高中语文必修三第一单元测试题

高中语文必修三第一单元测试题本单元的学习，我们一同徜徉于中华优秀传统文化的长河，感受了诸子百家的智慧光芒，体悟了古代先贤对人生、社会与宇宙的深刻思考。这份测试题旨在检验同学们对本单元知识的掌握程度，更希望能引导大家在回顾与思考中，进一步领会传统文化的精髓，提升语文素养。一、积累与运用（共24分）（一）选择题（每小题3分，共12分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.孝悌（tì）饿莩（piǎo）参省（xǐng）锲而不舍（qì）B.槁暴（pù）跬步（kuǐ）句读（dòu）金石可镂（lòu）C.逡巡（qūn）鞭笞（chī）经传（zhuàn）度长絜大（qiè）D.数罟（cù）洿池（wū）藩篱（fān）养生丧死（sàng）2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也B.吾尝终日而思矣积善成德，而神明自得C.假舟楫者，非能水也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也D.蚓无爪牙之利，筋骨之强非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也3.下列各句中，不含通假字的一项是（）A.则知明而行无过矣B.合从缔交，相与为一C.或师焉，或不焉D.君子博学而日参省乎己4.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。B.孟子是战国时期儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。其思想核心是“仁政”。C.荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家的最后代表人物。《荀子》一书由其弟子整理而成，现存三十二篇。D.《过秦论》的作者是西汉文学家贾谊，此文旨在总结秦速亡的历史教训，以作为汉王朝建立制度、巩固统治的借鉴。（二）默写（每空1分，共6分）5.，；不积小流，无以成江海。（《荀子·劝学》）6.吾师道也，？（韩愈《师说》）7.，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）——（注：本单元虽未直接收录，但作为高中重要篇目，此处考查学生积累）8.孟子在《寡人之于国也》中提出“王道之始”的三个条件是：，，。（三）语言运用（6分）9.请仿照下面的示例，另选一位先秦诸子，写一段评论。要求：内容紧扣人物思想，至少运用一种修辞手法，语言简洁流畅。（6分）示例：孔子，你用“仁”的明灯照亮了千年的历史长河，你的谆谆教诲如春风化雨，滋养着每一个中国人的心灵。二、阅读与鉴赏（共36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（节选自贾谊《过秦论》）10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.奋六世之余烈烈：功业B.履至尊而制六合履：登上C.焚百家之言言：言论，这里指著作D.山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东：山东省11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱今其智乃反不能及B.以弱天下之民作《师说》以贻之C.余威震于殊俗不拘于时D.一夫作难而七庙隳蟹六跪而二螯12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.秦始皇统一天下后，施行暴政，采取了一系列愚民、弱民的措施，自以为可以凭借关中的险固地势，成就子孙万代的帝王基业。B.陈涉出身低微，才能平庸，没有孔孟那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的财富，却能率领疲惫的士卒，推翻强大的秦朝。C.作者将陈涉与山东诸国对比，突出陈涉的弱小，却能“亡秦族”，目的是为了强调秦朝灭亡的根本原因是“仁义不施”。D.选文运用了排比、对比、夸张等修辞手法，气势恢宏，论证有力，充分体现了西汉散文辞赋化的特点。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。（5分）（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？（5分）（二）现代文阅读（17分）阅读下面的文字，完成14-16题。说“和”“和”，是中国传统文化的核心价值理念之一。它不是简单的“和睦”或“和平”，而是一个内涵丰富、外延广阔的哲学范畴。“和”的本义是声音相应，《说文解字》曰：“和，相应也。”引申为和谐、和顺、恰当、适中。在先秦诸子的思想中，“和”是一个重要的概念。孔子提出“君子和而不同”（《论语·子路》），意思是君子在人际交往中能够与他人保持和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。这里的“和”，强调的是多样性的统一，是不同意见的合理共存，而非简单的同一。“同”则是指无差别的同一，“小人同而不和”，小人只求与别人完全一致，而不讲求原则，不能与他人和谐相处。