【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 3 Going outdoors Lesson 4教案

从词汇方面来看，它进一步丰富了与户外活动相关的词汇，如picnicking(野餐)、cycling(骑自行车)等，让学生对户外活动有更二、教学目标(一)知识目标学生能够听懂、会说、认读并拼写与户外活动相关的新词汇：学生能够熟练运用句型"Ilike...ing.""Let'sgo...ing."来表达自己喜欢的户外活动以及提议进行某项户外活动。行的活动等。(二)能力目标(三)情感目标增强学生对英语学习的热情，提高学生参与课堂活动的积极性。三、教学重难点(一)教学重点熟练运用句型"Ilike...ing."“Let'sgo...ing.”进行表达和交流。理解课文内容，能够朗读并复述课文中的关键信息。(二)教学难点引导学生在理解课文的基础上，进行创造性的表达，如根据课文内容进行拓展和改编。四、教学准备制作精美的教学课件，包含与户外活动相关的高清图片、有趣的动画、课文录音及视频等，用于辅助教学，增强教学的直观性和趣味准备一些小道具，如玩具自行车、钓鱼竿模型、小船模型等，在课堂上用于演示和互动，帮助学生更好地理解词汇含义。Ss:Flyingkites,skating,skiing....T:Verygood!Youallrememberthemwell.Now,whichactiviInviteseveralstudentstoshare设计意图：通过亲切的问候和轻松的自由交谈，营造和谐的课堂氛围，拉近师生距离。回顾之前学过的户外活动，激活学生已有的知识储备，为新课的学习做好铺垫，同时锻炼学生的口语表达能力，激发学生的学习兴趣。“picnicking”andexplainthechangeoftheformforthepresentUsethesamemethodtoteachthewor“boating”.Showrelevantpicturesrespectively,suchasapersonridingonthelakefor“boating”.Whileteacpronunciationandspellingofeachword“cycling”,emphasizethepronunciationof“y”as/al,andwhenmissing?”.Putallthewordcardsontheblackboard,letthestudents设计意图：运用直观的图片展示新词汇所代表的活动场景，符合三年级学生形象思维占主导的认知特点，有助于学生快速理解和记忆词汇。详细讲解词汇的发音、拼写和用法，让学生扎实掌握基础知识。通过有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的注意力和参与度，同时巩固学生对新词汇的记忆。similarsentencestosuggestdifferentoutdo(三)Textlearning(15分钟)Afterlistening,askthestudentsintonation.StopatsomedifficultsentencesandAskthestudentstolearnedandtheirownreasons.Aftertheyfinish(五)Production(5分钟)Afterdrawing,askthestudentstowritetwoimportantsentencepatttotalkaboutourfavorisen