2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册第二单元 房子会说话《2.花园城市》教学设计

2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册《2.花园城市》教学设计一、教材分析本课是人美版（新教材）二年级下册第二单元“房子会说话”的第二课时内容，属于“造型·表现”与“设计·应用”相结合的艺术实践课，紧扣2022版《义务教育艺术课程标准》中“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念，衔接上一课时《美丽乡居》，从乡村民居过渡到城市建筑，引导学生感受城市与自然融合的美感。课本原文内容：“同学们，我们生活的城市里，除了高高的楼房，还有许多美丽的花园、绿地和树木。这些绿色植物像给城市穿上了一件漂亮的绿衣裳，让城市变得更加清新、舒适，这样的城市就是花园城市。仔细看看课本上的图片：有开满鲜花的街心公园，有屋顶上种满绿植的高楼，有爬满藤蔓的墙壁，还有绿树成荫的街道。这些画面告诉我们，花园城市里，建筑和植物和谐相处，到处都是生机勃勃的景象。让我们一起观察这些花园城市的景象，看看建筑有什么特点，植物都长在什么地方，然后用画笔把我们心中的花园城市画出来吧！”教材以生活化的场景图片和简洁的文字，引导学生观察花园城市的核心特征，注重培养学生的观察能力和动手创作能力，同时渗透人与自然和谐共生的理念，符合二年级学生直观形象思维的特点，为核心素养的培养奠定基础。二、核心素养目标依据2022版《义务教育艺术课程标准》，结合本课内容和二年级学生认知特点，制定以下核心素养目标：1.审美感知：感受花园城市中建筑与绿植搭配的美感，识别不同建筑的基本造型和绿植的形态特点，理解花园城市“清新、宜居、充满生机”的审美内涵，提升对生活美的感知能力。2.艺术表现：掌握用线条勾勒建筑轮廓、用色彩表现绿植生机的基本方法，能运用添画、涂色等技巧，表现花园城市的场景，提升造型表现能力。3.创意实践：结合生活观察和想象，尝试设计有特色的花园城市场景，大胆添加创意元素（如空中花园、彩色绿植等），培养创新思维和动手实践能力。4.文化理解：了解花园城市的内涵，知道绿植对城市环境的重要意义，树立爱护环境、美化家园的意识，理解艺术与生活、自然的密切联系。三、教学重难点1.教学重点：观察花园城市的核心特征（建筑多样、绿植丰富、和谐共生），掌握建筑轮廓的勾勒和绿植色彩的搭配方法，能完整表现一幅花园城市的简单作品。2.教学难点：合理安排画面构图，让建筑与绿植搭配自然、协调，融入自己的创意，体现花园城市的生机与美感，避免画面杂乱。四、教学方法结合二年级学生特点和课程标准要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：1.情境教学法：创设“走进花园城市”的情境，通过播放图片、视频，带领学生“游览”花园城市，激发学习兴趣。2.观察法：引导学生有序观察课本图片、生活实例，培养观察能力，明确花园城市的特征。3.示范讲解法：教师分步示范建筑勾勒、绿植添画、色彩搭配的方法，结合详细讲解，让学生清晰掌握创作技巧。4.互动探究法：设计提问、小组讨论、作品分享等互动环节，引导学生主动思考、大胆表达，提升探究能力。5.分层指导法：针对不同水平的学生，进行个性化指导，鼓励基础薄弱的学生完成基础作品，引导能力较强的学生大胆创意。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.教师准备：提前收集花园城市（如深圳、新加坡）的实景图片、短视频（1分钟左右，以绿植、建筑搭配为主，无复杂画面）。2.教师讲解话术：“同学们，今天老师要带大家开启一场特别的旅行，去一个充满绿色、充满生机的地方——花园城市！