孟子继承并发展了孔子的思想，提出“天时不如地利，地利不如人和”（《孟子·公孙丑下》），将“人和”置于比天时、地利更重要的位置，凸显了人与人之间和谐相处的重要性。他还提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的推恩思想，主张将对家人的爱扩展到对他人的爱，以实现社会的和谐。道家也崇尚“和”。老子说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”认为“道”所生成的万物都包含着阴阳两个方面，阴阳相互作用而达到和谐，这是宇宙万物的基本规律。庄子则进一步提出“与天和者，谓之天乐；与人和者，谓之人乐”（《庄子·天道》），倡导人与自然、人与社会的和谐统一。“和”的思想体现在中国文化的方方面面。在个人修养上，强调“心和”，即内心的平和、宁静。《中庸》云：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。”这里的“和”是指情感的表达要合乎节度，不偏不倚，达到一种平衡的状态。在社会治理上，强调“政和”，即政令平和、社会安定。《管子》提出“和合故能谐”，认为君臣、父子、长幼之间和睦相处，才能实现社会的和谐。儒家理想的社会是“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。在人与自然的关系上，强调“太和”，即宇宙的和谐。《周易·乾卦·彖传》曰：“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞。”认为宇宙万物在运动变化中各自保持其本性，相互协调，达到最高的和谐状态，这是万物存在和发展的根本条件。“和”的思想对中国历史产生了深远影响。它塑造了中国人温和、内敛的性格，培养了中国人追求和谐、爱好和平的民族精神。在今天，“和”的思想对于我们构建和谐社会、促进世界和平与发展，仍具有重要的现实意义。我们应继承和弘扬“和”的文化精神，以包容的心态对待差异，以理性的态度化解矛盾，共同创造一个和谐美好的世界。（有删改）14.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.“和”的本义是声音相应，后来引申出和谐、和顺、恰当、适中多种含义，是中国传统文化的核心价值理念之一。B.孔子“和而不同”的思想，强调君子在人际交往中既要保持和谐友善，又要坚持独立思考，不盲目附和。C.孟子将“人和”置于天时、地利之上，并提出“推恩”思想，认为这是实现社会和谐的根本途径。D.道家认为“和”是宇宙万物的基本规律，如老子提出阴阳相互作用达到和谐，庄子倡导人与自然、人与社会的和谐统一。15.文章从哪些方面阐述了“和”的思想在中国文化中的体现？请简要概括。（6分）16.结合文本，谈谈你对“和而不同”的理解，并联系现实生活，说说它对我们为人处世有何启示。（8分）三、表达与交流（40分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。《论语》中有言：“己所不欲，勿施于人。”意为自己不想要的，不要施加给别人。这句话体现了儒家“仁”的思想，是处理人际关系的重要原则。在现实生活中，我们是否真正做到了“己所不欲，勿施于人”？这句话在当今社会又有怎样的价值和意义？请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案与评分建议（简要）一、积累与运用（一）1.B2.C3.D4.C（二）5.故不积跬步，无以至千里6.夫庸知其年之先后生于吾乎7.别有幽愁暗恨生8.不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（三）9.（示例）墨子，你用“兼爱”的火炬温暖了乱世的冷漠人心，你的“非攻”主张如和平的晨钟，警醒着后世的战争阴霾。（评分：紧扣思想2分，修辞2分，语言流畅2分）二、阅读与鉴赏（一）10.D（山东：崤山以东）11.B（A项，于是/竟；B项，均为“来”；C项，在/被；D项，表顺承/表并列）12.D（“辞赋化特点”主要体现在铺陈排比、辞藻华丽等，选段更多是雄辩。）13.（1）胡人不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。（“南”“抱怨”各1分，大意3分）（2）一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？（“作难”“隳”“为……笑”各1分，大意2分）（二）14.C（“根本途径”原文未体现）15.个人修养上，强调“心和”（内心平和，情感表达合度）；社会治理上，强调“政和”（政令平和，社会安定）；人与自然关系上，强调“太和”（宇宙和谐）。（每点2分）16.理解：“和而不同”指君子在人际交往中能与他人和谐相处，但在看法上不必苟同，强调多样性的统一与不同意见的合理共存。（3分）启示：在与人交往中，要尊重差异，包容不同观点；坚持原则，不盲目附和；在集体生活中，既要和谐融洽，又要保持独立思考。（联系现实举例，5分，言之有理即可）三、表达与交流（40分）17.按高考作文评分标准评分。一等（36-40分）：审题精准，立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采。