2026年教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺模拟题库附参考答案详解（研优卷）

2026年教师资格之幼儿保教知识与能力考前冲刺模拟题库附参考答案详解（研优卷）1.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）

A.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧

B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性

C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样

D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段【答案】：D2.近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。

A.独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B.相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D.家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因【答案】：C3.幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。这体现的幼儿科学教育活动的设计原则是()。

A.趣味性原则

B.科学性原则

C.活动性原则

D.发展性原则【答案】：B4.现代社会初期，学前教育的主要目标是()。

A.不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育

B.以发展儿童智力为中心

C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展

D.为工作的母亲照管儿童【答案】：C5.将取得《印鉴卡》的医疗机构名单向本行政区域内的定点批发企业通报的部门是

A.省级卫生行政部门

B.设区的市级卫生行政部门

C.省级药品监督管理部门

D.设区的市级药品监督管理部门【答案】：A6.()是一种爆发式，猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是其状态的表现。

A.激情

B.应激

C.心境

D.恐惧【答案】：A7.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）

A.稳定性较好

B.分配能力强

C.范围较大

D.选择性较强【答案】：B8.下列不属于大班幼儿心理特点的是()。

A.以直觉行动思维为主

B.好学、好问

C.抽象概括能力开始发展

D.个性初具雏形【答案】：A9.下列方法中更适合于控制幼儿情绪的是()

A.想象法

B.自我说服法

C.转移法

D.反思法【答案】：C10.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指()原则。

A.幼儿参与性

B.发展适宜性

C.开放性

D.幼儿参与性、发展适宜性、开放性、环境与教育目标的一致性【答案】：B11.下列观点正确的是()

A.幼儿园教育活动比其他活动重要

B.幼儿园保育员的地位低，因为他们的工作不是那么重要

C.幼儿园的各项活动应有机联系在一起

D.幼儿园里幼儿睡眠、盥洗等活动是次要活动【答案】：C12.可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是（）。

A.讨论法

B.探索法

C.操作法

D.评价法【答案】：B13.有的幼儿反应快，容易冲动，精力旺盛，很难约束自己的行为，其气质类型偏向（）

A.抑郁质

B.黏液质

C.多血质

D.胆汁质【答案】：D14.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。

A.目的性

B.组织性

C.随意性

D.计划性【答案】：C15.幼儿身体的生长发育和动作发展遵循()

A.首尾规律、近远规律

B.头尾规律、远近规律

C.上下规律、远近规律

D.从局部到整体规律、近远规律【答案】：A16.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

A.发展的连续性

B.发展的整体性。

C.发展的不均衡性

D.发展的高速度【答案】：C17.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。

A.情绪的内隐性

B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性

D.情绪的情境性【答案】：D18.儿童道德感已有一定的稳定性是在（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学初期【答案】：B19.杜威对教育的本质的阐述，主要可以概括为三个方面，其中不包括（）。

A.教育即生长

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即经验的不断改造【答案】：C20.（）的标志是守恒观念的形成。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：C21.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A.幼儿园生活环境

B.幼儿园心理环境

C.幼儿园教育的一切外部条件

D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】：D22.幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得的经验学习方式叫（）

A.积极学习

B.主动学习

C.接受学习

D.发现学习【答案】：D23.幼儿园应当制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于()小时。

A.2.5

B.3.0

C.3.5

D.4.0【答案】：C24.科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相当的()

A.系统性和灵活性

B.秩序性和灵活性

C.稳定性和差异性

D.稳定性和灵活性【答案】：D25.“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻()帮助孩子控制情绪。

