2026年统编版小学道德与法治六年级下册《学会宽容》教学课件

《学会宽容》教学课件道德与法治·小学六年级下册看一看，想一想用心观察，大胆思考同学们，请大家仔细观察这张图片：👀大家看到了什么？有哪些人物和动作？💭这是一个怎样的场景？发生了什么故事？❤️置身其中，你感受到了什么情绪？再看一看，想一想观察与感受再来看这张图片。这里发生了什么事？和上一张图片相比，你有什么不同的感受？是不是觉得这里的气氛有些紧张、让人感到不舒服呢？是什么造成了不同？同样是同学之间的相处，为什么会有如此不同的画面呢？一个重要的品质——宽容今天，就让我们一起走进它，学习它，拥有它。这节课的主题就是——《学会宽容》探究一：宽容，到底是什么？核心定义宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。简单来说宽容就是以宽广的心胸

去包容和理解他人。生活中的宽容瞬间（一）📝发生了什么？同学在走廊里奔跑，不小心碰掉了你的铅笔盒，铅笔撒了一地。他惊慌地看着你，不停地道歉。😊宽容的表现“没关系，我自己来捡就好。你别着急呀！”（你一边说着，一边微笑着蹲下来捡笔）💡宽容小解读这就是宽容。面对他人无心的失误，我们选择了大度和不计较，用微笑和善意化解了尴尬。宽容是一束温暖的阳光！生活中的宽容瞬间（二）🚏场景再现在拥挤的公交车上，一个急刹车，有人不小心重重地踩了你的脚。😊宽容的回应虽然很疼，但看到对方充满歉意的眼神，你笑着摇摇头说：“没事的，人多难免。”💡宽容小课堂宽容不只是“没关系”，更是在意外发生时，愿意站在对方的角度，去理解和体谅。分享你的宽容故事畅所欲言，做个宽容的好孩子💬小组讨论时刻请和你的小组同学分享一下，在你的生活中，有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的？或者你看到别人是怎么做的？🤔一起来思考•你分享的这件事体现了宽容吗？

