部编版语文第五单元学业质量评价（含解析）

第五单元学业质量评价

（限时：120分钟满分：120分）

一、语言文字积累与梳理（35分）

某班开展“生命之趣'’主题学习活动，请你完成下列任务。（15分）

【赏生命之趣】

在大自然的舞台上，各种动物以其独甘的魅力展现着生命的多样

性。

首先，让我们谈谈树懒。这种生活在树上的哺乳动物，大部分时

间都懒dub地挂在树上。然而，正是这种懒散，才使它们能够在竞

争激烈的自然界中安然无恙。

接着，我们来看看鹦鹉。鹦鹉是一种聪明且好奇心极强的鸟类。

它们常常怂y6ng同伴尝试新鲜事物，无论是学习新的叫声，还是探

索未知的环境。当鹦鹉的同伴不愿意尝试时，它们甚至会采取一些小

小的惩•戒措施，比如用喙•轻轻地啄击对方。

再来看看企鹅。这种鸟类以其⑴（A.丰满可爱B.婀

娜多姿）的身姿和优雅的步伐而闻名。企鹅夫妇在繁殖季节会筑起巢

穴，共同孵化企鹅蛋，并轮流照顾雏鸟。这个过程虽然枯滴0而辛苦,

但企鹅们却乐在其中。

最后，我们来说说大象。大象的一生一直保持着旺盛的生命力，

即使到了（2）（A.苟延残喘B.风烛残年），它们依然能够

行走自如，甚至还能继续帮助家族中的年轻成员。

这些有趣的动物，以其独特的生存策略和个性魅力，让我们对大

自然充满了好奇和敬畏。

I.根据拼音写汉字，给加点字注音。（5分）

懒du6（）怂y加g（）枯zdo（）

惩•（）戒喙•（）

2.在横线上填写恰当的词语。（只填序号）（2分）

【感生命之坚】

我感动于牵牛花顽强的生命力，它被埋没在草丛里，还能从容地

迎接阳光，从容地开花。虽然它被拘*在草丛中动弹不得，但拘得了一

时，它必定会顽强地生长。原来，这世上的阻碍对于顽强

的生命是无可奈何的。坚强勇敢的牵牛花，难道它会忧惧花朵被践踏、

嫩茎被折断？只要生命在,只要有泥土，花朵便可在天地间尽情绽放。

3.语段中加点的“拘”字的意思恰当的一项是（）（3分）

A.逮捕B.拘留C.不变通D.限制

4.语段中的画线句运用了和的修辞手法。（2分）

5.语段中的横线上应填写的句子，恰当的一项是（）（3分）

A.不知拘得了一世吗？B.拘不了一世吗？

C.拘得了一世，D.拘不了一世，

6.爱华中学开展”有趣的动物”综合性学习活动，请你参与并完成下列

任务。（10分）

（1）【任务一】随着天气逐渐回暖，青海迎来候鸟迁飞高峰期，在

海西蒙古族藏族自治州都兰县，黑颈鹤、斑头雁、灰鹤等多种

鸟类同时出现，其中国家二级保护鸟类灰鹤集群停歇。王鹏翔

同学正在为活动挑选保护鸟类的宣传语，下列不得体的一项是

()(3分)

A.爱鸟护鸟齐出力，大家小家均受益。

B.责任托起鸟的翅膀，爱心筑起鸟的乐园。

C.爱鸟护鸟大舞台，有你参与更精彩。

D.不准打鸟，抓到罚款。

(2)【任务二】活动准备邀请《西游记》中的角色来做嘉宾，请你

把嘉宾名单补全。(3分)

生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪

虎羊昴

牛玉蟒孙哮

力龙力B

角色魔兔蛇悟天

大王大星

王精精空犬

—仙—fill官—

(3)【任务三】请结合任务二中的生肖及名著内容，谈谈《西游记》

中的角色的艺术特色。(4分)

7.默写。(10分)

