性的民族音乐作品，在我国音乐史上具有重要地位，它体现了我国民族音乐的独特魅力和民族精神。

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