A.冷处理法

B.转移法

C.消退法

D.反思法【答案】：A26.在学龄前期，()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A.强化

B.适当淡化

C.不考虑

D.以上说法都不对【答案】：B27.不适合幼儿探索的科学内容是()。

A.气温的变化

B.四季的成因

C.雨、雪现象

D.季节变化与人类、动植物的关系【答案】：B28.（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

A.单元教育课程

B.综合教育课程

C.领域教育课程

D.主题教育课程【答案】：B29.以下哪类方法是按照观察的方式分的?（）

A.自然情景中的观察和实验室观察

B.直接观察与间接观察

C.参与性观察与非参与性观察

D.结构式观察和非结构式观察【答案】：B30..幼儿园教育工作的评价以()为主。

A.管理人员评价

B.教师自评

C.家长评价

D.社会评价【答案】：B31.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。

A.近远规律

B.大小规律

C.首尾规律

D.从整体到局部的规律【答案】：A32.（）属于独立自主性教育中生活方面的基本内容。

A.学习“安静”

B.学习开门

C.学习浇花

D.学习穿衣服【答案】：D33.一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明幼儿绘画特点具有()。

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性【答案】：D34.关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）

A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识

B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识

C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平

D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平【答案】：B35.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。

A.生活习惯与能力

B.保护自身安全

C.身体活动的知识和技能

D.能听懂并理解多种游戏规则【答案】：D36.听觉和视觉的明显协调约在出生后（）。

A.10天

B.半个月

C.20天

D.1个月【答案】：B37.健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

A.发扬

B.结合

C.充分尊重

D.关注爱护【答案】：C38.中小学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。

A.认知

B.观察

C.活动

D.讨论【答案】：C39.幼儿园的重要任务之一是（）

A.要满足家长个人的兴趣和爱好

B.要促进家长身心的健康发展

C.要为家长参加工作、学习提供便利条件

D.要为家长留下单独生活的时间和空间【答案】：C40.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动作的发展（）

A.晚

B.早

C.不明显

D.时间差不多【答案】：B41.()的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。

A.生殖系统

B.神经系统

C.循环系统

D.淋巴系统【答案】：A42.确定对传染病接触者观察期限的依据是()

A.该传染病的最长潜伏期

B.该传染病的平均潜伏期

C.该传染病的前驱期

D.该传染病的症状明显期【答案】：A43.小班集体教学活动一般都安排在15分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般

A.20～25分钟

B.3～5分钟

C.15～18分钟

D.10～12分钟【答案】：B44.幼儿德育目标的人手点是（）。

A.思维

B.想象

C.任务

D.情感【答案】：D45.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是对儿童身心发展的（）规律的解释。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性【答案】：D46.幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别

B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色

D.较灵活地认识性别角色【答案】：C47.沙眼的主要传播途径是()。

A.空气传播

B.饮食传播

C.接触传播

D.虫媒传播【答案】：C48.对儿童身心影响最大的家庭因素是()。

A.家庭生活方式

B.家庭经济状况

C.家庭结构

D.家庭主要成员的文化程度【答案】：D49.对杜威“教育即生长”的正确理解是()

A.教育以儿童的本能和能力为依据

B.儿童的生长以教育目标为依据

C.教育以促进教师的专业成长为基础

D.教育应促进儿童的身体发育【答案】：A50.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.表演游戏

D.个人游戏【答案】：B51.下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（）

A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说.这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养。”

B.某幼儿教师在与幼儿互动时.对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段。”

C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视。对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”

D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做的真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说：“虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展。”【答案】：D52.关于心理环境的创设，下列教师行为中不正确的是()

A.教师无条件地接纳并关注孩子的心理表现

B.教师将孩子的心理问题向家长汇报并由家长来进行教育

C.教师要用良好的同事关系影响孩子的同伴交往

D.教师要用一视同仁的心态面对孩子【答案】：B53.儿童记忆容量的增加，主要由于()。

A.习惯化的发生

B.记忆广度的扩大

C.记忆准确性的增加

D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展【答案】：D54.游戏的心理结构包括哪两种成分()

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为【答案】：A55.下列（）不属于自闭症幼儿的性格特点。

