城市轨道交通消防与环控系统检修电子教案-项目一任务六（2） 消防照明与疏散指示系统检修

城市轨道交通专业核心课程数字资源城市轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：城市轨道交通消防与环控系统检修教材名称：《城市轨道交通消防与环控系统检修》书号：主编：资源名称：教案课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准教学设计编号：课程名称城市轨道交通消防与环控系统检修编写教师审核签字授课名称项目二任务六（2）消防照明与疏散指示系统检修授课类型理实一体课时2授课班级授课地点消防与环控实训室授课日期教学目标知识目标1.掌握消防照明与疏散指示系统检修步骤；2.掌握车站消防备品的用途；能力目标1.能按要求对消防照明与疏散指示系统进行日检、月检和专项检修；2.能依据故障成因，完成应急灯具更换、应急电源接线修复等故障处理操作，处理完毕后测试系统功能恢复情况。3.能正确使用车站消防备品素养目标1.强化“安全检修”意识，严格遵守断电操作、绝缘检测等安全规范，杜绝触电、设备损坏风险；2.培养“故障溯源”的严谨思维，通过分步检测、数据对比排查根本问题，避免盲目维修；课程思政设计1.结合地铁消防系统检修事故案例，强调“安全规程即生命线”，培养学生敬畏安全、遵守规范的职业素养；2.围绕“地铁疏散系统无小事”，通过讲解应急照明故障导致的疏散隐患，引导学生认识到检修工作对保障乘客生命安全的重要性，树立“检修为民”的责任担当。教学重点及解决措施重点：消防照明与疏散指示系统的日检、月检和专项检修。措施：1.通过多媒体展示典型故障处理微课，结合实物拆解讲解故障原理；2.发放“检修流程手册”，标注关键步骤，教师巡回示范易错环节。教学难点及解决措施难点：消防照明与疏散指示系统的故障定位措施：分组实操，让已掌握难点的学生与薄弱学生组队，共同完成控制器联动故障检修，教师针对小组遇到的问题集中讲解教学方法任务驱动法、理实一体、案例教学法教学资源1.平台资源：（1）学习平台教师端——上传课前预习资源、发布预习任务、统计预习数据；（2）学习平台学生端——预习课前资源、完成预习任务、提交预习疑问、课后上传实操报告。2.学习页：消防照明与疏散指示系统故障类型表、检修操作记录表教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一任务准备15min1.回顾旧知：消防照明与疏散指示系统的组成及各部件功能；2.预习检查：通过学习平台查看学生预习数据（故障类型识别正确率、工具名称匹配正确率）；3.任务背景：地铁运营中系统故障案例，引出检修工作的必要性。1.回顾旧知：消防照明与疏散指示系统的组成及各部件功能是什么？引导学生关联“部件功能→故障影响”，如“应急电源故障→灯具无法供电”；2.展示预习数据，表扬正确率≥85%的小组，明确共性问题，现场展示工具，复习万用表的使用方法；3.引入案例：某地铁站消防照明灯故障，在火灾情况下不亮，影响乘客疏散。提问：消防照明与疏散指示系统故障会带来什么后果？引发学生思考，明确本次检修任务。1.回答旧知问题，梳理“部件功能——故障类型”关联关系，如“应急标志灯具故障——指示方向错误”；2.汇报预习疑问，复习万用表的使用方法，记录教师讲解的工具使用要点；3.观看视频后小组讨论，总结检修人员的操作步骤（断电→检测→维修→验证），明确本次学习的核心任务。巩固系统组成知识，为故障检修打基础；针对性解决预习问题，避免课堂操作误区；通过真实案例让学生感受检修工作的实际意义，激发学习动力。环节二任务发布20min1.知识点：（1）常见故障类型：应急灯具、应急电源、指示标志、控制器；（2）检修规范：工具使用规范、安全用电规则、车站消防备品认知。2.技能点：（1）万用表检测灯具回路通断、测电源输出电压；（2）故障部件的更换与功能验证。（3）车站消防备品的使用1.发放《检修任务工单》，明确检修任务（检测灯具、电源、指示标志、控制器等各个部分），结合学习页讲解知识点重点（如“应急电源输出电压标准：AC220V±5%”）；2.