2026届新高考政治冲刺最后一课正确运用判断

2026届新高考政治冲刺最后一课正确运用判断1.使用判断的原因2.判断的含义、基本特征及其关系3.判断的表达4.判断的类型5.1判断的概述5.2正确运用简单判断5.3正确运用复合判断正确运用判断正确运用性质判断正确运用关系判断正确运用假言判断正确运用联言判断正确运用选言判断含义、组成分类(质、量、质量角度)准确运用时注意含义、构成分类--对称性关系和传递性关系弄清对象之间关系的意义含义、构成、意义判断真假值含义、构成、意义和要求种类：相容选言判断和不相容选言判断含义、构成、意义种类：充分、必要、充分必要条件假言判断第五课知识体系：含义判断就是对认识对象有所断定的思维形式基本特征有所断定断定的方式有两种：一是肯定，二是否定有真假之分真判断：符合认识对象实际情况的判断假判断：不符合认识对象实际情况的判断表达判断是通过语句表达的。判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式类型简单判断直接由概念构成而不包含其他判断的判断。包括性质判断和关系判断复合判断本身包含其他判断的判断。包括联言判断、选言判断和假言判断等核心知识精讲核心考点一：判断的概述教材P30～36、资料书P3321.判断的概述例：小李长得很帅。

赵六不是罪犯。例：太阳是恒星(性质)；5比3大(关系)。例：地球是圆的。（真）

太阳不是恒星。（假）资料书P332①并非所有的语句都表达判断(不作断定、没有真假的语句并不表达判断)。一般来讲，陈述句、反问句可以表达判断，疑问句、部分祈使句、部分感叹句不表达判断。（反问句属于判断）②同一个判断可以用不同的语句表达(多句一义)；同一个语句可以表达不同的判断(一句多义)。例：地球是圆的还是方的？

啊，长城！是不是判断？你去过北京吗？请把空调关好。天哪！难道你不喜欢美食？（不是判断）（不是判断）（不是判断）（是判断）2.

正确运用性质判断含义断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断，又称为直言判断结构①主项：表示断定对象②谓项：表示断定对象性质③量项：表示主项被断定范围④联项：起着联结主项和谓项作用（常用“有”“无”“是”“不是”表示，一般称为判断的“质”）分类①根据判断的质：肯定判断、否定判断②根据判断的量：全称判断、特称判断、单称判断③根据质与量结合：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断教材P32～34、资料书P332

所有的

草原

都是

美丽的。量项主项联项谓项全称肯定判断所有所有有些有些商品真理中学生中学生许海峰这个人是不是是不是是不是有价值的一成不变的共青团员球迷运动员小学生全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断量项主项联项谓项相关链接：六种性质判断的逻辑结构图示：周延情况记忆口诀主项看量项：全、单称周延，特称不周延谓项看联项：肯定不周延，否定周延教材P34、47逻辑规则（要求）要求错误举例①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。④避免误用多重否定。如：是一名党员。（缺主项）；

所有的人都认同。（缺谓项）如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）如：所有高中生都是团员。（断定过量）如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。2.正确运用性质判断教材P34、资料书P332说明:A（全称肯定判断）E（全称否定判断）I（特称肯定判断）O（特称否定判断）A、E、I、O四种判断之间的关系（对当关系）→所有同学都是团员→所有同学都不是团员→有的同学是团员→有的同学不是团员矛盾矛盾A与O、E与I是矛盾关系，不能同真，也不能同假；A与E是反对关系，不能同真，可以同假；（知道一个真，另一个必假）I与O是下反对关系，不能同假，可以同真；（知道一个假，另一个必真）

A与I、E与O是从属关系，上真下必真，下假上必假。

补充说明:A（全称肯定判断）E（全称否定判断）I（特称肯定判断）O（特称否定判断）A与O、E与I是矛盾关系，不能同真，也不能同假；A与E是反对关系，不能同真，可以同假；（知道一个真，另一个必假）I与O是下反对关系，不能同假，可以同真；（知道一个假，另一个必真）