•宽容的行为会给人带来什么样的感觉？探究二：为什么要学会宽容？宽容仅仅是一种“不计较”的行为吗？它背后蕴含着怎样的力量？

让我们从一个流传千古、温暖人心的故事中寻找答案。📖故事引入“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？”这句脍炙人口的诗背后，藏着一个关于宽容与谦让的著名典故——《六尺巷》故事：六尺巷📜故事背景清朝康熙年间，在安徽桐城，有两户非常有名望的大户人家，一家姓张，一家姓叶。他们不仅是门对门的邻居，还是当地人人敬重的书香世家。⚔️邻里矛盾有一年，两家在翻修房屋时，为了院墙该砌在哪个位置，发生了激烈的争执，谁也不肯让谁。张老夫人见在家乡无法解决，便写信给远在京城做大官的儿子张英，想让他利用权势“教训”一下叶家，帮家里出这口气。一封家书的智慧✉️张英的回信：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”💡智慧解读：张英告诉母亲，为了一堵墙而伤了邻里和气不值得。长城那么宏伟壮观，可当年修建它的秦始皇早已不在。相比之下，互相谦让、与邻居和睦相处，才是更长久、更珍贵的财富。退让带来的和谐🌱张家的行动张老夫人明白了儿子的心意，立刻命人将自家的院墙主动向后退让了三尺，展现了极大的包容与气度。💛叶家的反应叶家看到张家如此大度，深受感动，也主动将院墙后退了三尺，用行动回应了这份善意与尊重。✨美好的结果两家之间形成了一条六尺宽的巷子，消除了隔阂，成了世代友好的邻居。这条巷子也被后人称为“六尺巷”，流传千古。从“六尺巷”中，我们学到了什么？💬小组讨论：带着下面的问题，和身边的伙伴聊一聊吧！人物品质读完故事，你觉得张英身上有哪些值得我们学习的美好品质？他的“让三尺”体现了什么？宽容的力量如果张英和吴家都不愿意让步，故事的结局会怎么样？宽容在化解两家矛盾中起到了什么关键作用？生活启发这个故事对你有什么启发？在学校或家里和同学、家人相处时，宽容对我们的人际关系有什么影响？宽容的力量“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”——雨果对个人的意义宽容能让我们心胸开阔，放下烦恼，以平和的心态面对生活中的种种，从而拥有健康的心理状态和更加快乐的人生。对人际关系的意义宽容是人际关系的润滑剂，它能有效化解矛盾、消除彼此的隔阂，拉近心与心的距离，让我们拥有和谐、美好的同伴关系。对社会的意义宽容不仅是个人的美德与修养，更是一种生存智慧。当每个人都心怀宽容时，整个社会将变得更加温暖、包容，更加和谐美好。探究三：生活中的“镜子”😞不宽容的表现同学向你借橡皮，你担心他弄脏，直接拒绝，或者借给他时满脸不情愿，让同学感到很尴尬。😊宽容的表现你大方地把橡皮递给同学，并贴心地提醒他：“小心点用哦，别弄掉了。”这样既帮助了别人，自己也收获了快乐。生活中的“镜子”✨场景二：邻里噪音不宽容的表现邻居家装修声音大，你非常生气，直接上门争吵，或者在背后说邻居坏话，让邻里关系变得紧张。宽容的表现你理解这是暂时的情况，主动沟通，询问装修的大致时间，并表示自己会尽量配合，互相体谅。思考时刻面对邻里噪音，“争吵”与“沟通”两种不同的处理方式，会给你和邻居带来怎样不同的结果？活动一：角色扮演📣活动介绍我们将进行一场生动有趣的角色扮演，请两组同学上台，分别演绎不同的处理方式。让我们一起来看看不同的态度会带来什么不一样的结果吧！🎨场景设定在充满创意的美术课上，A同学不小心手滑，将手中的颜料洒在了旁边B同学的崭新衣服上。这时候，B同学会怎么做呢？第一组：“不宽容”的处理方式如果B同学非常生气，会怎么说、怎么做？请尽情发挥你的想象力，把这种情绪表演出来。第二组：“宽容”的处理方式如果B同学选择原谅A同学，又会怎么回应？请展示出大方、理解和友善的态度。分析与点评：不宽容的后果可能的情节B同学大喊大叫，要求A同学赔偿，两人争吵起来，不仅声音越来越大，还影响了周围同学，破坏了课堂秩序。后果分析伤害了同学之间的感情破坏了课堂的纪律自己的心情变得很糟糕问题没有得到真正解决分析与点评：宽容的力量如果，B同学这样做...虽然心疼，但看到A同学非常愧疚，便温柔地说：“没关系，你也不是故意的，我们一起想办法把它洗掉吧。”收获满满的正能量！✅矛盾瞬间化解，珍贵的友谊得以延续。✅展现了大方的胸怀和良好的个人修养。✅两人共同解决问题，最后心情依然愉快！宽容不是软弱，而是一种能温暖人心的大智慧。反思我们的行为小组讨论时刻❓在我们的生活中，还有哪些宽容和不宽容的现象？💔当你遇到别人不宽容对待你时，心里是什么感受？🤔当你对别人不宽容时，事后会后悔吗？💡老师有话说不宽容就像一把双刃剑，既伤害了别人，也让自己不快乐。而宽容则像一缕温暖的阳光，能照亮他人的心房，也能温暖我们自己的内心。探究四：如何拥有一颗宽容的心？宽容不是天生的，而是可以通过学习和练习获得的。让我们一起探讨，如何才能做到宽容待人。方法探讨请同学们阅读教材，并结合自己的生活经验，讨论一下，学会宽容有哪些好方法？宽容小锦囊·一起寻找好方法方法一：换位思考什么是换位思考？就是站在对方的角度，想一想：“如果我是他，我会怎么想？我会怎么做？”举个例子同学不小心弄坏了你的东西，你很生气。但你可以想一想：他是不是也很害怕和自责？他肯定不是故意的。这样做有什么用？换位思考能帮助我们理解他人的难处，从而平息自己的怒火，做个情绪稳定的小大人。方法二：控制情绪为什么要控制情绪？愤怒就像一匹脱缰的野马，会让我们失去控制，做出让自己后悔的事情。所以，当你感到生气的时候，先别急着发火哦！怎么做？•深呼吸，慢慢从1数到10。•暂时离开让你生气的环境，去做别的事。•在心里告诉自己：“冷静！冲动解决不了问题。”会有什么效果？控制情绪，不是让你憋住不开心，而是给我们的大脑争取一点“思考时间”。这样我们就能冷静下来，做出更理智、更棒的选择啦！方法三：学会原谅与接受01.原谅无心之失对于别人不小心犯的错误，不要抓住不放。给别人一个改正的机会，也是给自己一个解脱的机会。02.真诚接受道歉当别人真诚地向你道歉时，大方地接受。一句“没关系”，能让对方感到温暖，也让友谊更加牢固。活动二：学以致用：情景模拟情景一：图书馆小插曲在安静的图书馆里，一位同学不小心把水杯碰倒了，水洒到了你的作业本上，纸张都湿透了。你心里很着急，该怎么办呢？情景二：小组合作难题大家正在热火朝天地进行小组合作，但有一位同学总是不参与讨论，也不完成分配的任务，眼看要拖小组的后腿了。作为小组长，你该如何沟通呢？💡小组挑战任务请各小组任选一个情景进行讨论。如果你是故事中的当事人，会如何运用今天学到的沟通方法来解决问题？准备一分钟，期待小组代表的精彩分享！收获与分享👧学生分享✨通过这节课的学习，你对宽容有了哪些新的认识？🌱在今后的生活中，你打算如何做到宽容待人？👩‍🏫教师总结宽容是一种智慧，它能让我们的心胸像天空一样宽广；宽容是一种力量，它能化解矛盾，带来和谐。希望同学们在未来的日子里，都能怀揣一颗宽容之心，用微笑面对他人的无心之失，用理解化解彼此的隔