教科版四年级科学上册2.1《感受我们的呼吸》教案

教科版四年级科学上册2.1《感受我们的呼吸》教案一、课题名称感受我们的呼吸二、年级四年级上册三、学科科学四、教材版本教科版五、课时安排1课时六、教学目标（一）知识与技能1.知道呼吸是人体的一项重要生理活动，我们每时每刻都在进行呼吸。2.通过观察和体验，能说出呼吸时身体一些部位的变化（如胸部、腹部的起伏）。3.初步了解人体呼吸系统的组成，知道鼻腔、气管、肺等是呼吸的器官（侧重于感知和说出名称，不要求深入结构）。（二）过程与方法1.通过一系列体验活动，感受呼吸的过程和身体的变化。2.学习用简单的方法（如手摸胸部、腹部）观察和记录呼吸时的现象。3.培养观察、比较、分析和交流的能力。（三）情感态度与价值观1.体验到呼吸对生命的重要性，培养关注自身身体变化的意识。2.激发对人体奥秘的探究兴趣，乐于参与科学探究活动。3.养成良好的卫生习惯，意识到保护呼吸系统的重要性。七、教学重难点（一）教学重点感受和描述呼吸时身体的变化，知道呼吸是人体重要的生理活动。（二）教学难点理解呼吸过程中气体的进出，以及初步建立呼吸系统的概念。八、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含一些关于呼吸的图片、视频片段，如运动员剧烈运动后喘气、安静状态下的呼吸等）。2.保鲜袋（每人或每小组一个）、气球（可选）。3.关于呼吸系统组成的简易模型或示意图。4.记录单（可选，用于记录学生观察到的现象）。（二）学生准备每人准备一支笔。九、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.活动体验：教师引导学生做一个小游戏——“憋气”。*师：同学们，我们来做个小游戏，大家先深吸一口气，然后屏住呼吸，看看自己能坚持多久？（提醒学生感到不适立刻停止）*学生活动后，提问：刚才憋气时有什么感觉？（难受、想喘气等）*师：是啊，我们不能长时间不呼吸，呼吸对我们来说太重要了！今天，我们就一起来深入地感受一下我们的呼吸。（板书课题：感受我们的呼吸）（二）探究发现，感受呼吸（约20分钟）1.感受安静时的呼吸*师：现在请大家坐端正，闭上眼睛，把注意力集中到自己的呼吸上，静静地感受一下我们平时是怎么呼吸的？（给学生1-2分钟时间）*提问：你能用自己的话描述一下呼吸的过程吗？（引导学生说出“吸进去”和“呼出来”）*师：我们把“吸进去”叫做吸气，“呼出来”叫做呼气。（板书：吸气——呼入；呼气——呼出）2.观察呼吸时身体的变化*师：当我们吸气和呼气时，身体的哪些部位会发生变化呢？请大家用手轻轻地放在胸部，再感受一下呼吸，仔细观察胸部有什么变化。*学生活动，教师巡视指导。*提问并交流：谁来说说，你感觉到胸部有什么变化？（吸气时胸部鼓起/变大，呼气时胸部收缩/变小）*师：再请大家把手放在腹部，感受一下腹部在呼吸时有什么变化？*学生活动后交流。（部分学生可能会感觉到腹部也有类似的起伏）*小结并板书：吸气：胸部（腹部）鼓起/扩张；呼气：胸部（腹部）收缩/瘪下去。3.体验气体的进出*师：我们呼吸时，气体是从哪里进出我们身体的呢？（引导学生说出鼻子、嘴巴）*活动一：“袋子里的呼吸”*师：老师给每个同学（或小组）准备了一个保鲜袋。请大家用手捏住袋口，然后深深地吸一口气，再慢慢地把气呼进袋子里，注意不要漏气，然后迅速捏住袋口。观察一下袋子有什么变化？里面是什么？*学生活动，教师指导（强调安全，不要用力过猛，不要把袋子套在头上）。*交流：袋子鼓起来了，里面是我们呼出来的气体。*师：如果我们再吸一口气，不呼进袋子，直接吸到身体里，这些气体又到哪里去了呢？（引导学生思考气体进入身体内部）4.初步认识呼吸系统*师：我们吸进去的空气，从鼻子或嘴巴进入，然后会经过一些管道和器官，最后到达我们身体的深处。（出示呼吸系统简易示意图或模型）*简单介绍：这些帮助我们呼吸的器官组合在一起，就像一个系统，我们叫它呼吸系统。主要有鼻子、气管，还有位于胸腔里的肺等。（板书：呼吸系统：鼻、气管、肺等）*师：当我们吸气时，空气进入肺，肺就像小气球一样鼓起来，所以我们的胸部会扩张；当我们呼气时，肺里的气体排出，肺收缩，胸部也就跟着收缩了。（三）巩固提升，拓展延伸（约10分钟）1.讨论：我们什么时候呼吸会加快？*师：我们无时无刻不在呼吸，那么在哪些情况下，我们的呼吸会变得又快又深呢？（引导学生结合生活经验：跑步、跳绳、爬山、紧张、害怕时等）*师：为什么这些时候呼吸会加快呢？（简单解释：身体需要更多的氧气）*小结：运动时，身体消耗的能量多，需要更多的氧气，所以呼吸会加快加深，以吸入更多的氧气，排出更多的废气。2.保护我们的呼吸器官*师：呼吸器官对我们这么重要，我们应该怎样保护它们呢？（小组讨论，然后全班交流）*预设学生回答：不随地吐痰、不乱挖鼻孔、不吸烟、多呼吸新鲜空气、雾霾天戴口罩、加强锻炼等。*教师总结，并进行卫生习惯教育。（四）课堂小结（约3分钟）*师：通过今天的学习，你对我们的呼吸有了哪些新的认识？（学生自由发言）*师生共同回顾本节课重点：呼吸的过程（吸气、呼气）、呼吸时身体的变化（胸部起伏）、呼吸器官（鼻、气管、肺等）、呼吸的重要性以及如何保护呼吸器官。（五）布置作业（约2分钟）1.回家后，和爸爸妈妈一起感受一下他们呼吸时胸部的变化。2.观察家里或学校哪些地方空气比较新鲜，哪些地方需要注意通风换气。3.画一画你想象中的呼吸系统是什么样子的。十、板书设计感受我们的呼吸1.呼吸：吸气（吸进）——呼气（呼出）*吸气：胸部（腹部）鼓起/扩张*呼气：胸部（腹部）收缩/瘪下去2.呼吸系统：鼻、气管、肺等3.保护呼吸器官：*不随地吐痰*不吸烟*多呼吸新鲜空气*加强锻炼十一、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）*本节课通过多次体验活动，学生对呼吸时身体的变化有了较深的感受，参与积极性较高。*对于呼吸系统的组成，考虑到四年级学生的认知水平