（秋季版）七年级历史下册 第14课 宋词和元曲教学设计 北师大版

PAGE课题（秋季版）七年级历史下册第14课宋词和元曲教学设计北师大版设计思路本课以《秋季版》七年级历史下册第14课《宋词和元曲》为主题，旨在引导学生了解宋词和元曲的艺术特色及其在历史发展中的地位。课程设计紧扣教材，通过分析宋词和元曲的产生背景、艺术风格和代表作品，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生审美情趣和鉴赏能力。教学活动设计注重互动性与实践性，引导学生主动参与，提高课堂效果。核心素养目标培养学生对中国古代文学艺术的认知和理解，提升审美鉴赏能力；增强文化自信，认识宋词和元曲在中华文明中的独特价值；锻炼历史思维，通过分析宋词和元曲的发展历程，理解社会变迁与文学艺术的关系；培养合作探究精神，通过小组讨论，共同完成对宋词和元曲的深入研究。教学难点与重点1.教学重点

-理解宋词和元曲的艺术特色：通过分析《青玉案·元夕》、《天净沙·秋思》等作品，引导学生把握宋词和元曲在情感表达、意境创造和语言运用上的特点。

-掌握宋词和元曲的历史背景：通过介绍宋代和元代的文学环境、社会状况，使学生理解宋词和元曲产生的时代背景和文化土壤。

-认识宋词和元曲的代表人物及其作品：通过学习苏轼、李清照、马致远等人的生平及代表作，使学生了解他们的文学成就和影响。

2.教学难点

-理解宋词和元曲的意境美：由于学生缺乏生活经验和审美经验，难以理解诗歌中的意境和象征意义，教学中需通过具体作品分析，引导学生感受和体会。

-分析宋词和元曲的语言艺术：学生可能对诗词中的对仗、押韵等语言技巧理解不够，教学中需结合具体例子，讲解这些技巧在表达情感和塑造形象中的作用。

-评价宋词和元曲的历史价值：学生可能难以从历史角度评价宋词和元曲的社会意义，教学中需结合历史背景，引导学生思考文学艺术对时代的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《秋季版》七年级历史下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备宋词和元曲的图片、代表作品朗诵视频、相关历史背景介绍文档等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括宋词和元曲的艺术特点、代表人物及作品介绍等。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置便于学生进行角色扮演和讨论的桌椅布局，以促进互动学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段宋词或元曲的朗诵视频，让学生初步感受古典诗词的魅力，提出问题：“你们能从这首诗词中感受到什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的古代文学知识，如唐诗、宋词的基本特点，为学习宋词和元曲做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍宋词和元曲的产生背景、艺术特色及代表人物。

-分析宋词和元曲在情感表达、意境创造和语言运用上的特点。

-举例说明：

-以《青玉案·元夕》为例，讲解宋词的艺术特色。

-以《天净沙·秋思》为例，讲解元曲的艺术特色。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论宋词和元曲在历史发展中的地位及影响。

-角色扮演：让学生扮演古代文人，体验创作宋词和元曲的过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生自主创作一首宋词或元曲，表达自己的情感和思想。

-学生分享自己的作品，其他同学进行评价和讨论。

-教师指导：

-教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-教师引导学生思考如何提升自己的文学素养，为今后学习古代文学打下基础。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调宋词和元曲的艺术特色及历史价值。

-鼓励学生在日常生活中关注古典文学，提升自己的审美情趣。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生阅读《秋季版》七年级历史下册第14课《宋词和元曲》的相关内容，加深对知识的理解。

-鼓励学生课后收集宋词和元曲的资料，了解更多的代表人物和作品。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。

7.教学延伸（约5分钟）

-邀请学生分享自己对本节课的感悟，激发学生对古代文学的兴趣。

-教师布置拓展作业，如观看与宋词和元曲相关的影视作品、阅读相关书籍等，进一步丰富学生的知识体系。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋词三百首》选读：选取几首具有代表性的宋词，让学生进一步了解宋词的艺术风格和情感表达。