组织学生分组（4人/组），指导组长分配角色（1人负责安全监护、1人检查系统设备、1人记录数据、1人更换部件），强调安全监护员需全程监督断电操作，避免违规；3.现场演示关键技能：用万用表检测灯具回路；车站消防备品的使用。提醒学生注意测试前需断开线路电源；4.告知学生任务完成后需提交《检修任务工单》（含故障现象、检测数据、维修措施、验证结果），可查阅学习页或咨询教师解决问题。1.阅读任务工单，标记疑问点，向教师提问；2.小组内讨论分工，结合成员特长分配角色（如细心的同学负责记录数据，动手能力强的负责部件更换）；3.专注观看教师演示，记录操作要点（如万用表测电压时，红表笔接正极，黑表笔接负极，测试前断开电源，车站消防备品的使用技巧）；4.明确《检修任务工单》填写要求：需要认真填写故障现象、检测数据、维修措施、验证结果（检测数据需标注单位，维修措施需写清步骤）。明确检修任务与分工，让学生带着目标开展实操；提前演示核心工具使用，降低操作难度，保障检修安全；强调安全监护角色，培养学生的安全检修意识。环节三任务实施40min1.知识点应用：（1）对照故障类型表，分析模拟设备的故障现象（如灯具不亮→对应故障类型：线路断路或光源损坏）；（2）依据检修规范，开展断电操作、工具检测、部件更换等流程。2.技能点实操：（1）灯具检修：分组检测3组故障灯具，用万用表测回路与光源电压，判断故障点并更换部件；（2）应急电源检修：检测模拟故障电源，用万用表测输出电压、蓄电池电压，更换故障模块；（3）控制器检修：排查模拟联动异常，通过控制器界面调整参数或检测外部线路，验证联动功能。1.巡回指导各小组，进行纠错或指导；2.针对“应急电源检修”：查看学生是否按“断电→测电压→查部件”流程操作，对不符合安全操作要求的小组即制止并重新演示安全操作；3.组织学生完成灯具、应急电源、指示标志、控制器等部件的检修；4.组织学生实操车站消防备品的使用；5.组织“中期检查”：在任务实施25分钟后，检查各小组检修进度与记录表填写情况，对数据记录不完整的，指导补充；对未解决的故障（如控制器仍联动异常），集中分析原因。1.小组协作完成灯具、应急电源、指示标志、控制器等部件的检修2.小组按安全监护员、检查员、记录员、更换员的分工，更换光源或修复线路，完成后通电测试；4.小组实操车站消防备品的使用。5.配合中期检查：小组整理记录表，向教师汇报检修进展（如“已完成2组灯具检修，1组电源检修中），有问题向教师求助。通过分部件实操，让学生将故障知识转化为检修能力；强调安全监护与数据记录，培养规范操作习惯；中期检查及时发现问题，避免学生在错误方向上浪费时间。环节四任务总结与拓展15min1.总结：（1）核心部件的典型故障类型与检修要点；（2）检修安全规范（3）万用表等仪表的使用；3.拓展思考：地下车站与地面车站的消防照明检修重点有何不同？1.知识总结：采用“案例复盘”形式，选取2组学生的检修案例，让小组代表讲解“故障现象-检测过程-维修措施”，教师补充点评，强化检修要点；2.技能总结：邀请工具使用规范的学生演示（如万用表测电源电压），教师提炼技巧或口诀，帮学生强化记忆；3.拓展思考：引导学生从车站结构特点、环境差异及消防规范要求等角度讨论。1.参与案例复盘：成功小组分享经验，失误小组反思问题，记录教师点评要点；2.学习技能总结：观察同学工具演示，强化记录技能要点；3.开展拓展讨论：小组根据教师引导进行讨论，推选代表发言。通过案例复盘，让学生从正反两方面加深检修认知；技能总结强化工具使用与故障排查方法，提升实操规范性；拓展思考链接地铁实际运营场景，培养学生解决复杂问题的能力。

教学总结与反思学习成果通过本节课学习，学生能准确识别消防照明与疏散指示系统的几种典型故障；能规范使用万用表、绝缘电阻表完成故障检测，检测数据误差≤5%；能独立完成简单故障检修。教学评价1.过程性评价：通过观察小组安全防护执行情况、工具操作规范性评估安全意识；记录小组协作效率（如分工是否明确、是否及时沟通），评估团队协作能力；2.成果性评价：检修记录表（故障判断正确率、数据完整性、措施合理性），数据无遗漏，检修后复测设备功能，功能