2026新版语文 4《窦娥冤》教学课件2025-2026学年统编版高中语文必修下册

4窦娥冤(节选)自主学习任务探究拓展延伸自主学习预习助读相关链接元杂剧元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的戏曲形式。金末元初产生于北方,是在宋杂剧、金院本和诸宫调的基础上,吸收多种词曲和技艺发展而成,是我国戏剧史上优秀的文学遗产之一。结构上,一般由四折一楔子构成一本。折,相当于现在的“幕”,是音乐组织的单元,也是全剧矛盾冲突的自然段落;四折一般为开端、发展、高潮、结尾四个阶段。楔子,只唱一二支曲子,篇幅比折短小,位置不固定。一般放在剧本开头,对人物、故事进行简要的介绍或交代,其作用相当于引子或序幕;也有一些放在折与折之间,则是为了剧情的过渡或联络,与后来的过场戏相似。内容上分曲词、宾白、科介。曲词,即主人公的唱词,分旦本、末本。宾白,是曲词外演员说的话,包括人物的对白和独白。科介,也称科范、科、介,指唱、白以外的动作说明。角色分“行当”。元杂剧角色上一般分末、旦、净、杂四大类。末,多扮演中年男子,正末指剧中的男主角。旦,扮演妇女的角色,正旦指剧中的女主角。净,扮演性格刚烈或粗暴的人物,通称花脸。杂,扮演杂差、百姓等人物。知识梳理1.读准字音盗跖(

zhí

)

错勘(

kān

)亲眷(

juàn

) 刽子(

guì

)瀽不了(

jiǎn

) 罪愆(

qiān

)尸骸(

hái

) 湛湛(

zhàn

)暑气暄(

xuān

) 古陌(

mò

)荒阡(

qiān

) 甘霖(

lín

)2.用课文中出现的成语填空(1)小林未能践约,于龙便

孤身只影

地回到了那里。

(2)你应该向有关部门投诉,

吞声忍气

只会纵容这种欺行霸市的行为。

(3)法院为这位

负屈衔冤

的老人讨回了公道。

3.词语辨析其间·期间辨析两者都有“某一段时间内”的意思。两者的不同在于“其间”还可指“那中间,其中”,“期间”无此义项。例句①官方提示,会议

期间

,市民外出时请选择乘坐公交车、出租车、地铁等公共交通工具。

②当日,秦岭初雪,色彩斑斓的秋色在白雪映衬下,美如画卷,置身

其间

,恍若进入童话世界。

任务探究文脉预览

①怨

②后街相见

③临刑发誓

文本研读任务一

体会作者思想感情,理解窦娥反抗的意义和价值

教材第25页“学习提示”第1段“窦娥悲惨的命运令人同情,造成她悲剧的原因引人深思。阅读本文时要注意体会剧作家在窦娥这个人物身上寄托的思想感情,思考她指斥天地、痛发誓愿的反抗有什么样的意义和价值”,对此任务有明确的要求。1.请分析“若是我窦娥委实冤枉”“若窦娥委实冤枉”“我窦娥死的委实冤枉”等这些语句饱含的思想感情。参考答案

(1)第一桩誓愿里,“若是”表假设,是平静地“示冤”。(2)第二桩誓愿里,“若”还表假设,内容却变了,少了“是”“我”。这种个别字词的减少正反映了窦娥情绪的变化,因为一个人在情绪激动的时候语速会加快,音量会提高。文中这里多使用短句和祈使句,有些地方甚至只出现关键词。句子形式的变化引起了句子内容的变化,内容的变化又反映了人物情绪的变化。此时窦娥尽管愤怒,还能遏制自己的情绪。(3)到第三桩誓愿时,没有了假设的字眼,转为“我窦娥死的委实冤枉”,愤怒的情感再也无法遏制,一泻而出,由略带愤怒的示冤变成了血泪控诉,怒斥贪赃枉法、草菅人命的贪官,体现了窦娥永不屈服、抗争到底的斗争精神。2.窦娥展现人生价值、激励后人不断抗争、宁折不弯的精神和意志,跨越了时间的鸿沟,感动着千千万万的读者。请结合文本分析窦娥的反抗有什么样的价值和意义。参考答案

①对个人价值观念的坚守。窦娥的一生坎坷波折,苦难不断。即便在如此艰难窘迫的境况下,她也时时刻刻不忘孝敬父母,“怕前街里被我婆婆见”“枉将他气杀”,誓死也要坚守自己的价值观念。②对黑暗势力的勇敢反抗。在刑场上,她愤然呼喊,指天骂地:“天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!”任务二

欣赏作品语言,探析人物内心世界

教材第25页“学习提示”第2段“《窦娥冤》属于元杂剧中的‘本色派’作品,说白凝练而又生动流畅,唱词优美而又节奏鲜明,深刻地展示了人物的内心世界。要反复诵读,欣赏作品极富表现力的语言”,对此任务有明确的提示。