请大家睁大眼睛，仔细看屏幕，看看这个城市和我们平时生活的城市有什么不一样？”3.播放短视频和图片，播放结束后，开展互动，操作步骤及话术如下：第一步：提问引导，“谁来说说，你在视频和图片里看到了什么？”（给学生30秒思考时间）第二步：邀请2-3名学生发言，教师及时回应，“你观察得真仔细，看到了高高的楼房和绿油油的大树”“没错，还有屋顶上的鲜花，太漂亮了”。第三步：小结导入，“大家观察得都很认真，这个到处都是绿植、建筑和自然和谐相处的城市，就是我们今天要学习的内容——《花园城市》，今天我们就一起走进花园城市，感受它的美，并用画笔把它画出来。”（二）探究新知，解读课本（10分钟）1.引导学生打开课本，教师讲解话术：“请同学们轻轻翻开课本，找到《花园城市》这一课，我们一起来看看课本告诉我们什么。”2.逐段解读课本原文，结合图片，详细讲解：第一步：讲解第一段原文，“同学们，我们生活的城市里，除了高高的楼房，还有许多美丽的花园、绿地和树木。这些绿色植物像给城市穿上了一件漂亮的绿衣裳，让城市变得更加清新、舒适，这样的城市就是花园城市。”教师补充：“大家看课本上的图片，这些绿色的植物就像给城市穿了绿衣服，让城市不再只有冰冷的楼房，变得特别温暖、舒服，这就是花园城市的特点——有建筑，有绿植，很清新。”第二步：讲解第二段原文，“仔细看看课本上的图片：有开满鲜花的街心公园，有屋顶上种满绿植的高楼，有爬满藤蔓的墙壁，还有绿树成荫的街道。这些画面告诉我们，花园城市里，建筑和植物和谐相处，到处都是生机勃勃的景象。”教师引导观察：“请大家指着课本上的图片，找找开满鲜花的街心公园在哪里？屋顶上的绿植是什么样子的？爬满藤蔓的墙壁好看吗？”（给学生1分钟时间，自主观察课本图片）互动话术：“谁能说说，课本上的花园城市里，绿植都长在什么地方？”（邀请2名学生发言，教师补充：“绿植长在公园、屋顶、墙壁、街道旁，到处都是，所以才显得生机勃勃。”）第三步：讲解第三段原文，“让我们一起观察这些花园城市的景象，看看建筑有什么特点，植物都长在什么地方，然后用画笔把我们心中的花园城市画出来吧！”教师小结：“课本希望我们先认真观察，看看花园城市的建筑有什么样子的，绿植长在什么地方，然后发挥自己的想象，用画笔把我们心中的花园城市画出来，这就是我们今天的学习任务。”3.提炼核心知识点，话术：“现在我们一起来总结一下，花园城市有两个小秘密：第一，有各种各样的建筑，比如高高的高楼、矮矮的小房子；第二，有很多很多绿植，长在公园、屋顶、墙壁上，建筑和绿植手拉手，就是花园城市啦！”（三）示范讲解，掌握技巧（10分钟）1.教师准备：素描纸、彩笔、铅笔、橡皮，在黑板上分步示范，边示范边讲解，确保每个步骤清晰、可操作。2.示范步骤及讲解话术：第一步：勾勒建筑轮廓（3分钟）“同学们，我们先画花园城市里的建筑，建筑就像我们的房子一样，有屋顶、墙壁、门窗。首先，我们在画纸中间画一栋高高的高楼，先画一个长方形当墙壁，再在长方形上面画一个小小的长方形当屋顶，注意屋顶要比墙壁窄一点，这样才好看。然后，在高楼旁边画几栋矮一点的小房子，有的小房子屋顶是三角形的，有的是平的，这样建筑就有高有低，不单调啦。画的时候，铅笔要轻轻画，画错了可以用橡皮擦掉。”（教师边说边在黑板上示范，画出1栋高楼、2栋矮房子，标注出屋顶、墙壁、门窗）第二步：添画绿植（4分钟）“建筑画好后，我们就要给城市穿上‘绿衣服’啦！首先，在建筑旁边画几棵大树，大树的树干要粗一点，树枝要向两边展开，树叶画成圆圆的、尖尖的都可以，就像我们平时看到的大树一样。然后，在屋顶上画一些小小的绿植和鲜花，用简单的圆圈代表鲜花，短线代表绿植。还要在街道旁画一些小草，小草就是短短的线条，这样绿植就到处都是啦。”（教师边说边示范，在建筑周围添画大树、屋顶绿植、小草，讲解绿植的简单画法）第三步：涂色搭配（3分钟）“最后，我们给画面涂上漂亮的颜色，让花园城市变得更鲜艳、更有生机。