2026新教材语文 《19.肥皂泡》第二课时 教学教学课件

19.肥皂泡2026部编版三年级语文下册第二课时教学目标1.会写“溶、套、悠、若、骄、傲”等剩余生字，正确读写“轻清透明、玲珑娇软、骄傲”等词语。2.有感情地朗读课文，能联系生活经验理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”等难懂的句子。3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受童年的快乐，体会作者对美好生活的向往。复习导入

上节课我们学习了冰心奶奶吹肥皂泡的方法，谁能再来说一说吹肥皂泡的过程？这些泡泡是什么样子的呢？这节课我们继续欣赏冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡。品悟肥皂泡的美自由读第4自然段，边读边画出描写肥皂泡样子的句子，说说你觉得肥皂泡美在哪里？肥皂泡的美体现在三个方面：颜色美：“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”形态美：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”变化美：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”品悟肥皂泡的美“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”这句话是什么意思？结合你吹泡泡的经历说一说。“五色的浮光”指的是阳光照在肥皂泡上，折射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各种颜色的光，这些光在泡泡的表面流动、闪烁。“轻清透明”写出了肥皂泡轻薄、清亮、透明的特点。这句话生动地写出了肥皂泡在阳光下色彩斑斓、闪闪发光的样子，非常美丽。品悟肥皂泡的美“玲珑娇软”是什么意思？你从这个词中感受到了什么？“玲珑”指精巧细致，“娇软”指娇嫩柔软。这个词写出了分裂后的小肥皂泡小巧、精致、娇嫩的样子，让人觉得特别可爱，也能感受到作者对肥皂泡的喜爱和怜惜之情。品悟肥皂泡的美“颤巍巍”“光影零乱”写出了肥皂泡怎样的状态？这时候大家的心情是怎样的？从哪句话能看出来？

写出了肥皂泡吹得太大、扇得太急时，摇摇晃晃、快要破裂的样子，泡泡表面的光影也变得杂乱无章。这时候大家的心情是紧张、担心的，从“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”这句话能看出来。品悟肥皂泡的美当美丽的肥皂泡无声地散裂了，肥皂水洒到眼睛里，大家是什么反应？为什么会这样？大家都忽然低了头，揉出了眼泪。一方面是因为肥皂水洒到眼睛里，眼睛不舒服；另一方面是因为美丽的肥皂泡破了，大家心里觉得可惜、难过。品悟肥皂泡的美有感情地朗读第4自然段读描写肥皂泡美丽的句子时，语气要舒缓、轻柔，读出泡泡的美；读大家紧张的句子时，语速稍慢，读出紧张的心情。体会想象虽然肥皂泡很容易破碎，但在作者心里，这些泡泡是怎样的？找出文中的句子读一读。“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”那么那么那么那么体会想象作者连用了四个“那么”，写出了肥皂泡的什么特点？你从中体会到了作者怎样的感情？连用四个“那么”，写出了肥皂泡圆满、自由、透明、美丽的特点，强调了肥皂泡的完美和可爱。从中体会到了作者对肥皂泡的无比喜爱和赞美之情。体会想象

作者想象这些美丽的肥皂泡飞到了哪里？做了什么？作者想象肥皂泡借着扇子的轻风，飞到了天上，挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去；还飘过大海，飞越山巅，落到一个熟睡中的婴儿的头发上。体会想象

这些轻清脆丽的小球，还会有哪些美好的去处呢？展开想象说一说。它们会飞到森林里，落在小鸟的翅膀上，和小鸟一起在林间飞翔。它们会飞到学校里，落在教室里的窗台上，听同学们朗朗的读书声。它们会飞到花园里，落在盛开的花朵上，和蝴蝶一起跳舞。它们会飞到太空里，和星星一起眨眼睛，和月亮一起说悄悄话。体会想象

看着这些美丽的肥皂泡飞向远方，作者的心里充满了怎样的感受？为什么会有这样的感受？作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。快乐是因为吹肥皂泡给童年带来了无穷的乐趣；骄傲是因为这些美丽的泡泡是自己亲手吹出来的；希望是因为肥皂泡带着作者的梦想和愿望飞向了远方，寄托了作者对美好生活的向往。有感情地朗读第5自然段语气要轻柔、充满憧憬，读出作者对肥皂泡的喜爱和对美好未来的向往。书写指导◦上下结构，上半部分“大”要写得扁一些，撇捺舒展；下半部分笔画较多，要写得紧凑一些，注意下面部分有4横，竖不能丢。书写指导◦上下结构，上半部分“攸”要写得紧凑，下半部分“心”要写得宽一些，托住上面。拓展延伸《繁星》《春水》《寄小读者》

冰心奶奶的作品充满了对童真和母爱的歌颂，课后大家可以