(1)杜甫《江南逢李龟年》一诗中，表达出“同是天涯沦落人叫勺感慨

的句子是:，。

⑵李益《夜上受降城闻笛》中的“，

"两句反映出戍边将士因笛声引发的

思乡之情。

⑶刘禹锡《秋词》（其一）中的“，

“两句通过描写明丽的秋景，引出豪迈

的诗情，表达了诗人愈挫愈奋的豪壮情怀。

（4）《夜雨寄北》一诗中，李商隐客居寂寞，将相思之情转化成重

逢的希冀的两句诗是：，

（5）《十一月四日风雨大作》（其二）中，陆游借写风雨梦境，抒发了

感人至深的报国之志和忧国吮民之心的诗句是：

二、阅读理解（35分）

（-）（2024原创］阅读下面文言文，完成后面各题。（12分）

【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫

蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方欲行，转视积薪后，一狼洞箕中，

意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（节选自《狼》）

【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦

颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起

周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未

觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬

哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶！

（选自《阅微草堂笔记》，有删改）

8.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴一狼径去*（）

（2）弛*担持刀（）

（3）乃伪睡以俟*（）

（4）信不诬哉（）

9.下列各项中加点词语的意思相同的一项是（）（2分）

A.狠不敢前*犬又如前*

B.恐前后受其敌盖以诱敌*

C.乃悟前狼假寐再就枕将寐

D.其一犬■坐于前亦与犬*相安

10.用现代汉语翻谙下列句子。（4分）

⑴屠自后断其股，亦毙之。（2分）

（2）兽不足道，此人何取而自贻患耶！（2分）

11.【甲】【乙】两文中的狼有什么共同点？请简要概括。（2分）

（二）阅读下面的文章，完成下面各题。（13分）

救命的海鸥

①在我12岁的时候，有一次跟着祖父出海捕鱼。

②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了

下去。祖父领着我游向了一个小岛礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们

爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。

③我们离海岸非常近，大约只有几百米，祖父想要领着我游向海

岸，不过祖父很快就打消了这个念头，因为他看见了附近的两条大鲨

鱼。祖父告诉我，或许是我们船上的鱼把以鱼引了过来，又或许它们

本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离开。

④海岸不远处有树林也有房子，我和祖父就对着房子呼救，可是

没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠

岸的码头也不在这里——祖父只是为图方便才想要从这里穿行。

⑤整整两天，以鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也

没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，祖父把它捉住了，然

后把它翔成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。

当我手上还剩最后一条蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢

地靠近。祖父看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱

臼了，我想我能够捉住它，至少……我们能多点儿食物，不会马上饿

死。'‘我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真

可怜！“我说。

⑥这时，祖父已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他

没有说错，它的翅膀脱臼了，就在祖父打算拧断它的脖子时，我阻止

祖父说：“你可以治好它的翅膀吗？”

⑦“治好它的翅膀？'‘祖父问我。我点点头，祖父迟疑了一下，

像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，接着从口袋里掏出几

张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。祖父用铅笔在每一张钱上都写下

了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁、上，我们被鳖鱼

围困，请救救我们！”

⑧祖父从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。祖

父这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出

一声尖叫，祖父说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后祖父把海鸥往

空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。

⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连

两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。

到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘

船向我们驶来……我们终于得救了！

⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院

墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，

把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥

救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”

船上的人这样说。

⑪几天后，祖父买了很多菜回来，请船上的人到家里来聚餐。

聚餐结束后，祖父却悄悄地告诉我，真正救了我们的不是船上的人，

也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止

我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机

会！''祖父说。

⑫我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以

最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的

点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐……

（有改动）

12.请梳理文章的故事情节并填空。（2分）

出海捕鱼，触礁被困一呼救无果，面临绝境一

_________________________最终获救，获得回报

13.文中的“我”的性格特点是:o

文中点明“我”的这一性格特点的句子是：

__________________________________________________。（4分）

14.文章标题《救命的海鸥》在文中的作用是什么？（3分）

15.阅读本文后，你获得了哪些人生启示？请至少写出两点。（4分）

（=）（2024金华东阳期末］阅读下面的文章，完成下面各题。（10分）

大造爷爷和雁（节选）

［H］棕鸠十

①这一年，转眼又到了和往年一样大雁会飞来沼泽地的季节。

②大造爷爷捧着盛有活泥纵的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，

一只大雁便拍着翅膀飞到了他的面前。

③它就是那只两年前被大造爷爷捉住的大雁，现在已经和大造爷

爷非常亲近了。有时，它会飞出鸡舍活动一下，然而，只要一听到大

造爷爷的口哨声，（1）。这只大雁已经完全被驯服了。

④大造爷爷一边盯着正在吃泥纵的大雁，一边自言自语地说：“我

要利用这只大雁今年再捉一只。”