A与I、E与O是从属关系，上真下必真，下假上必假。

A、E、I、O四种判断之间的关系（对当关系）补充→所有同学都是团员→所有同学都不是团员→有的同学是团员→有的同学不是团员反对下反对说明:A（全称肯定判断）E（全称否定判断）I（特称肯定判断）O（特称否定判断）A与O、E与I是矛盾关系，不能同真，也不能同假；A与E是反对关系，不能同真，可以同假；（知道一个真，另一个必假）I与O是下反对关系，不能同假，可以同真；（知道一个假，另一个必真）

A与I、E与O是从属关系，上真下必真，下假上必假。

A、E、I、O四种判断之间的关系（对当关系）→所有同学都是团员→所有同学都不是团员→有的同学是团员→有的同学不是团员从属从属补充3.正确运用关系判断含义断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断结构一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系承担者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项分类对称性关系对称关系(反过来也具有)

小明与小华是同学反对称关系(反过来一定不具有)

小明比小华大非对称关系(反过来可能具有也可能不具有)

小明信任小华提示：关系判断至少有两个对象例：小明

比

有些

同龄人

个子高教材P34资料书P332提示：对称关系只有两个对象分类传递性关系传递关系(a和c也具有)

济南在上海以北，上海在福州以北

(济南也在福州以北）反传递关系(a和c一定不具有)

甲是乙的父亲，乙是丙的父亲

(甲一定不是丙的父亲）非传递关系(a和c可能具有，也可能不具有)

甲是乙的同学，乙是丙的同学(甲可能是丙的同学，也可能不是丙的同学）3.正确运用关系判断教材P34、资料书P332提示：传递关系至少有三个对象练一练：对称关系非传递关系反对称关系非对称关系传递关系反传递关系甲比乙长得高，乙比丙长得高甲是乙的儿子，乙是丙的儿子甲认识乙，乙认识丙一天等于二十四小时小王喜欢小李张三比李四高判断属于什么关系？①所有足球运动员都是值得钦佩的。②甲和乙是高中同学。③所有纪录不是一成不变的。④有些足球运动员是冠军。⑤有些失败不是遗憾的。⑥我比你岁数大。⑦你喜欢我，我喜欢他。⑧C罗身高高于姆巴佩，姆巴佩高于梅西。⑨你十分喜欢我。⑩甲是乙的父亲，乙是丙的父亲。全称肯定判断对称性关系全称否定判断特称肯定判断特称否定判断反对称性关系非传递性关系传递性关系非对称性关系反传递性关系方法：1.先判定是性质判断（主项只一个）还是关系判断（两个或以上关系者项）

2.再判断是关系判断中的哪一个对称性关系2个传递性关系3个以上针对性练习：判断下列简单判断的基本形式考向三关系判断典例3

事物具有多种多样的关系。对下表中各类关系的判断正确的是①杨柳认识张华反对称关系②中国和法国是全面战略伙伴关系对称关系③中国人口多于美国，美国人口多于韩国反传递关系④李雷和韩梅梅是同学，韩梅梅和刘芳是同学非传递关系A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√非对称传递关系1.判断就是符合认识对象实际情况的判断。纠正：判断就是对认识对象有所断定的思维形式。符合认识对象实际情况的判断是真判断。2.语句是判断的思想内容，判断是语句的语言形式。纠正：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。微点澄清资料P3333.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为性质判断和关系判断。纠正：依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。4.性质判断比关系判断更重要。纠正：认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。因此不能说性质判断和关系判断哪个更重要。微点澄清限时训练资料书P333~334三道习题

含义结构类型复合判断是其本身包含其他判断的判断。联结词支判断联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就…组成复合判断的判断联言判断（同时成立）：断定对象的几种情况同时存在

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。

选言判断支判断支判断联结词联结词选言判断（可能成立）：断定对象的可能情况假言判断（假设成立）：对对象之间的条件联系加以断定根据断定情况的不同分为1.复合判断及其种类

核心考点二：正确运用复合判断教材P36、资料书P334含义结构类型复合判断是其本身包含其他判断的判断。联结词支判断联结支判断的词项，如既…又…；要么…要么…；只要…就…组成复合判断的判断联言判断（同时成立）：断定对象的几种情况同时存在

