统编版七年级历史下册 第二单元 第10课《金与南宋对峙》提升训练

第10课金与南宋的对峙

文字史料拓展练

1.“正是对以儒学为核心的华夏文化的仰慕使得金朝统治阶层能够积极学习中原文化，主

动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度。”（来源：《光明日报》，2014年04月02日）这句

话说明（）

A.金朝是在辽朝灭亡后建立的

B.金朝主动借鉴汉族统治经验

C.南宋与金朝的对峙局面形成

D.中原文化未影响到金朝统治

宋元时期女真族学习中原文化的原因、表现及影响如下：

一、原因

1.统治中原地区的需要：金朝（女真族建立）灭北宋后，控制华北及中原大片领土。为有

效治理人口众多、文化发达的汉族地区，必须借鉴中原政治制度与儒家文化。

2.文化先进性的吸引：中原农耕文明在政治制度、经济模式、文化艺术、科技水平等方面

明显高于女真原有渔猎文明，学习中原文化是提升自身发展水平的必然选择。

3,巩固政权合法性的需求：女真统治者通过吸收儒家；'天命”“仁政”等思想，建立符合

中原传统的礼仪制度，以争取汉族士人支持，强化对中原地区的统治合法性。

4.民族交融的自然趋势：随着金朝南迁、与汉族杂居交往加深，文化互动成为社会发展的

内在动力。

二、主要表现

1.政治制度汉化：

（1）仿唐宋建立中央集权官僚制度，设三省六部，推行科举考试选拔官员。

（2）采用年号、庙号等中原帝王礼仪制度。

2.语言文字融合：金朝创制女真文字，但官方文书长期使用汉字，汉语成为通用语言之一,

女真贵族多学习汉文经典3

3.经济生活转型：鼓励农耕，学习中原耕作技术，部分女真人从渔猎转向定居农业。

4.思想文化吸收：

（1）尊崇儒家思想，设立国子监、翻译儒家经典（如《论语》《孟子》）。

（2）文学艺术上，金朝出现元好问等深受汉文化影响的文人,诗词创作繁荣。

5.社会生活渐染：服饰、婚丧礼仪等方面逐渐汉化，贵族多建中原式宫殿、陵寝。

三、影响

1.加速金朝封建化进程：推动女真社会从奴隶制向封建制转型，提升国家治理能力。

2.促进北方民族融合：女真与汉族在经济、文化、血缘上交融加深，为元明清时期多民族

统一国家奠定基础。

3.丰富中华文化内涵：女真文化中的骑射、服饰等元素也与中原文化互鉴，共同丰富中华

文明。

4.埋卜.内部矛盾隐患：部分女真贵族抵制汉化，担忧丧失民族特性，引发统治集团内部争

议（如金世宗时期的“女真旧俗”保护政策）。

5.为元朝统一提供条件：金朝汉化政策使华北地区经济文化逐步恢复，客观上为后来元朝

统一南北创造了社会基础。

四、教材的价值观引导

1.中华文明多元一体：不同民族在交往中相互学习是中华民族形成与发展的重要动力。

2.文化先进性的引领作用：中原文化的吸引力源于其包容性与先进性，学习先进文化是历

史进步的必然。

3.民族交融的历史意义：宋元时期的文化互动体现了中华民族“你中有我、我中有你”的

融合特征，呼应现代民族团结观念。

总结：女真族主动学习中原文化，足中国历史上少数民族政权适应中原环境、推动社会发展

的典型范例，既体现了中华文化的强大向心力，也反映了各民族共同创造中华文明的历史进

程。

【答案】B

【解析】根据题干信息”主动仿效和吸纳中原王朝的各项典章制度”可知，这句话主要强调

金朝统治阶层因仰慕以儒学为核心的华夏文化，从而积极学习中原文化、仿效吸纳中原王朝

典章制度，B项止确；题干未提及金朝建立与辽朝火亡的关系，该内容与题干无关，排除A

项；题干未涉及南宋与金朝的对峙局面，无相关信息支撑，排除C项；“中原文化未影响到

金朝统治”与题干中“枳极学习中原文化”“主动仿效和吸纳”的表述完全相反，排除D项。

故选：B。

2.对于我国传统节日之一的“腊八节”的由来，有一种说法是说为纪念一位古代名将：当

