城市轨道交通消防与环控系统检修电子教案-项目二任务四（1）通风空调系统设备维护管理

城市轨道交通专业核心课程数字资源城市轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：城市轨道交通消防与环控系统检修教材名称：《城市轨道交通消防与环控系统检修》书号：主编：资源名称：教案课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准教学设计编号：课程名称城市轨道交通消防与环控系统检修编写教师审核签字授课名称项目二任务四（1）通风空调系统设备维护管理授课类型理实一体课时2授课班级授课地点消防与环控实训室授课日期教学目标知识目标1.掌握通风空调系统维护管理架构及“先抢修后维修、先测试后维修”作业原则；2.掌握五种维修方式的适用场景及作业流程；3.熟悉组合式空调机组、风机的维护工具与质量要求。能力目标1.能根据设备故障情况准确判断维修类型，制定对应的作业流程并选择合适工具；2.能按照二级保养标准对组合式空调机组进行实操维护。素养目标1.培养设备维护“安全第一、预防为主”的责任意识；2.培养“精益运维、降本增效”的工程理念和系统优化思维。课程思政设计1.结合地铁通风空调系统故障抢修案例，培养学生的应急处置能力和责任担当精神；2.通过对比计划维修与状态维修，渗透“精准维保、绿色运营”的可持续发展理念。教学重点及解决措施重点：1.五种维修方式的核心特征及适用条件；2.组合式空调机组维护的工具使用方法及质量评定标准；措施：1.开展“维修方式情景模拟”活动，分组处理不同故障案例；2.组织“工具技能比武”，使用万用表、兆欧表等工具对模拟故障设备进行参数检测。教学难点及解决措施难点：1.组合式空调机组维护中“先断电验电再作业”的安全规程执行细节；2.风机振动异常的故障原因分析及动平衡仪的实操应用。措施：1.设计游戏，学生分组找出错误步骤并演示正确操作；2.制作“故障树分析卡片”，小组合作将故障现象排序排查优先级。教学方法情景模拟法、工具实操训练法教学资源1.平台资源：（1）学习平台教师端——上传课前预学资源（维护作业流程动画、工具使用微课、故障案例库等）、发布训练任务（维修方式分类判断、安全规程辨析等）、教师评价、汇总分数形成结果性评价，学习效果分析；（2）学习平台学生端——预习课前资源，接收训练任务、进行学生自评、小组互评、接收课后拓展任务；2.学习页教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一任务准备15min1.回顾上节课相关知识（通风空调系统的组成及设备功能）；2.检查学生课前预学情况（通过学习平台查看维护作业原则、维修方式分类预习数据）；3.介绍本次任务的背景（某地铁车站组合式空调机组滤网堵塞导致送风不足、隧道风机振动超标引发异响的故障案例）。1.以提问方式回顾旧知，如“组合式空调机组的核心组成部分有哪些？”“风机在通风系统中的主要作用是什么？”2.展示学生预习数据，对预学情况好的学生给予表扬，对存在的共性问题如维修方式分类混淆、保养等级划分不清进行简要讲解；3.结合某地铁车站因空调机组维护不当导致站厅温度超标、风机故障影响排烟功能的案例，强调掌握设备维护管理知识的必要性，引出本次学习任务。1.积极回答教师问题，回顾旧知，对于不明确的知识点及时提出；2.汇报预习过程中遇到的疑问，如计划维修与状态维修的区别、一级保养与二级保养的作业内容差异等；3.认真聆听任务背景介绍，明确学习意义，思考如何通过规范的维护作业保障设备可靠运行。巩固旧知，为新知识学习做铺垫，激发学生思考；了解学生预习情况，便于针对性教学，解决共性问题；结合实际案例激发学生学习兴趣，让学生认识到知识的实际应用价值，明确学习目标。环节二任务发布20min1.知识点：维护管理的作业原则；五种维修方式的定义及适用场景；五级作业等级的划分标准；组合式空调机组与风机的维护工具、作业要求及质量评定。2.技能点：分析不同故障场景下的维修方式选择；正确使用万用表、兆欧表等工具进行参数检测；按照安全规程完成组合式空调机组的二级保养实操；识别风机常见故障并制定排查方案。1.发布本节学习任务：掌握通风空调系统设备维护管理的核心内容，发放学习页，进行学习页说明。2.