1.【端正好】这支曲子里“没来由”“不提防”“动地惊天”三个短语有什么样的表达效果?参考答案

“没来由”更能突出窦娥的大屈大冤,表现出窦娥的清白无辜;对于官府,实则讽刺其诬陷得逞。“不提防”突显出世道、人心的险恶。“动地惊天”,表现出主人公自知在人间已没有可以申冤处,只希望天地能感应,还自己一个清白。弱者的无奈,反映出了人间的黑暗。“动地惊天”可说是戏文之眼,为后面誓愿的实现埋下伏笔。2.关汉卿是运用语言的巨匠,试分析这部戏剧的语言特点。参考答案

①大量地运用源自人民现实生活的、鲜活而富于表现力的口语。如课文中【鲍老儿】一段曲词,将窦娥对婆婆的担忧不舍,对自身蒙冤受屈的愤恨不平,乃至她即将采取的惊天动地的行动,全都表现出来了。类似这样的曲词,明白如话,同时又具有丰富的戏剧性和动作性。②灵活运用一些为当时的人所习见习闻的成语熟语、诗词文句和历史故事。如窦娥在法场上发出誓愿,既有“一腔怨气”这样的俗语,也有“素车白马”“古陌荒阡”这样的成语,更有“东海曾经孝妇冤”这样的典故,兼具活泼之美与庄重之致。③大量运用了对比(“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延”)、比喻(“一腔怨气喷如火”)、夸张(“枉将他气杀也么哥”)等修辞手法,特别是集中运用了反复手法,淋漓尽致地表现出人物的感情。如窦娥指斥天地时的两声“天地也”和发誓愿时的两声“你道是”,是愤厉激昂的声讨;和蔡婆婆相别时的四个“念窦娥”和两声“婆婆也”,则是凄怆婉转的泣诉。3.有人评价词曲“曲白相得益彰,丰富了人物的内心世界”,请谈谈你的看法。参考答案

(1)作者把唱白与唱词紧密结合在一起,融化为一体,使曲白相辅为用,前呼后应,互相补充生发,相得益彰。这折戏的开始,先是监斩官的简单说白,接着是刽子手的连声催促,造成了极其紧张的悲剧气氛。窦娥出场不用说白,直用唱词呼天叫地地表明她是无端被冤枉的。唱词总要在人物感情激昂、亢奋状态下出现,此时窦娥就要被枉杀,她在极度压抑之下,只有激昂慷慨、悲壮愤疾地咏唱,才能把她那汹涌激荡的感情潮水般倾泻出来。(2)到了法场,由刽子手的问话引出窦娥的说唱,进一步交代出她无亲无眷、孤身只影的悲惨身世和父亲久别至今杳无音信的苦情。再由刽子手的问话,引起窦娥与婆婆生离死别的悲惨场面。窦娥与婆母哭别的说唱,凄楚哀怨,扣人心弦,催人泪下。最后,作家又用白与唱紧密融合的形式,一步紧似一步地去表现窦娥临刑前的三大誓愿,每一桩誓愿都是先白后曲,说白陈述誓愿内容,曲辞抒发强烈的感情,并进一步去阐发、丰富、补充和强调誓愿的内容。拓展延伸技法应用本文运用丰富的想象,设计了三桩誓愿应验的超现实情节,显示正义抗争的强大力量,寄托作者鲜明的爱憎之情,反映人民对伸张正义、惩治邪恶的强烈诉求。这也是本文艺术性的集中体现,即充满奇异的浪漫色彩。那么,写作时如何发挥想象力呢?(1)已知材料的组合。写作素材,就如盖房子的砖石、钢筋、水泥等建筑材料,把砖石、钢筋、水泥组合起来,就盖成了房子。作文也是如此,要根据不同的写作要求,把大脑里的已知材料重新组合,塑造新的形象。(2)身临其境。把自己放在文章所写的环境里,身临其境去想象。如写暴风雪,就把自己置身于“暴风雪”中,把见到听到感受到的一一描绘出来,丰富写作内容。(3)把自己当作文中人物,进入角色。演员进入了角色,才能演得像;作者进入了角色,才能写出好文章。(4)联想。写一个同学,要把全班同学联想起来写,才能塑造出一个典型的同学形象;写一场暴风雨,就要把所知的很多次暴风雨联系在一起思考,才能写出特色。跟进练习]请发挥想象力,为马致远《天净沙·秋思》中的“断肠人”写一个心理活动的片段,200字左右。答案

略

素材积累●艺术家不能消极地存在,他的职能也不是受制于社会意识形态的。法国哲学家、作家、评论家萨特认为,艺术家的存在影响着将来的整体存在,他通过对当下存在即对在世整体存在的介入而体现自己的作用。无论是在封建社会的压迫下写出指天斥地《窦娥冤》的关汉卿,还是被著名戏剧家田汉称赞“八载留须罢歌舞,坚贞几辈出伶官。轻裘典去休相虑,傲骨从来耐岁寒”的梅兰芳,都向我们昭示着这样一个道理:人要有自己的骨气,要担起自己的责任。●为什么在关汉卿的笔下,我们可以读到生活在人间苦难中的人们如此绝望的声音——“地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!”为什么在关汉卿的笔下,我们可以读到这样的文字——“这的是衙门从古向南开,就中无个不冤哉!……从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都