年，“名将”率领的抗金军队衣食不济、挨饿受冻，百姓相继送粥，军队饱餐了一顿百姓送

的“千家粥”，结果大胜而归。这天正是农历的十二月初八，故称为“腊八节”。在这一传说

中，这位古代“名将”应该是（）

A.蒙恬B.霍去病C.卫青D.岳飞

依据2024版初中历史教材，对岳飞抗金及历史评价的简要介绍如下：

一、岳飞抗金的主要史实

1.历史背景：北宋灭亡后，南宋建立，金军持续南侵，意图消灭南宋政权。北方沦陷区民

众自发组织抗金斗争，岳飞是其中杰出的代表。

2.岳家军与抗金事迹：

（1）岳飞组建纪律严明、作战勇猛的“岳家军”，提出“冻死不拆屋，饿死不掳掠”的口号，

深受百姓拥护。

（2）在抗金战争中多次获胜，如收复建康（今南京）、取得邸城大捷等，一度进军至距开封

仅数十里的朱仙镇，形成北伐有利局势。

3.被迫班师与遇害：

（1）宋高宗赵构与权臣秦桧担心岳飞北伐成功威胁统治，同时力主与金议和。

（2）岳飞被以“莫须有”罪名召回，解除兵权，1142年以“谋反”罪遇害（教材明确其冤

案性质）。

二、历史评价（教材核心观点）

1.英雄与爱国精神的象征：

（1）岳飞抗金是保卫南方地区先进经济文化和人民生命财产的正义斗争。

（2）他“精忠报国”的事迹成为中华民族爱国主义精神的重要载体，被后世永久纪念。

|2.反映南宋政权的局限性：

（1）岳飞的悲剧揭示了南宋统治集团为维护皇权与既得利益，不惜妥协投降、迫害忠良的

腐朽一面。

（2）宋金议和（《绍兴和议》）虽换取短期和平，但使南宋陷入“偏安”局面，丧失统一北

方的历史机遇。

3.多民族视角下的认识：

（1）教材强调应以中华民族多元一体视角看待宋金战争：这是中国历史上不同民族政权间

的战争，岳飞是汉族抵抗女真族侵扰的代表人物。

（2）今日的金朝女真族已成为中华民族一部分，评价岳飞时既要肯定其爱国精神，也要避

免狭隘民族主义，体现民族团结、共同发展的现代价值观。

4.历史记忆与时代价值：

：（1）岳飞的廉洁奉公、军纪严明、以身许国等品质，被提炼为跨越时代的精神财富。；

（2）杭州岳王庙等纪念场所，成为传承忠贞气节、弘扬正义感的重要教育基地。

三、教材的教学导向

1.通过岳飞故事，培养学生对爱国主义、英雄气节的理解，同时引导辩证认识历史人物与时

I代的复杂性。

II

2.强调维护国家统一、珍视民族团结的现实意义，将历史精神与社会主义核心价值观相结合。

总结：2024版教材将岳飞塑造为中华民族共同的英雄符号，其抗金事迹体现了古代中国人

民保卫家园的正义性，其冤案揭露了封建统治的弊端。教学旨在引导学生从历史中汲取爱国

|精神与道德力量，同时立足多民族国家视角，形成全面、客观的历史观。

I:

【答案】D

【分析】根据题干信息“当年，'名将'率领的‘抗金'军队……”等关键信息及所学知识

可知，材料描述的事件与岳飞相关。岳飞是著名的抗金英雄，他领导的军队作战勇敢，纪律

严明，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。他从金军收复了建康，后又在1140年邸城大败

金军骑兵主力，收复许多失地。因此在这一传说中，这位古代“名将”应该是岳飞。故选D。

3.以诗证史是史学研究的方法之一。“英雄已尽中原泪，臣主元无北渡心”“和议有人增岁币，

偏安无诏复神州”。上述诗句共同反映的历史事件是（）

A.宋夏互市兴旺B.靖康之变爆发

C.南宋偏安东南D.南宋王朝灭亡

|教材对“南宋偏安”的叙述，是在统一多民族国家发展和中华文明多元演进的框架下进行的，

强调全面、辩证地认识这一时期的历史地位。

一、“偏安”的历史事实：宋金对峙的形成

I1.北宋火亡与南宋建立：教材指出，靖康之变（1127年）后，北宋火亡。赵构在南方建立南!