引导学生分组，每组扮演“维修调度组”“工具操作组”“质量检验组”，明确各组职责（调度组判断维修类型、操作组执行维护作业、检验组评定作业质量），告诉学生可以通过情景模拟、实操训练、故障分析等方式完成任务。指导学生如何协作配合。1.认真聆听教师对任务的讲解，明确自己所在小组的职责和需要掌握的知识技能。2.按照教师要求分组，进行角色分工，小组成员间讨论各组工作重点，制定协作计划。3.查看学习页，了解系统分类对比表的填写方法和设备识别要点。明确学习任务和方法，通过分组合作让学生主动参与学习过程，培养团队协作能力。环节三任务实施40min知识点：维护原则：“先抢修后维修”“先测试后维修”的核心内涵及在故障处理中的优先级应用；维修方式：计划维修、状态维修、主动维修、非计划维修（临修/抢修）、委外维修的适用条件与作业流程；作业等级：一级保养、二级保养、小修、中修、大修的操作要点及质量标准。2.技能点：制定“故障维修方式选择表”并说明理由；使用万用表测量电机三相电流、兆欧表检测绝缘电阻；1.组织“小组会”：展示不同故障情景（如定期保养、突发异响、电机绝缘降低），各小组根据“维修调度组”职责选择维修方式并阐述判断依据，教师进行点评；2.开展“工具技能比武”：分组使用万用表、兆欧表等工具对模拟设备进行参数检测（如测量电机电流、绝缘电阻），完成数据记录与分析，教师对操作规范及数据准确性进行指导；3.故障模拟演练：（1）安全规程演练：设置包含未断电、未挂牌等违规操作的场景，学生识别并演示正确的安全作业流程；（2）故障排查演示：搭建风机振动模拟实验台，学生通过听声、测振等方法判断故障原因（叶轮失衡/轴承磨损）并提出解决方案。1.参与“维修方式决策会”：分析“隧道风机轴承异响但不影响运营”案例，判断为临修（非计划维修），指出与“电机冒烟需立即停机”的抢修场景的核心区别；2.参与“工具实操训练营”：用万用表正确测量三相电机电流，记录数据并判断是否在正常范围；使用兆欧表检测电机绝缘电阻，确认数值大于2MΩ，纠正“未放电即测量”的错误操作；3.故障模拟演练观察：（1）在安全规程演练中，指出“未挂警示牌就开始作业”的违规点，演示“断电-验电-挂牌-作业”的正确步骤；（2）在风机振动实验台观察，通过振动仪数据判断叶轮失衡故障，提出进行动平衡校正的解决方案。通过教师引导和学生自主学习、小组讨论、比赛等多种形式，让学生主动获取知识，提升技能，充分发挥学生的主体作用。环节四任务总结与拓展15min知识总结：通风空调系统维护管理的作业原则；五种维修方式的特征与适用场景；五级作业等级的操作要点；组合式空调机组与风机的维护工具及质量标准。维护作业的安全规程与质量评定流程。2.技能总结：故障场景下维修方式的选择方法；常用维护工具的规范操作；组合式空调机组二级保养的实操步骤；风机常见故障的排查分析能力。3.拓展思考：结合本地地铁运营时间特点，思考如何优化计划维修的作业排期以缩短维修耗时；针对老旧线路设备，提出“计划维修+状态监测”的混合维保策略建议。知识总结：引导学生回顾本节课学习的知识要点，提问“五种维修方式中，哪种需要预先制定周期计划？”“二级保养的执行主体是谁？”，让学生分组代表抢答。教师进行总结，强调重点知识。2.技能总结：让各小组分享工具实操和故障演练中的经验，教师补充完善。提问“在组合式空调机组维护中，为什么要先检测电机绝缘电阻？”，引导学生回忆并回答。3.拓展思考：提出拓展问题，鼓励学生结合本地地铁实际（如设备使用年限），讨论如何通过状态维修减少非计划停机次数。1.积极参与分组抢答，回顾维修方式分类、作业等级划分及维护工具等知识要点。认真听取教师总结，巩固知识要点。2.分享实操中的发现，如“兆欧表测量前需放电”，故障排查中易混淆的“叶轮失衡”与“皮带松动”振动特征差异。回忆并回答检测电机绝缘电阻是为了防止漏电事故，保障人员安全。3.拓展思考：围绕本地地铁深夜短时间停运特点，讨论如何采用“模块化维修”提高作业效率；针对老线路风机设备，提出加装振动传感器进行状态监测的建议，积极发言表达自己的想法。通过总结巩固所学知识和技能，拓展思考培养学生的知识应用能力和创新思维，进一步突出学生的主体地位。教学总结与反思学习成果通过本节课的学习，学生能够掌握通风空调系统设备维护管理的核心知识，能根据故障场景选择合适的维修方式，能规范使用维护工具并执行二级保养作业，明确维护作业与设备可靠性、运营安全性的关联性。教学评价1.过程性评价：从安全操作规范度、维修方案合理性、实操技能熟练度。2.成果性评价：通过“维