《守株待兔》第二课时教案

《守株待兔》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：准确理解并运用“偶然”、“乐滋滋”、“从此”、“庄稼”等词语；能有感情地朗读课文，复述故事梗概；深刻理解寓言所蕴含的道理。2.过程与方法：通过对比、讨论、情境体验等方式，引导学生自主探究农夫行为的变化及其原因，从而领悟寓意。3.情感态度与价值观：初步懂得不劳而获的侥幸心理是不可取的，要通过诚实劳动获得成果。二、教学重难点*重点：理解寓言故事所蕴含的深刻道理。*难点：联系生活实际，体会“守株待兔”的现实意义，引导学生从故事中受到启发。三、教学准备多媒体课件（包含课文插图、重点词句、相关拓展资料）、田字格黑板或投影。四、教学过程（一）复习回顾，导入新课1.谈话导入：同学们，上节课我们认识了一位特别的农夫，还记得他做了一件什么事吗？（学生回答，教师板书课题：守株待兔）谁能用一两句话简单说说这个故事？2.复习词语：出示上节课学过的重点词语（如：树桩、撞死、锄头、丢掉、等待、庄稼），指名认读，并用“等待”说一句话。*（设计意图：通过复习旧知，帮助学生快速进入课文情境，为深入理解课文内容做好铺垫。）*（二）深入研读，探究寓意1.聚焦“偶然”，感受意外*课件出示句子：“一天，他在田边干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。”*引导学生思考：这只兔子撞死在树桩上，是农夫事先预料到的吗？从哪些词语可以看出来？（“忽然”、“不知怎么的”）*小结并板书：偶然事件。师：像这样事先没有预料到的、意外发生的事情，我们就说这是“偶然”发生的。*朗读体会：带着这种意外、偶然的语气朗读这句话。2.品味“乐滋滋”，剖析心理*师：面对这只意外撞死的兔子，农夫的心情怎么样？（乐滋滋）他为什么会“乐滋滋”？（不用费力就捡到一只兔子，觉得很划算）*引导学生想象：农夫捡到兔子后，心里可能会想些什么呢？（鼓励学生大胆发言，如：“今天真幸运！”“要是每天都有兔子撞死就好了！”）*师：这种“乐滋滋”的背后，隐藏着农夫一种什么样的想法？（希望不劳而获）3.探究“从此”，分析行为*出示句子：“从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。”*理解“从此”：“此”指的是什么时候？（捡到兔子之后）*对比分析：*以前的农夫是怎样做的？（在田边干活，辛勤劳动）*捡到兔子之后，他又是怎样做的？（丢下锄头，整天坐在树桩旁等）*小组讨论：农夫为什么会有这样的变化？他这种做法对吗？为什么？*朗读指导：读出农夫那种一心想着不劳而获的期盼和后来的失落。4.揭示结果，领悟寓意*师：农夫这样日复一日地等下去，结果怎么样了呢？（出示句子：“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。他的田里长满了野草，庄稼全完了。”）*讨论：为什么再也没有野兔来了？田里的庄稼为什么全完了？*引导学生总结：因为兔子撞死是偶然的，不是经常发生的。农夫放弃了劳动，庄稼自然就荒废了。*师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（学生自由发言，教师引导总结）*板书：不劳而获，一事无成。*（设计意图：通过抓住关键词句，引导学生层层深入地分析农夫的心理变化和行为后果，从而自主领悟寓言的寓意，体现学生的主体性。）*（三）联系生活，拓展延伸1.讨论：在我们的生活中，有没有像“守株待兔”这样的人或事呢？（引导学生联系学习、生活实际举例，如：有的同学不认真学习，指望考试时抄别人的答案；有的商家想靠投机取巧发财，而不是诚信经营等。）2.思考：如果你是这位农夫的邻居，看到他整天守着树桩，你会怎样劝他呢？（角色扮演，让学生当“邻居”，对“农夫”进行劝说。）3.教师小结：这个寓言故事告诉我们，世界上没有不劳而获的事情，任何成果的取得都需要付出辛勤的劳动。我们要通过自己的努力去创造美好的生活，而不是寄希望于偶然的幸运。*（设计意图：将寓言故事与学生的现实生活联系起来，使学生在具体情境中加深对寓意的理解，并指导自己的行为。）*（四）总结回顾，巩固提升1.复述故事：谁能看着黑板上的提示，把《守株待兔》的故事完整地讲给大家听？2.课堂小结：今天我们深入学习了《守株待兔》这个寓言故事，明白了不能有不劳而获的侥幸心理，要通过努力获得成功。希望同学们都能做一个勤劳、踏实的人。五、板书设计守株待兔偶然事件（兔子撞死）↓乐滋滋（不劳而获的想法）↓从此（丢下锄头，整天等待）↓结果：兔子没来，庄稼完了道理：不劳而获，一事无成辛勤劳动，才能成功六、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参与度以及需要改进的地方等。）例如：本课通过抓住关键词句引导学