宋，定都临安（今杭州），与金朝形成长期南北对峙局面。

2.“偏安”的含义：南宋统治范围主要局限于淮河、大散关以南地区，虽保有半壁江山，但

始终面临北方政权的军事威胁，未能实现统一。教材使用“偏安”一词，客观描述了南宋在

I地理、政治上的局促状态。!

二、教材的辩证视角：不止于“偏安”

（一）教材避免简单将南宋视为“软弱无能”或“苟且偷安”，而是引导学生多角度认识其

历史复杂性：

1.经济与科技的辉煌：

经济重心南移完成：南宋时期，南方经济全面超越北方，农业、手工业、商业和海外贸易达

到空前繁荣。临安成为世界级大都市，海上丝绸之路（如泉州、广州）成为东西方贸易主干

道。

2.科技与文化高峰：四大发明中的指南针、火药在此时期取得关键发展并西传；宋词、理学

（如朱熹）、市民文化等成就璀璨，对后世影响深远。

3.顽强的抵抗与边防努力：

教材肯定了岳L韩世忠等将领的抗金事迹，强调其爱国主义精神是中华民族宝贵的精神财

曷。

同时指出，南宋为保障安全，曾进行多次北伐（如孝宗时期），并依靠江淮防线、水军优势

维持长期防御。

（二）“偏安”的局限性：

L统治集团的妥协性：教材批评以宋高宗、秦桧为代表的主和派，为维护统治集团利益，杀

害岳飞、签订屈辱和议（如绍兴和议），致使收匆:北方的机遇丧失。

2.社会矛盾的积累：偏安局面下，政府为维持财政和军费，加重赋税剥削，土地兼并加剧，

导致内部矛盾日益尖锐。

三、历史认识：如何评价“南宋偏安”

1.“偏安”是特定历史条件的产物：

南宋面对军事强大的金朝，选择据守南方有其现实基础一一南方经济发达、水网密布，利于

防御。这反映了古代中国历史上，统一与分裂、对峙与触合长期交替的复杂进程。

2.“偏安”不等于“停滞”或“倒退”：

南宋在有限疆域内创造了帔高的文明成就，对中国乃至世界历史都有重要贡献。这说明中华

文明具有强大的韧性和创新能力，即使在分裂时期也能持续发展。

3.历史教训与精神遗产：

“偏安”政策的消极面在于统治者的保守与妥协,，牺牲长远统•利益换取短期安定，最终未

能改变被动局面。

但同时，南宋军民表现出的爱国精神、文化自信和经济活力，是中华民族精神的重要体现。

四、教材的价值观导向

1.唯物史观：从经济、政治、军事等多维度分析历史，理解“偏安”的复杂性。

2.家国情怀：赞扬岳S等民族英雄的爱国精神，同时认识维护国家统一的深远意义。

3.文化自信：充分肯定南宋在科技、文化、经济上的成就，理解中华文明的连续性。

4.辩证思维：避免非黑即白的评价，学会在特定历史环境中理解古人的选择与局限。

总结：依据2024版初中历史教材，“南宋偏安”是一个兼具防守妥协性与文明创造性的特殊

历史阶段。它既是民族政权对峙下的政治现实，也孕育了经济文化的空前繁荣。教材希望学

生认识到，历史的评价需要超越“偏安”一词的表面含义，看到其中包含的民族精神、文明

进步与深刻教训，从而更全面地理解中国历史的多元脉络与统一发展的必然趋势。

【答案】C

【解析】根据材料并结合所学知识可知，南宋朝廷满足『偏安东南、不思收复中原，宋金合

议后南宋对金称臣并给岁币，宋金对峙局面形成，第一句强调君臣无北伐决心，第二句批评

和议与偏安政策，C项正琼；宋夏互市为北宋与西夏的经济往来，马题干无关，排除A项;