A.对外界事物不感兴趣

B.不能主动及人交往

C.行为兴趣和活动方面狭窄、刻板

D.经常督促孩子运动【答案】：D56.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松的说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）

A.培养幼儿的规则意识和任务意识

B.帮助幼儿做好入学前的

C.培养幼儿的主动性

D.培养幼儿的独立性【答案】：A57.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的()

A.关键期

B.钢化效应

C.去习惯化

D.习惯化【答案】：A58.（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A.直观形象法

B.语言法

C.角色扮演法

D.表扬鼓励法【答案】：B59.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：B60.《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园的教育内容划分为五个领域，以下答案正确的是()

A.健康、语言、社会、科学、艺术

B.数学、语言、社会、科学、艺术

C.社会、科学、艺术、音乐、美术

D.科学、艺术、音乐、健康、社会【答案】：A61.蒙台梭利的教育原理是以（）为出发点的。

A.儿童中心

B.儿童生命

C.适应自然

D.反对成人化【答案】：C62.渴望同伴接纳自己，希望得到老师的表扬。这种表现反映了幼儿（）。

A.自信心的发展

B.自尊心的发展

C.自制力的发展

D.移情的发展【答案】：B63.当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得（）。

A.母亲概念

B.条件反射概念

C.客体永久性概念

D.积极情绪概念【答案】：B64.人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是（）。

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣【答案】：B65.幼儿的社会性发展是通过（）实现的。

A.学校教育

B.自身的社会化过程

C.家长的教导

D.社会的帮助【答案】：B66.最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是()。

A.角色扮演法

B.行动操作法

C.发泄法

D.表扬鼓励法【答案】：B67.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏【答案】：C68.（）的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。

A.感觉

B.知觉

C.记忆

D.思维【答案】：D69.下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是()。

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

B.游戏是幼儿的基本活动。应保证他们的游戏时间

C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求【答案】：A70.认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是（）

A.精力过剩论

B.练习论

C.复演论

D.松弛论【答案】：A71.幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（）。

A.想象的主题不稳定

B.想象的内容零散、无系统

C.以想象过程为满足

D.想象受情绪和兴趣的影响【答案】：A72.领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是（），使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。

A.把儿童的经验划归到不同的学科体系

B.把学科体系改造为儿童的经验体系

C.把性质相似的学科划分为一个综合学科

D.把社会问题与儿童的发展需要相结合【答案】：B73.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.作品分析法【答案】：B74.所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

A.半岁

B.—岁

C.两岁

D.三岁【答案】：D75.（）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

A.价值澄清法

B.角色扮演法

C.自我展示法

D.移情训练法【答案】：D76.（）是幼儿最初社会性发生的标志。

A.诱发性微笑的出现

B.啼哭

C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现【答案】：D77.与上皮细胞的正常形成有关的是()。

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D【答案】：A78.3岁儿童（）。

A.能辨别以别人为基准的左右

B.能辨别以自身为中心的左右

C.能辨别前后

D.能辨别上下【答案】：D79.不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：B80.解决幼小衔接工作的关键在于()。

A.培养幼儿对小学生活的适应性

B.养幼儿良好的学习习惯、转变观念

C.加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作

D.发展幼儿的人际交往能力【答案】：C81.幼儿教师最重要的素质是（）。

A.知识丰富

B.会弹琴画画

C.会讲故事

D.热爱幼儿【答案】：D82.学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

A.开始知道自己的性别

B.自我中心地认识性别角色

C.刻板地认识性别角色

D.较灵活地认识性别角色【答案】：C83.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（）

A.中性刺激

B.无条件刺激

C.条件反应

D.无条件反应【答案】：B84.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（）年龄段的要求。

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班【答案】：B85.儿童多动综合症的主要表现()