建筑可以涂淡淡的颜色，比如浅蓝色、浅黄色，这样不会太刺眼；绿植要涂绿色，大树可以涂深绿色，小草涂浅绿色，鲜花可以涂红色、粉色、黄色，颜色要搭配均匀，不要涂出线条外面。大家可以根据自己的喜欢选择颜色，大胆涂色就好。”（教师边说边示范涂色，讲解色彩搭配的小技巧）3.互动提醒：“同学们，记住我们的创作步骤：先画建筑，再添绿植，最后涂色。画的时候，要注意建筑和绿植的位置，不要把绿植画到建筑的上面，要让它们和谐搭配。有不明白的地方，等一下可以举手问老师。”（四）动手创作，分层指导（10分钟）1.布置创作任务，话术：“现在，就请同学们拿出素描纸、彩笔，按照我们刚才学习的方法，画一幅《我心中的花园城市》。要求：第一，画出至少2种不同的建筑；第二，添画至少2种绿植；第三，涂色均匀，画面干净；第四，大家可以发挥想象，给花园城市添加自己喜欢的元素，比如小鸟、蝴蝶、小朋友等。”2.分层指导，具体方案：第一步：基础层（针对绘画能力较弱的学生）：指导学生按照教师示范的步骤，画出简单的建筑和绿植，完成基础涂色，确保画面完整、干净，不要求复杂创意。指导话术：“你先跟着老师的示范，画一栋高楼和一栋小房子，然后在旁边画两棵大树，慢慢画，不要着急，画错了用橡皮擦掉就好，涂色的时候要顺着一个方向涂。”第二步：提高层（针对绘画能力中等的学生）：引导学生画出多种建筑和绿植，尝试搭配不同的颜色，添加简单的创意元素（如小鸟、小花）。指导话术：“你画的建筑很整齐，能不能再画一栋不一样的小房子？绿植可以多画几种，比如在墙壁上画一些藤蔓，再添几只小鸟，让画面更热闹一点。”第三步：提升层（针对绘画能力较强的学生）：鼓励学生大胆创新，设计有特色的花园城市（如空中花园、彩色建筑），丰富画面细节，体现自己的创意。指导话术：“你的想法很有创意，能不能试试画一个空中花园？让绿植长在高楼的中间，再添加一些有趣的元素，比如会飞的小火车，让你的花园城市更特别。”3.巡视指导：教师来回巡视，及时发现学生的问题，耐心指导，提醒学生注意构图合理、涂色均匀，鼓励学生大胆创作，同时提醒学生保持桌面整洁。（五）作品展示，评价反馈（5分钟）1.作品展示：挑选5-6幅不同层次的学生作品，贴在黑板上，标注学生姓名（自愿原则）。2.评价反馈，操作步骤及话术：第一步：学生自评，邀请2名学生上台，介绍自己的作品，“请你说说，你画的花园城市里有什么？你最喜欢自己画的哪个部分？”第二步：学生互评，话术：“请大家看看黑板上的作品，说说你最喜欢哪一幅？为什么？可以说说它的优点，比如建筑画得很整齐、绿植颜色很好看。”（邀请2-3名学生发言，教师引导学生学会欣赏他人作品）第三步：教师评价，结合课程目标和教学重难点，对展示的作品进行点评，肯定优点，提出改进建议，话术：“大家画得都很棒！比如这幅作品，建筑和绿植搭配得很和谐，颜色也很鲜艳，要是能再添一些小细节就更好了；这幅作品的创意很特别，空中花园很有想法，继续加油！”第四步：总结评价，“今天每个同学都认真创作，画出了自己心中的花园城市，不管是简单的作品，还是有创意的作品，都是大家用心画出来的，老师为你们点赞！”六、作业设计结合本课内容和“双减”要求，设计分层作业，兼顾基础性和趣味性，贴合二年级学生的能力水平：1.基础作业：完善课堂上的《我心中的花园城市》作品，补充细节（如添画小鸟、小草），涂色均匀，确保画面完整、干净，下节课带来展示。2.提升作业：和家长一起观察自己生活的城市，找找身边的“花园角落”（如小区的花园、街道旁的绿植），用简单的线条画下来，标注出绿植和建筑的位置。3.拓展作业：发挥想象，设计一座“未来花园城市”，可以加入自己喜欢的创意元素（如会发光的绿植、会移动的建筑），大胆表达自己的想法。作业要求：不占用过多时间，动手即可，鼓励学生大胆创作，不追求完美，重点培养观察能力和创意意识。七、结语板块同学们，今天我们一起走进了花园城市，感受了建筑与绿植和谐共生的美，学会了用画笔表现花园城市的样子，