2026年幼儿园除法课件

第一章分糖果的乐趣第二章分面包的挑战第三章分水果的乐趣第四章分玩具的挑战第五章分书的乐趣第六章分乐高的挑战01第一章分糖果的乐趣第1页分糖果的引入小朋友们，今天是小明的生日，妈妈给他准备了一盒糖果，一共有20颗，小明想和他的三个好朋友一起分享这些糖果，让每个人分到的糖果数量一样多。在这个温馨的场景中，我们可以看到小明和他的朋友们围坐在一起，桌上摆放着一盒色彩缤纷的糖果。小明拿着盒子，微笑着对朋友们说：‘今天是我的生日，我想要和大家一起分享这些美味的糖果。’他的朋友们也纷纷表示同意，于是小明开始分糖果。这个场景不仅展示了小朋友们的友谊，还为我们引入了除法的概念。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的意义，即把一个总数分成若干份，每份的数量相同。在这个问题中，小明需要把20颗糖果分给4个人，每个人能分到多少颗糖果呢？这个问题不仅可以帮助小朋友们理解除法的概念，还可以培养他们的数学思维能力。第2页除法的定义除法的概念除法是一种数学运算，用来确定一个数被另一个数分成几份，每份有多少。除法的符号除法的符号是÷，例如20÷4表示把20分成4份，每份有多少。除法的应用除法在日常生活中有很多应用，比如分配食物、分配玩具等。除法的意义除法帮助我们理解和解决实际问题，比如如何公平地分配资源。除法的基本性质除法具有交换律和结合律，但不是所有的数都可以被其他数整除。除法的进阶应用除法可以用于解决更复杂的问题，如分数和小数的计算。第3页除法的计算方法步骤3：验证结果把每个人分到的糖果数量相加，看是否等于原来的总数。5+5+5+5=20，验证结果正确。实际应用在日常生活中，我们可以用除法来分配食物、玩具等资源，确保每个人都能公平地分享。第4页实际操作练习练习1有15颗饼干，要分给3个人，每个人能分到多少颗饼干？解答：15÷3=5，每个人能分到5颗饼干。练习2有24个苹果，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？解答：24÷6=4，每个小朋友能分到4个苹果。练习3有30支铅笔，要分给5个同学，每个同学能分到多少支铅笔？解答：30÷5=6，每个同学能分到6支铅笔。练习4有21个蛋糕，要分给7个人，每个人能分到多少个蛋糕？解答：21÷7=3，每个人能分到3个蛋糕。练习5有28个气球，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个气球？解答：28÷4=7，每个小朋友能分到7个气球。02第二章分面包的挑战第5页分面包的引入星期天，妈妈做了三个大面包，一共有36个面包。妈妈想把这三个面包分给家里的6个成员，包括爸爸、妈妈、小明和他的两个兄弟姐妹，每个人分到的面包数量一样多。在这个温馨的家庭场景中，我们可以看到一家人围坐在一起，桌上摆放着三个大小不一但香气四溢的面包。小明兴奋地拿起一个面包，对爸爸妈妈说：‘今天是我的生日，我想要和大家一起分享这些美味的面包。’他的爸爸妈妈也笑着同意了，于是小明开始分面包。这个场景不仅展示了小朋友们的家庭情感，还为我们引入了除法的应用和解决实际问题的能力。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的概念和计算方法，培养他们的数学思维能力。第6页除法的应用场景场景1：分水果有12个橙子，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个橙子？场景2：分玩具有18个玩具车，要分给9个小朋友，每个小朋友能分到多少个玩具车？场景3：分书有27本书，要分给3个班级，每个班级能分到多少本书？场景4：分饼干有36块饼干，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少块饼干？场景5：分糖果有48颗糖果，要分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？场景6：分饮料有60瓶饮料，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少瓶饮料？第7页除法的进阶计算步骤3：验证结果把每个人分到的面包数量相加，看是否等于原来的总数。6+6+6+6+6+6=36，验证结果正确。实际应用在日常生活中，我们可以用除法来分配食物、玩具等资源，确保每个人都能公平地分享。第8页实际操作练习练习1有21个蛋糕，要分给7个人，每个人能分到多少个蛋糕？解答：21÷7=3，每个人能分到3个蛋糕。练习2有28个气球，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个气球？