不是鱼死，就是网破。

鲁迅既是文学家，又是思想家。

只要你说得对，我们就改正。选言判断联言判断假言判断选言判断（可能成立）：断定对象的可能情况假言判断（假设成立）：对对象之间的条件联系加以断定根据断定情况的不同分为1.复合判断及其种类

核心考点二：正确运用复合判断教材P36、资料书P334含义构成断定对象的几种情况同时存在的判断。联言支联结项组成联言判断的支判断(至少两个)用来联结联言支的词项(有时可以省略)如：此商品价廉物美；鲁迅是文学家、思想家。常用联结项：“既……又……”“不但……而且……”“虽然……但是……”2.正确运用联言判断教材P37、资料书P334真假情况真：联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。假：如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。结论：全真则真，一假则假联言判断真值表pqp并且q真真真真假假假真假假假假2.正确运用联言判断

西红柿既是水果（p），又是蔬菜（q）

西红柿是水果（p），但不是蔬菜（q）

西红柿不是水果（p），而是蔬菜（q）

西红柿不是水果（p），也不是蔬菜（q）√

×

×

×

教材P37、资料书P334

当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。

例如：①小刘和小赵是球迷。②小刘和小赵是同乡。区别联言判断和关系判断的方法：

是将单句变成复句看是否成立：

联言判断变成复句后，每个分句都成立；

关系判断变成复句后，两个分句都不成立。

①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。知识拓展：区分联言判断和关系判断联言判断关系判断拓展：联言判断的负判断联言判断的负判断的等值判断：并非(p并且q)=非p或非q

（→参考真值表）例：这件商品并非既物美又价廉

=

这件商品物不美，或者价不廉。什么是负判断？→对一个判断的否定就是负判断。（即断定原判断为假）提示：负判断与原判断是矛盾关系，不能同真，也不能同假。pqp并且q（p∧q）真真真真假假假真假假假假负判断

=并非……=……为假=……错的

→例：并非(p并且q)提示：“p并且q”与“非p或非q”是矛盾关系。→找矛盾关系很有用含义种类相容选言判断例：他或者懂英语，或者懂法语不相容选言判断例：这次比赛，要么甲队夺冠，要么乙队夺冠构成选言支联结项选言判断是断定对象的可能情况的判断。①组成选言判断的支判断。②一个选言判断至少有两个选言支。常用联结项：相容选言判断：“或者……或者……”“是……还是……”等；不相容选言判断：“要么……要么……”“不是……就是…”等；在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不可以省略。3.正确运用选言判断教材P38~39、资料书P334选言支所断定的情况可以同时并存选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存说一说以下判断的类型。1、孔子或者是教育家，或者是政治家。2、要么你做对了，要么我做对了。3、胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误。4、这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平。5、小明不是高中生，就是大学生。相容选言判断相容选言判断不相容选言判断不相容选言判断不相容选言判断相容选言判断不相容选言判断真假情况选言支中至少有一个是真的或都是真的，则为真。选言支都是假的，则为假有且只能有一个选言支为真时，该选言判断为真。选言支全真，或全假，则为假

一真即真，全假则为假

只有一真为真，全真全假皆假3.正确运用选言判断教材P38~39、资料书P334pqp或者q真真真真假真假真真假假假pq要么P，要么q真真假真假真假真真假假假拓展：相容选言判断的负判断的等值判断：并非（p或者q）=非p且非q（→参考真值表）例：这盆花长得不好，或者是缺肥，或者是缺水。→负判断：这盆花长得不好，并非或者是缺肥，或者是缺水。=

这盆花长得不好，既不是缺肥，也不是缺水。提示：

“p或者q”与“非p且非q”是矛盾关系不相容选言判断的负判断的等值判断：并非（要么p要么q）=非p且非q；或者p且q（→参考真值表）例：周末旅游要么去桂林，要么去柳州。→负判断：周末旅游并非要么去桂林，要么去柳州。=周末旅游既不去桂林，又不去柳州；或者周末旅游既去了桂林，又去了柳州。拓展：“要么p要么q”与“非p且非q”是矛盾关系“要么p要么q”与“p且q”也是矛盾关系提示：典例1