⑤根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。

所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁

群引入伏击圉，来活提一只大腰，好让它有个伴儿。

⑥终于听说残雪①带领的雁群又来了。大造爷爷立刻去了沼泽地。

⑦雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭小屋的地方不远。这里

由于夏天发过大水,所以大量的水积聚着，这使得大雁的食物非常充足。

⑧“这次一定有希望。”大造爷爷心想。

⑨这天夜里，（2），然后躲进了去年搭的小屋里，

等着雁群的到来。

⑩东方露出了鱼肚白，残雪仍是在雁群的最前面，排成“一”字的

雁群飞过天空。不久，它们落在了觅食的地方，开始发出喧闹声c大

造爷爷的呼吸急促起来，他暂时闭上眼睛，让自己平静下来，然后握

紧了冰凉的枪管。

⑪大造爷爷睁开了眼睛。“哈哈，今天定要让残雪大吃一惊。”

他舔了舔嘴唇。为了唤回那只他驯养的大雁，他嗖起嘴准备吹口哨。

这时，只听一阵响亮的振翅声，雁群飞了起来。

⑫“怎么回事？”他走出小屋，只见一个黑乎乎的东西从天上向

雁群俯冲下来。

⑬是隼！（3）,以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮

底下飞走了。

⑭“啊！”有一只大雁掉队了，正是大造爷爷驯养的那只被作为

诱饵的大雁。由于长期人工喂养的缘故，它所具有的野鸟的本能退化

了。隼当然不会放过那只大雁。

⑮大造爷爷吹起了口哨。

⑯在这生死攸关的时刻，那只大腰仍能听到主人的呼唤，它朝

着大造爷爷这边飞过来。

⑰隼拦住了大雁的去路，朝大雁发起一轮轮的攻势。大雁的羽

毛从空中飘落了下来，大雁的身体也开始倾斜了。当隼再次发起攻击

时，一个影子挡在了隼的前面。

⑱是残雪！大造爷爷用枪瞄准了残雪。但是他似乎又想到了什

么，把枪放了下来。在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只

是需要救助的同类。

⑲突然，(4)。被意外的一击，隼在空中摇晃起来,

然而，隼毕竟不是好惹的，它迅速调整好姿势，向残雪冲去。

⑳羽毛如同花瓣一样在空中飞散。就这样，隼和残雪纠缠在一

起，落到了沼泽地上。

㉑大造爷爷跑了过去。

㉒地面上，两只鸟仍在激烈地搏斗。然而，隼一发现人的身影就

立刻停止了搏斗，摇摇晃晃地飞走了。残雪的胸口已经被鲜血染红了，

它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到有人靠近时，它还是用剩余的力

气，仰起它的脖子，两眼喳着大造爷爷。

㉓这是作为头领所具有的那股威风凛凛的气势。

㉔______________

(有删改)

【注释】①残雪：雁群的头领，它因两只翅膀上都夹杂着一块雪白的

羽毛而得名。

16.请根据故事情节为文中⑴一(4)处补充四句话，使情节连贯。(4分)

(1)____________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

(3)____________________________________________________________

(4),

17.文中，大造爷爷和残雪都有名字，那只被驯服的大雁却没有名字,

请你为它取名，并简述理由。（4分）

我给那只被驯服的大雁取名为：o理由是:

18.请根据文章内容，为文章选择一个结尾，并阐述理由。（2分）

A.大造爷爷深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭不怎么聪

明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。

B.残雪的表现深深地震撼了大造爷爷，他感觉自己面对的不仅仅

是一只鸟。

我选_______________，理由是:_______________________________

____________________________________________________O

三、写作（50分）

19.[2024厦门期末]阅读下面的文字，按要求作文。

一位法国作家曾说过：“让我们尽情地去享受生活的味道吧，

我们感受到的越多，便生活得越长久。”

请以《熟悉的味道》为题，写一篇作文。

要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于500字：

（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

第五单元学业质置评价

一、语言文字积累与梳理

L惰恿燥chenghui

2.(1)A(2)B

3.D

【点拨】根据“拘”字后面的语句“在草丛中动弹不得”可知，“限制”

