2026年秋部编本语文五年级上册白鹭同步课时练习题

同学们，学习了郭沫若先生的《白鹭》，我们仿佛亲眼目睹了那优雅的身影，感受了那份宁静的美。这份练习将帮助你更好地理解课文，积累语言，提升感悟。请认真读题，仔细作答。一、基础知识积累与运用1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。lùshuǐ()xiánqì()zhūhóng()shēnduàn()báihè()yōurán()qiànzài()huàkuàng()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*白鹭(lùlǜ)*嫌弃(xiánjiān)*玻璃框(kuāngkuàng)*镜匣(xiájiá)*嗜好(shìsì)*长喙(huìyuán)3.比一比，再组词。嫌()朱()框()赚()珠()筐()喙()澄()缘()橙()4.根据意思，从课文中找出相应的词语。(1)非常精巧细致。()(2)心中不满，数说别人不对；埋怨。()(3)悠闲的样子。()(4)放在一边儿不理不睬。()5.选词填空，将序号填在括号里。A.适宜B.适合C.精巧D.精致E.悠然F.悠闲(1)这件工艺品做工()，让人爱不释手。(2)白鹭是一首()的诗。(3)黄昏时分，老人们在公园里()地散步。(4)这块土地()种植水稻。二、阅读理解与感悟(一)课内阅读阅读课文片段，回答问题。>白鹭是一首精巧的诗。>>色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。>>白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。>>然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。>>那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1.片段的中心句是哪一句？用“”画出来。这句话在全文中起到了什么作用？2.作者将白鹭与哪些鸟类进行了对比？这样写的好处是什么？3.“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了什么修辞手法？从这句话中你体会到了什么？4.“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”这句话表达了作者怎样的情感？你是如何理解这句话的？(二)课内阅读>或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？>>——不，歌未免太铿锵了。>>白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1.文中画“”的句子运用了和的修辞手法。把这句话换一种说法，保持意思不变：2.作者为什么说“歌未免太铿锵了”？这表现了白鹭怎样的特点？3.如何理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”？这句话与开头有什么联系？三、语言表达与实践1.课文中用了许多生动形象的词语来描写白鹭，请你摘抄下来（至少五个），并选择其中两个写一句话。摘抄：造句1：造句2：2.模仿课文中描写白鹭外形的方法，选择一种你熟悉的小动物（如小猫、小狗、小鸟等），抓住其外形特点，写一两段话。要求：突出其可爱或美丽之处，用词准确生动。3.白鹭是那样平凡而又美丽，在我们的生活中，也有许多像白鹭一样默默奉献、具有内在美的人或事物。你能想到什么？请简单写一写你的发现和感受。参考答案与提示(部分题目)一、基础知识积累与运用1.露水嫌弃朱红身段白鹤悠然嵌在画框2.lùxiánkuàngxiáshìhuì(提示：注意“喙”的读音)3.(提示：嫌弃赚钱；朱红珍珠；画框竹筐；长喙缘分；澄清橙子——答案不唯一，合理即可)4.(1)精巧(2)抱怨(3)悠然(4)忘却(提示：从文中查找)5.(1)D(2)C(3)F(4)A二、阅读理解与感悟(一)1.中心句：白鹭是一首精巧的诗。作用：总领全文，概括了白鹭的特点，点明了文章的主旨。2.白鹤、朱鹭、苍鹭。好处：通过对比，更突出了白鹭身段大小的适宜和外形的寻常之美。3.排比、夸张(或对偶)。体会到白鹭的外形恰到好处，增一分减一分都影响其美感，突出了白鹭色素和身段配合的极致和谐与精巧。4.表达了作者对白鹭被人忘却其美的惋惜和不平，也暗含了对白鹭寻常之美的珍视。理解：美好的事物如果过于常见，人们往往会忽略它的存在和价值。(二)1.反问、比喻。但是白鹭本身就是一首很优美的歌。2.因为“铿锵”的歌声过于张扬、响亮，而白鹭的美是含蓄的、宁静的、淡雅的。这表现了白鹭宁静、悠然、不事张扬的特点。3.理解：这句话总结了白鹭的美不仅仅在于外形的精巧，更在于它身上所蕴含的那种自然、宁静、淡雅、含蓄的内在神韵，如同散文诗一般优美而富有韵味。联系：与开头“白鹭是一首精巧的诗”相呼应，升华了主题，强调了白鹭的内在美。三、语言表达与实践(此部分无固定答案，以下为提示)1.(提示：摘抄如“雪白的蓑毛”、“流线型结构”、“铁色的长喙”、“青色的脚”、“悠然”、“嵌在”、“黛之一忽”等。造句需用词准确。)2.(提示：