城市轨道交通消防与环控系统检修电子教案-项目一任务一1 消防喷淋系统认知、安装调试、检修及故障处理

城市轨道交通专业核心课程数字资源城市轨道交通专业核心课程数字资源课程名称：城市轨道交通消防与环控系统检修教材名称：《城市轨道交通消防与环控系统检修》书号：主编：资源名称：教案课程名称：铁路线路及站场课程名称：铁路线路及站场主编：夏栋资源名称：课程标准教学设计编号：课程名称城市轨道交通消防与环控系统检修编写教师审核签字授课名称项目二任务一火灾自动报警系统(FAS)认知、安装调试、检修及故障处理（1）授课类型理实一体课时2授课班级授课地点消防与环控实训室授课日期教学目标知识目标1.掌握火灾自动报警系统的组成、各部分功能；2.熟悉火灾自动报警系统的安装及调试方法、步骤、注意事项。3.了解火灾自动报警系统的运行模式。能力目标1.能识别火灾自动报警系统各组成部件；2.能按照安装要求进行基本部件的安装；3.能完成火灾自动报警系统关键部分的调试。素养目标1.培养严谨认真的工作态度，树立安全第一的意识；2.增强团队协作能力，在实践中学会沟通配合；3.激发对专业知识的学习热情和探索精神，提升职业素养。课程思政设计1.结合消防安全事故案例，强调火灾自动报警系统在保障生命财产安全中的重要性，培养学生的社会责任感；2.结合火灾自动报警系统安装调试中“三级质量控制”（自检-互检-专检）要求，渗透“精益求精”的工匠精神，强调“细节决定安全”的职业素养。教学重点及解决措施重点：1.火灾自动报警系统的组成、各部件功能及工作原理；2.火灾自动报警系统安装规范措施：1.利用多媒体展示系统各部件图片、视频，结合实物模型进行讲解；2.分组让学生观察实物部件并进行功能描述，教师点评纠正；3.播放安装规范操作视频，教师现场演示关键安装步骤。教学难点及解决措施难点：火灾自动报警系统调试方法、步骤、注意事项措施：1.组织学生进行小组讨论，分析系统调试步骤；2.针对调试细节，让学生实操并相互检查，教师巡回指导。教学方法任务驱动法、理实一体教学资源1.平台资源：（1）学习平台教师端——上传课前预学资源（系统组成及工作原理微课、安装规范文档等）、发布训练任务（部件识别、模拟安装等）、教师评价、汇总分数形成结果性评价，学习效果分析；（2）学习平台学生端——预习课前资源，接收训练任务、进行学生自评、小组互评、接收课后拓展任务（查找新型火灾自动报警系统资料）；2.学习页：火灾自动报警系统组成学习页、安装调试流程表等。教学实施过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一任务准备15min1.回顾上节课相关知识（检修人员的职业素养）；2.检查学生课前预学情况（通过学习平台查看预习数据）；3.介绍本次任务的背景（城市轨道交通中火灾自动报警系统的重要性）。1.以提问方式回顾旧知，如“检修人员的职业素养有哪些？”2.展示学生预习数据，对预学情况好的学生给予表扬，对存在的共性问题如部分部件功能混淆进行简要讲解；3.结合城市轨道交通火灾案例，如地铁机房火灾因火灾自动报警系统及时启动减少损失的案例，强调本次学习任务的必要性。1.积极回答教师问题，回顾旧知，对于不明确的知识点及时提出；2.汇报预习过程中遇到的疑问，如火灾报警探测器的选择和区别等；3.认真聆听任务背景介绍，明确学习意义，思考火灾自动报警系统在实际场景中的作用。巩固旧知，为新知识学习做铺垫，激发学生思考；了解学生预习情况，便于针对性教学，解决共性问题；结合实际案例激发学生学习兴趣，让学生认识到知识的实际应用价值，明确学习目标。