靖康之变是北宋灭亡的事件，但诗句反映的是南宋建立后的状态，排除B项；南宋灭亡与题

干反映的偏安江南矛盾，排除D项。故选：C。

图片史料拓展练

1.如图塑像现存于浙江杭州西子湖畔的岳王庙，立庙纪念岳飞主要是因为（）

A.岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益

B.岳匕被投降派杀害

C.岳家军抗击辽兵，作战勇敢

D.岳飞是著名的民族英雄

岳飞是中国南宋时期的著名将领，其精忠报国的事迹以及深受后世敬仰的原因主要表现在以

下几个方面：

一、岳飞精忠报国的具体表现

1.坚决抗金，收更失地

（1）岳飞率领“岳家军”多次击败金军，收复了包括郑州、洛阳在内的多处失地，尤其是

邸城大捷、颍昌之战等战役，重创金军主力。

（2）他提出“直捣黄龙，迎回二圣”（指被金国俘虏的宋徽宗、宋钦宗），展现了收复中原

的决心。

2.严明军纪，爱护百姓

（1）岳家军以“冻死不拆屋，饿死不掳掠”著称，纪律严明，深得民众支持。

（2）岳飞重视军民关系，主张“兵民一体”，在抗金的同时帮助恢复地方生产。

3.忠于国家，不畏权贵

（1）面对南宋朝廷内的投降派（如秦桧），岳飞坚持抗金立场，反对议和。

（2）即使被宋高宗以十二道金牌强行召回，他仍以大局为重，服从命令，最终含冤被害。

4.文武双全，心怀大志

（1）岳飞不仅善于用兵，还留下《满江红》等爱国诗词，其中“三十功名尘与土，八千里

路云和月”表达了他的报国情怀。

（2）他生活简朴，不贪财色，将个人命运与国家存亡紧密相连。

二、深受后世敬仰的原因

1.忠诚与牺牲精神：岳飞对国家的忠诚至死不渝，即便蒙冤遇害（1142年被以“莫须有”

罪名杀害），仍坚守信念，成为“忠义”的象征。

2.抗击外侮的英雄形象：在宋金战争中，岳飞是汉族抵抗外族侵略的代表人物，其事迹

激励了后世无数仁人志士，

3.品德高尚，为民请命：他爱兵如子、体恤百姓，其人格魅力跨越时代，成为儒家“仁爱”