解答：28÷4=7，每个小朋友能分到7个气球。练习3有35支彩笔，要分给5个同学，每个同学能分到多少支彩笔？解答：35÷5=7，每个同学能分到7支彩笔。练习4有15个梨，要分给3个人，每个人能分到多少个梨？解答：15÷3=5，每个人能分到5个梨。练习5有24个桃子，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个桃子？解答：24÷4=6，每个小朋友能分到6个桃子。03第三章分水果的乐趣第9页分水果的引入秋天到了，小明家收获了很多苹果，一共有45个苹果。小明想和他的三个好朋友一起分享这些苹果，让每个人分到的苹果数量一样多。在这个温馨的场景中，我们可以看到小明和他的朋友们围坐在一起，桌上摆放着一篮子红彤彤的苹果。小明拿着篮子，微笑着对朋友们说：‘秋天到了，我们家里收获了很多苹果，我想和大家一起分享这些美味的苹果。’他的朋友们也纷纷表示同意，于是小明开始分苹果。这个场景不仅展示了小朋友们的友谊，还为我们引入了除法的概念。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的意义，即把一个总数分成若干份，每份的数量相同。在这个问题中，小明需要把45个苹果分给4个人，每个人能分到多少个苹果呢？这个问题不仅可以帮助小朋友们理解除法的概念，还可以培养他们的数学思维能力。第10页除法的定义除法的概念除法是一种数学运算，用来确定一个数被另一个数分成几份，每份有多少。除法的符号除法的符号是÷，例如45÷4表示把45分成4份，每份有多少。除法的应用除法在日常生活中有很多应用，比如分配食物、分配玩具等。除法的意义除法帮助我们理解和解决实际问题，比如如何公平地分配资源。除法的基本性质除法具有交换律和结合律，但不是所有的数都可以被其他数整除。除法的进阶应用除法可以用于解决更复杂的问题，如分数和小数的计算。第11页除法的计算方法实际应用在日常生活中，我们可以用除法来分配食物、玩具等资源，确保每个人都能公平地分享。举例说明例如，如果有24块饼干，要分给6个人，每个人可以分到4块饼干。解决实际问题通过解决实际问题，我们可以更好地理解和应用除法。第12页实际操作练习练习1有28个梨，要分给3个人，每个人能分到多少个梨？还剩下多少个梨？解答：28÷3=9余1，每个人能分到9个梨，还剩下1个梨。练习2有32个桃子，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个桃子？还剩下多少个桃子？解答：32÷4=8，每个小朋友能分到8个桃子，没有剩余。练习3有37支香蕉，要分给5个同学，每个同学能分到多少支香蕉？还剩下多少支香蕉？解答：37÷5=7余2，每个同学能分到7支香蕉，还剩下2支香蕉。练习4有15个苹果，要分给3个人，每个人能分到多少个苹果？还剩下多少个苹果？解答：15÷3=5，每个人能分到5个苹果，没有剩余。练习5有24个橙子，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个橙子？还剩下多少个橙子？解答：24÷4=6，每个小朋友能分到6个橙子，没有剩余。04第四章分玩具的挑战第13页分玩具的引入小明有很多玩具，一共有56个玩具车。小明想和他的五个好朋友一起分享这些玩具车，让每个人分到的玩具车数量一样多。在这个温馨的场景中，我们可以看到小明和他的朋友们围坐在一起，桌上摆放着一堆五颜六色的玩具车。小明拿着玩具车，微笑着对朋友们说：‘今天是我的生日，我想要和大家一起分享这些好玩的玩具车。’他的朋友们也纷纷表示同意，于是小明开始分玩具车。这个场景不仅展示了小朋友们的友谊，还为我们引入了除法的应用和解决实际问题的能力。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的概念和计算方法，培养他们的数学思维能力。第14页除法的应用场景场景1：分书籍有42本书，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少本书？场景2：分饼干有36块饼干，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少块饼干？场景3：分糖果有48颗糖果，要分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？场景4：分饮料有60瓶饮料，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少瓶饮料？场景5：分玩具车有56个玩具车，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个玩具车？