环节二任务发布15min知识点：火灾自动报警系统的组成及各组成及各部分的功能；火灾自动报警系统的安装及调试方法、步骤、注意事项；火灾自动报警系统的运行模式。2.技能点：准确识别系统各组件并说出其功能，系统的安装及调试步骤；火灾自动报警系统的运行模式的类别。1.发布本节学习任务：掌握火灾自动报警系统的组成和功能，发放学习页，进行学习页说明。2.引导学生分组，每组推选一名组长，负责组织讨论和协调任务进度，告诉学生可以通过查阅教材相应内容、观察研究实训设备、小组讨论等方式完成任务。指导学生如何使用这些资料辅助学习1.认真聆听教师对任务的讲解，明确自己需要掌握的知识和技能。2.按照教师要求分组，确定组长，小组成员间简单交流各自的学习优势，初步分配任务。3.查看学习页，了解如何利用资料开展学习。明确学习任务和方法，通过分组合作让学生主动参与学习过程，培养团队协作能力。环节三任务实施45min1.知识点：火灾自动报警系统中心级、车站级、现场级的组件及功能。火灾自动报警系统的安装及调试方法、步骤、注意事项。火灾自动报警系统的运行模式。技能点：准确识别系统各组件并说出其功能，系统的安装及调试步骤；火灾自动报警系统的运行模式的类别。1.引导学生合作学习，完成系统组成学习页，教师巡视指导，对填写有困难的小组进行提示。2.组织学生选代表展示学习成果，教师结合教材进行点评和补充，确保学生掌握各组件功能。3.组件识别训练：展示系统组件实物或模型，让学生分组进行识别比赛，每组轮流说出组件名称和功能，教师对识别错误的进行纠正。4.安装调试认知：播放安装调试相关视频，暂停关键步骤，提问“安装前，需要做哪些准备工作？”“火灾探测器安装的间距是什么？”，引导学生自主学习，完成任务。1.完成系统组成学习页和三种火灾探测器对比学习页。小组内讨论教师提出的问题，共同梳理各组件及功能。2.选出代表积极展示学习成果，认真听取教师点评，完善对系统组成的认识。3.组件识别训练：分组进行系统组件识别比赛，认真听取教师点评，查缺补漏。4.安装调试认知：观看安装调试相关视频，按照安装调试的关键步骤和技术要求完成任务。通过教师引导和学生自主学习、小组讨论、比赛等多种形式，让学生主动获取知识，提升技能，充分发挥学生的主体作用。环节四任务总结与拓展15min1.知识总结：火灾自动报警系统中心级、车站级、现场级的组件及功能系统的安装及调试步骤；火灾自动报警系统的运行模式的类别。2.技能总结：系统组件识别方法、安装调试关键步骤。3.拓展思考：结合地铁实际，思考火灾自动报警系统在日常维护中需要注意哪些问题。1.知识总结：引导学生回顾本节课学习的知识要点，提问“说说火灾自动报警系统由哪四个级别组成？各部分有哪些主要组件？”FAS系统联动设备有哪些？”，让学生抢答。教师进行总结，强调重点知识。2.技能总结：让学生分享任务完成过程中的技巧和经验，教师补充完善。提问“在安装调试过程中，有哪些关键步骤需要特别注意？”，引导学生回忆并回答。3.拓展思考：提出拓展问题，鼓励学生大胆发言，教师对合理的想法给予肯定。1.积极抢答教师问题，回顾火灾自动报警系统的组成和安装调试的步骤。认真听取教师总结，巩固知识要点。2.分享自己识别组件的方法和经验，倾听他人分享。回忆并回答安装调试的关键步骤。3.拓展思考：围绕拓展问题进行思考和讨论，积极发言表达自己的想法。通过总结巩固所学知识和技能，拓展思考培养学生的知识应用能力和创新思维，进一步突出学生的主体地位。教学总结与反思学习成果通过本节课的学习，学生能够地掌握火灾自动报警系统的组成安装调试要求等知识，并能准确识别系统组件，明确安装调试的关键步骤。教学评价1.过程性评价：观察学生在小组讨论、组件识别比赛等活动中的参与度和表现，评估学生的学习态度和团队协作能力