“忠勇”精神的典范。

4.文学与文化的传承

（1）岳匕的故事通过戏曲、小说（如《说岳全传》）、民间传说广为流传，强化了其英雄形

象。

（2）明朝后，岳飞被官方祭祀，杭州岳王庙成为瞻仰其精神的重要场所。

5.历史评价与时代意义：后世统治者（如明清皇帝）推崇岳飞，以弘扬忠君爱国思想：普

通民众则将他视为反抗压迫、保卫家园的象征。

三、结语

岳飞的精忠报国，不仅体现在军事成就上，更在于他超越个人得失的爱国情怀和高尚品格。

他的精神成为中华文化中“民族气节”与“家国担当”的重要符号，激励着一代代中国人面

对外侮时坚守尊严、奋发图强,尽管其命运带有悲剧色彩，但正是这种悲剧性，使其精神在

历史长河中愈发闪耀。

【答案】A

【解析】立庙纪念岳飞主要是因为他领导的军队作战勇敢，纪律严明，深受人民的爱戴，被

称为“岳家军”。他从金军手中收复了建康，后又在哪城大败金军骑兵主力，收复许多失地，

符合当时广大人民的利益，故选：A。

2.示意图中，①@政权战后达成和议，以淮水布至大散关为界划定分界线，形成对峙局面。

两个政权分别是（）

A.①辽②北宋B.①辽②南宋C.①金②南宋D.①元②南宋

宋金对峙是中国古代历史上重要的民族政权并立时期（约12世纪初至13世纪），教材在多

民族国家发展的框架下，强调历史的复杂性与民族交融的长期性。

一、形成原因

1.金朝的崛起与北宋的衰落

（1）金朝兴起：女真族完颜部统一各部，建立金朝（1115年），推行猛安谋克制度，武力

强盛，迅速灭辽（1125年）。

（2）北宋腐败：北宋末期政治腐败、军备松弛，联金灭辽后暴露虚弱，金军趁势南下。

2.北宋灭亡与南宋建立

（1）靖康之变（1127年）：金军攻破开封，掳走徽、钦二帝，北宋灭亡。

（2）南宋偏安：赵构南渡建立南宋，定都临安，依靠长江天险和南方经济基础维持政权。

3.双方力量趋于平衡

（1）金朝局限：骑兵优势在江南水网地带受限，且后方民族矛盾加剧，难以彻底灭宋。

（2）南宋抵抗：岳飞、韩世忠等将领组织抗金，军民抵抗意识增强，但高宗与秦桧为主议

和。

4.议和的政治选择：南宋统治集团妥协：为巩固皇权，抑制武将势力，南宋主动放弃北伐,

于1141年与金签订《绍兴和议》，形成正式对峙。

二、主要表现

1.政治划界

（1）边界：以淮水一大散关（今陕西宝鸡）为界，南宋向金称臣，每年纳“岁币”。

（2）政权并立：金朝统治北方，南宋控制南方，双方互派使节，形成制度化交往。

2.军事攻防与间歇冲突

（1）战争与和议交替：后期爆发采石之战（1161年）、开禧北伐（1206年）等,但均未能

打破均势。

（2）防御体系：南宋依靠水军、城墙（如襄阳城）构筑防线；金朝修长城防备蒙古。

3.经济文化差异与交流

（1）北方：金朝推行汉化政策，恢复农业生产，但经济水平落后于南方。

（2）南方：南宋商品经济发达，海外贸易繁荣（如泉州港）。

（3）交流：边界设立榷场，交换茶叶、丝绸、马匹等，民间贸易与文化互动不断。

4.民族政策与融合

（1）金朝：实行“女真为本、汉制为辅”的政策，后期加速汉化。

（2）南宋：坚持华夏正统观念，但实际与金朝形成政治共存。

三、历史影响

1.推动经济重心南移完成：南方免于战乱，人口南迁加速，江南成为全国经济中心，“苏

湖熟，天下足”格局奠定3

2.促进民族交融与制度创新

（1）金朝汉化：女真族吸收中原制度，推动北方民族融合。

（2）南宋发展：科举制度完善，理学（朱熹）成为官方哲学，市民文化（话本、南戏）兴

起。

3.科技文化的繁荣与传播

（1）南宋：四大发明进一步推广（指南针用于航海，火药用于军事），科技著作（《梦溪笔

谈》）影响深远。

（2）金朝：元好问等文人融合南北文风，戏曲雏形“诸宫调”出现。

；4,对统一多民族国家的意义

（1）对峙时期仍是中华民族内部不同政权的竞争，为后来元朝统•奠定基础。

（2）宋金对峙是中华文明“多元一体”演进中的一环，各族共同开发国土，丰富文化。

5.历史教训与启示

I（1）偏安局限：南宋妥协政策虽保短期稳定，但未能从根本上解决外部威胁。

II

（2）民族关系：战争给民众带来苦难，但和平时期的交流促进社会进步，印证了“合则两

利”的历史规律。

四、价值观引导

|（1）唯物史观：从经济、政治、民族等多角度分析对峙，避免片面评价。

（2）家国情怀：肯定岳飞等英雄的爱国精神，同时强调各民族共同创造历史。

（3）统一意识：对峙是哲时的，统一是多民族国家的必然趋势。

（4）民族团结：尊重历史上各民族政权的贡献，铸牢中华民族共同体意识。

；总结：宋金对峙是特定历史条件下形成的政权并立格局，既有战争冲突，也有经济文化交流。；

它促进了南方发展与民族融合，体现了中华文明的韧性，并为元朝大一统奠定了基础。教材

引导学生辩证看待历史，理解中华民族多元一体的发展脉络。

【答案】C

【解析】根据图片信息及结合所学知识，1141年，宋金达成绍兴和议，南宋向金称臣，并

给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成，C正确。辽和北宋对

峙时期，分界线并非淮水至大散关，A错误。南宋建立时辽已被金所灭（1125年金灭辽，

1127年金灭北宋，同年南宋建立），不存在辽和南宋对峙，B错误。元朝建立后继续进攻南

宋，不存在以淮水至大散关为界对峙的情况，D错误。故选：Co

史学素养综合练

1.请结合材料及所学知识完成如下问题。

材料一：女真族是一个古老的民族，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧、渔猎的生

活。女真人勇敢勤劳，擅长骑射……11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各

部的统一，进行改革，女真势力迅速壮大。

——摘编自朱绍侯《中国古代史》

材料二：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土,

八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭，驾长

车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。

——岳飞《满江红》

材料三：岳飞在抗金战场上，英勇战斗了一生。他自奉节俭，军纪严明，军队战斗力极强,

使金人