恰当，故选D。

4.拟人反问

5.D

6.(1)D

【点拨】D项从禁止与处罚的角度来宣传，语气生硬，使人不容

易接受。故选D。

(2)老鼠精白龙马猪八戒

(3)示例：《西游记》中的角色以现实的人性为基础，结合各种动

物的特征展开浪漫的想象，将角色写得十分生动。如孙悟空热爱

自由、勇于反抗的特点，体现了人的追求；孙悟空的神通广大是

人们自由幻想的产物；孙悟空机灵好动、调皮捣蛋，又是猴类特

征和人性的结合。

7.(1)正是江南好风景落花时节又逢君

(2)不知何处吹芦管一夜征人尽望乡

(3)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄

(4)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时

（5）夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来

二、阅读理解

（一）8.（1）离开（2）解除，卸下（3）等待（4）确实

9.C

【点拨】A项中的两个“前”分别指“上前”和“之前”；B项中的两个

“敌”分别指“攻击”和“敌人”;C项中的两个“寐”均指“睡觉”;D项

中的两个“犬”分别指“像狗似的”和“狗”。故选Co

10.（1）屠户从后面砍断了它的大腿，也杀死了它。

（2）禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留

下祸患呢！

11.【甲】【乙】两文中的狼都非常狡猾、凶恶、贪婪。

【乙参考译文】

有个富人偶然得到两只小狼，将它们和自家的狗混养在一起，小

狼也和狗和平相处。两只小狼稍稍长大些，还是比较驯服的，富人竟

然忘记了它们是狼。有一天，主人白天在住所的堂屋里唾觉，听到群

狗“呜呜，，地发出怒吼声，他惊醒后起来向四周一看，一个人也没有。

于是他再次枕好枕头快要睡着时，狗又像之前一样狂吠。他便假装睡

着等待着，那两只狼想趁他睡着，将要去咬他的喉咙，狗阻止了狼，

不让狼上前。富人于是把狼杀掉并取了狼的皮。狼崽子虽幼小，也有

凶残的本性，确实不虚妄啊！然而凶残的本性只不过是被隐藏起来罢

了；表面上对人亲昵，可背地里却怀着不利于别人的想法，这可不仅

仅是野心了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给

自己留下祸患呢！

（-）12.救治海鸥，送信求援

【点拨】根据题目中的“呼救无果，面临绝境''和"最终获救，获得

回报”的提示可知，横线处应填写的内容在第⑤至⑧段，结合这儿

段的内容，可概括出“救治海鸥，送信求援

13.富有爱心，善待动物我这才意识到，原来善良是可以救命的（或:

真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱

心救了我们）

14.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；提示文章的主要内容：海鸥为

“我们”报信,救了“我们”的命；点明文章的线索。

【点拨】从文章标题来看，海鸥救了谁的命？海鸥是怎样救命的？

设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。结合文章内容来看，“我”

和祖父救了海鸥，海鸥为“我们”报信，救了“我们”的命，所以这

一标题提示了文章的主要内容：海鸥为“我们”报信，救了“我们”

的命。文章是围绕海鸥来写的，所以标题又是文章的线索。

15.示例：我们要有慈爱之心，要善待动物，要与动物和谐相处；动

物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。

（三）16.示例：（1）无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他

的面前（2）他把已经驯服的大雁放回它原来觅食的地方（3）雁群

在残雪的带领下（4）残雪扑向敌人，狠狠地打击对方

17.示例一：诱饵文中，那只大雁被大造爷爷驯服，用它来引诱雁

群，结果不但引来了雁群，也引来了隼，同时也激发了大造爷爷

心底的善良

示例二：孤独者那只大雁是被大造爷爷捉住的大雁，它已经被大

造爷爷完全驯服了，但是它没有同伴，大造爷爷用它做诱饵，诱

捕大雁也是为了让它有个伴儿

18.示例一：A大造爷爷敬佩残雪的智慧，对大雁这种鸟有了新的认

识；用大造爷爷对大雁的评价作为结尾，直接表达了动物也是有

智慧的这一主题

示例二：B残雪为救同伴不惧危险的英勇行为感动了大造爷爷；

“不仅仅是一只鸟''表明大造爷爷将残雪当作一个尊敬的对手；故

事中的主要角色是残雪和大造爷爷，文章结尾点明了两者的联系

三、写作

19.思路点拨：本题考查命题作文。

审题立意。作文的题目是《熟悉的味道》，生活中都有哪些

你熟悉的“味道”？什么样的“味道”让你难以忘怀？美食的味道、

妈妈的味道、苦涩的味道、幸福的味道……生活百味，其中有一

种“味道”肯定给了你不一样的感受，这是重点要写的内容。

选材构思c如我们以“熟悉的味道，是“幸福的味道”来构思行

文就要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深的事。“幸福的

味道''就是充满“爱'’的味道。结合自己的生活经历，以平实的语

言叙写平凡