-《元曲选》选读：挑选几篇元曲作品，如《汉宫秋》、《窦娥冤》等，让学生体会元曲的叙事性和戏剧性。

-《宋代文学史》节选：阅读有关宋代文学发展的概述，了解宋词和元曲在宋代文学史上的地位和影响。

-《元曲杂剧研究》节选：通过阅读有关元曲杂剧的研究文章，帮助学生深入理解元曲的戏剧特点和社会背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可自主选择阅读拓展材料，深入探讨宋词和元曲的艺术特点及其在历史中的地位。

-学生可以尝试分析宋词和元曲中的典型意象，如“月”、“花”、“酒”等，探究这些意象背后的文化内涵。

-学生可以收集有关宋词和元曲的图片、音乐、影视作品等，通过多种感官体验，加深对古代文学的理解。

-学生可以组织小组讨论，分享自己对宋词和元曲的学习心得，提高团队合作能力和口头表达能力。

-学生可以尝试创作自己的宋词或元曲，运用所学知识，表达自己的情感和思想。

-学生可以参观博物馆或图书馆，实地感受古代文学的魅力，拓宽知识视野。

3.实践活动建议：

-组织学生参与“古代诗词朗诵会”，让学生通过朗诵宋词和元曲，体验古典诗词的韵味。

-举办“宋词和元曲知识竞赛”，激发学生学习古代文学的积极性。

-开展“古代文学主题演讲”，让学生选择自己感兴趣的古代文学作品，进行深入研究和讲解。

4.阅读推荐：

-《宋词三百首》

-《元曲选》

-《宋代文学史》

-《元曲杂剧研究》

-《中国古代文学作品选》课后拓展1.拓展内容：

-《宋词三百首》中的经典作品赏析，如《江城子·密州出猎》、《水调歌头·明月几时有》等，让学生深入理解宋词的意境和情感。

-《元曲选》中的著名元曲作品阅读，如《汉宫秋》、《窦娥冤》等，引导学生体会元曲的戏剧性和艺术成就。

-《宋代文学史》中关于宋词和元曲发展历史的简要介绍，帮助学生了解这两种文学形式的历史背景和演变过程。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一至两篇作品进行深入阅读和分析，撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于宋词和元曲的资料，丰富自己的知识储备。

-教师可以推荐一些相关的学术文章或评论，引导学生进行批判性阅读，提高学术素养。

-学生可以制作关于宋词和元曲的PPT或小报，展示自己的学习成果，并在班级内进行分享。

-对于有条件的学校，可以组织学生观看与宋词和元曲相关的影视作品，如《宋词大会》、《元曲杂剧》等，通过视听结合的方式加深理解。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，对于学生的疑问给予及时解答，并鼓励学生之间的交流与讨论。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对宋词和元曲基本知识的掌握情况，如宋词和元曲的起源、代表人物、艺术特点等。

-观察学生参与度：关注学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的参与热情和合作能力。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论中的发言质量、团队协作情况，以及解决问题的能力。

-实时反馈：在讲解过程中，通过学生的即时反应和反馈，调整教学节奏和内容，确保教学效果。

-课堂测试：通过随堂小测验，检验学生对宋词和元曲知识的理解和记忆情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括读书笔记、创作练习等，关注学生的思考深度和表达能力。

-反馈与指导：针对学生的作业情况，给予具体的反馈和指导，指出优点和不足，提出改进建议。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，如朗诵、演讲、创作等，促进学生的自信心和表达能力。

-作业讨论：组织学生就作业中的问题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

-定期评估：通过定期的作业评估，了解学生整体的学习进度和效果，为后续教学提供参考。内容逻辑关系①宋词和元曲的产生背景

-北宋社会经济的繁荣

-文化艺术的多元化发展

-士人阶层的地位变化

②宋词的艺术特色

-情感表达：抒情性强，情感细腻

-意境创造：意境深远，寓意丰富

-语言运用：修辞手法多样，韵律优美

③元曲的艺术特点

-叙事性：情节完整，结构紧凑

-戏剧性：角色鲜