场景6：分气球有64个气球，要分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少个气球？第15页除法的进阶计算举例说明例如，如果有24块饼干，要分给6个人，每个人可以分到4块饼干。解决实际问题通过解决实际问题，我们可以更好地理解和应用除法。步骤3：验证结果把每个人分到的玩具车数量相加，再加上剩下的玩具车，看是否等于原来的总数。9+9+9+9+9+9+2=56，验证结果正确。实际应用在日常生活中，我们可以用除法来分配食物、玩具等资源，确保每个人都能公平地分享。第16页实际操作练习练习1有63个积木，要分给7个人，每个人能分到多少个积木？还剩下多少个积木？解答：63÷7=9余0，每个人能分到9个积木，没有剩余。练习2有49个玩具熊，要分给5个小朋友，每个小朋友能分到多少个玩具熊？还剩下多少个玩具熊？解答：49÷5=9余4，每个小朋友能分到9个玩具熊，还剩下4个玩具熊。05第五章分书的乐趣第17页分书的引入小明有很多书，一共有72本书。小明想和他的四个好朋友一起分享这些书，让每个人分到的书数量一样多。在这个温馨的场景中，我们可以看到小明和他的朋友们围坐在一起，桌上摆放着一堆各种各样的书。小明拿着书，微笑着对朋友们说：‘今天是我的生日，我想要和大家一起分享这些有趣的书。’他的朋友们也纷纷表示同意，于是小明开始分书。这个场景不仅展示了小朋友们的友谊，还为我们引入了除法的概念。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的意义，即把一个总数分成若干份，每份的数量相同。在这个问题中，小明需要把72本书分给5个人，每个人能分到多少本书呢？这个问题不仅可以帮助小朋友们理解除法的概念，还可以培养他们的数学思维能力。第18页除法的定义除法的概念除法是一种数学运算，用来确定一个数被另一个数分成几份，每份有多少。除法的符号除法的符号是÷，例如72÷5表示把72分成5份，每份有多少。除法的应用除法在日常生活中有很多应用，比如分配食物、分配玩具等。除法的意义除法帮助我们理解和解决实际问题，比如如何公平地分配资源。除法的基本性质除法具有交换律和结合律，但不是所有的数都可以被其他数整除。除法的进阶应用除法可以用于解决更复杂的问题，如分数和小数的计算。第19页除法的计算方法步骤3：验证结果把每个人分到的书数量相加，再加上剩下的书，看是否等于原来的总数。14+14+14+14+14+14+2=72，验证结果正确。实际应用在日常生活中，我们可以用除法来分配食物、玩具等资源，确保每个人都能公平地分享。第20页实际操作练习练习1有38本书，要分给3个人，每个人能分到多少本书？还剩下多少本书？解答：38÷3=12余2，每个人能分到12本书，还剩下2本书。练习2有46本书，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少本书？还剩下多少本书？解答：46÷4=11余2，每个小朋友能分到11本书，还剩下2本书。06第六章分乐高的挑战第21页分乐高的引入小明有很多乐高积木，一共有84块乐高积木。小明想和他的五个好朋友一起分享这些乐高积木，让每个人分到的乐高积木数量一样多。在这个温馨的场景中，我们可以看到小明和他的朋友们围坐在一起，桌上摆放着一堆五颜六色的乐高积木。小明拿着乐高积木，微笑着对朋友们说：‘今天是我的生日，我想要和大家一起分享这些好玩的乐高积木。’他的朋友们也纷纷表示同意，于是小明开始分乐高积木。这个场景不仅展示了小朋友们的友谊，还为我们引入了除法的应用和解决实际问题的能力。通过这个场景，我们可以引导小朋友们理解除法的概念和计算方法，培养他们的数学思维能力。第22页除法的应用场景场景1：分书籍有42本书，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少本书？场景2：分饼干有36块饼干，要分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少块饼干？场景3：分糖果有48颗糖果，要分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少颗糖果？场景4：分饮料有60瓶饮料，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少瓶饮料？场景5：分玩具车有56个玩具车，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个玩具车？场景6：分气球有64个气球，要分给8个小朋友，每个小朋友能分到多少个气球？第23页除法的进阶计算举例说明例如，如果有24块饼