(2023·湖北高考，节选)阅读材料，完成下列要求。

资料书P3352017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”运用逻辑与思维知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。参考答案：丁反驳的话不合逻辑。丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”这是一个联言判断，戊不同意丁的观点，戊认为这个联言判断是假的。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，与承认方某没错并不自相矛盾。4.正确运用假言判断教材P40~42、资料书P335(1)含义：假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。(2)结构：前件、后件、联结项。

①前件：表示条件的判断叫作假言判断的前件。

②后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。前件(P)联结项如果寒流来了那么气温会下降示例：后件(q)4.正确运用假言判断教材P40~42、资料书P335充分条件假言判断逻辑要义如果有前一种事物情况，就必有后一种事物情况。(有前必有后，无后必无前，无前未必无后)联结项“如果……那么……”“只要……就……”等真假情况只有当前件是真的而后件是假的时，充分条件假言判断是假的，其余情况，均为真

前真后假则假，其余皆为真充分条件假言判断真值表举例：如果天下雨，那么地会湿

天下雨，地会湿

天下雨，地不会湿

天不下雨，地会湿

天不下雨，地不会湿√

×

√

√

（逆否）充分条件假言判断的负判断的等值判断：并非（如果p那么q）=p且非q（→参考真值表）示例：如果天不下雨，那么我去打篮球。→负判断：并非如果天不下雨，那么我去打篮球。=天不下雨，我没去打篮球。

拓展：提示：

“如果p那么q”与“p且非q”是矛盾关系。4.正确运用假言判断教材P40~42、资料书P335必要条件假言判断逻辑要义如果没有前一种事物情况，就一定没有后一种事物情况。(无前必无后，有后必有前，有前未必有后)联结项“只有……才……”“除非……才……”“没有……就没有……”等真假情况只有当前件是假的而后件是真的时，必要条件假言判断才是假的，其余情况，均为真

前假后真则假，其余皆为真（逆否）必要条件假言判断真值表前件p后件q只有p才q真真真真假真假真假假假真举例：只有年满十八周岁，才有选举权

年满十八周岁，有选举权

年满十八周岁，没有选举权

不满十八周岁，有选举权

不满十八周岁，没有选举权√

×

√

√

必要条件假言判断的负判断的等值判断：并非（只有p才q）=非p且q

（→参考真值表）例：我只有努力学习，才能考上大学。→负判断：并非我只有努力学习，才能考上大学。=我没有努力学习，考上了大学。拓展：提示：

“只有p才q”与“非p且q”是矛盾关系。16．为深化职业教育教学，形成职业教育高技能人才培养生态，某市举办了“深化职业教育教学”学术论坛。有人对赵、钱、孙、李、周是否参加该论坛进行了探讨，观点如下。甲：赵和钱至少有一人会参加。

乙：只有赵参加，李才会参加。丙：钱不参加，则孙也不参加。

丁：赵无法参加，李代其参加。已知四人中只有一个人的观点为真，则必然参加论坛的是（

）A．赵、钱B．孙、李C．李、周D．孙、周

周测题（十二）：B矛盾假假推出：赵和钱都不参加推出：钱不参加，孙参加由赵不参加，推出丁的观点为真李参加（1）改变前、后件的质进行转换：公式：如果p，那么q=只有非p，才非q。

例：如果缺碘了，那么会生病。→等值于：只有不缺碘，才不会生病。

公式：只有p，才q=如果非p，那么非q。

例：只有有水，才存在生命。→等值于：如果没有水，那么不存在生命。（2）调换前、后件的位置进行转换：公式：如果p，那么q=只有q，才p。

例：如果下雨，地上就湿。→等值于：只有地上湿，才是下雨了。公式：只有p，才q=如果q，那么p。

例：只有有水，才存在生命。→等值于：如果存在生命，那么有水。拓展：充分条件假言判断与必要条件假言判断的相互转换（笔记：把4条公式抄下来）4.正确运用假言判断教材P40~42、资料书P335

充分必要条件假言判断逻辑要义有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况(有前必有后，无前必无后)联结项“……当且仅当……”等真假情况只有当前件是真的而后件是假的，或者前件是假的而后件是真的时，充分必要条件假言判断才是假的，其余情况，均为真