A.发展迟缓

B.品行障碍

C.动作多、注意力明显缺陷

D.阅读能力低【答案】：C86.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（）。

A.具体形象思维

B.聚合式思维

C.抽象逻辑思维

D.直观行动思维【答案】：A87.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）

A.解放儿童的观察力

B.解放儿童的体力

C.解放儿童的智力

D.解放儿童的创造力【答案】：D88.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

A.教师设计和指导的活动

B.儿童主动积极的活动

C.儿童的自选活动

D.儿童的游戏活动【答案】：A89.小班幼儿看木偶剧表演时，看到“老虎”会感到害怕。这说明幼儿的（）

A.想象脱离现实

B.想象与现实混淆

C.想象容易受情绪影响

D.想象内容零散【答案】：B90.皮亚杰将幼儿和青少年的认知发展分为的阶段有：

A.感知运动阶段；

B.前运算阶段；

C.具体运算阶段；

D.形式运算阶段（）【答案】：A91.儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）

A.探究性注意

B.定向性注意

C.选择性注意

D.状态性注意【答案】：C92.（2020年真题）“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?

A.自我概念

B.形象思维

C.性别认同

D.道德判斯【答案】：A93.埃里克森关于人心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。

A.信任对不信任

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.自主对羞愧【答案】：D94.提出“教育即生活”的教育家是（）。

A.蒙台梭利

B.福禄培尔

C.卢梭

D.杜威【答案】：D95.（）是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A.家访

B.家长接待日

C.电话联系

D.开放日制度【答案】：D96.幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。

A.3岁

B.6岁

C.4岁

D.5岁【答案】：D97.幼儿园的重要任务之一是（）。

A.要满足家长个人的兴趣和爱好

B.要促进家长身心的健康发展

C.要为家长参加工作、学习提供便利条件

D.要为家长留下单独生活的时间和空间【答案】：C98.麻疹的主要传播途径是()。

A.空气传播

B.饮食传播

C.直接接触传播

D.虫媒传播【答案】：A99.凭医师处方才能在零售药店购买的是

A.麻醉药品

B.处方药

C.甲类非处方药

D.医疗机构配制的制剂【答案】：B100.()、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

A.架空

B.堆高

C.平铺

D.重复【答案】：A101.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可以分为游戏活动环境、学习活动环境和()。

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境【答案】：D102.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：25

C.1：25～1：30

D.1：30～1：35【答案】：A103.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是()。

A.练习游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.结构游戏【答案】：B104.为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是()

A.教师集体示范

B.幼儿自主探索

C.教师分组讲解

D.教师逐一训练【答案】：B105.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，在第二部分的“教育内容与要求”中，其中的“指导要点”主要起的作用是（）。

A.点明该领域的教和学的特点

B.点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题

C.既点明该领域的教和学的特点，也点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题

D.表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在【答案】：C106.（）提出了“最近发展区”的概念。。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.维果斯基

D.皮亚杰【答案】：C107.幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。

A.德、智、体、美、劳诸方面

B.智、德、体、心诸方面

C.体、智、德、美诸方面

D.美、心、体、智诸方面【答案】：C108.奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是()

A.陈鹤琴

B.杜威

C.陶行知

D.张雪门【答案】：A109.幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的是()。

A.角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.建筑游戏【答案】：A110.下面关于幼儿参与环境创设的说法，不正确的是（）。

A.幼儿应参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程

B.幼儿是环境创设的旁观者和享用者

C.幼儿的积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的释放

D.幼儿是环境创设的积极参与者和互动者【答案】：B111.表演游戏的指导不包括（）

A.选择表演的文艺作品

B.激发幼儿表演的兴趣

C.准备表演的服装和道具

D.对游戏动作和情节的假想【答案】：D112.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我控制

B.自我体验

C.自我评价

D.自我觉醒【答案】：B113.关于情绪的叙述，下列()项不正确。

A.情绪的发展趋势之一是日趋稳定

B.大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

C.儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

D.情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响【答案】：D114.()是人类特有的社会性活动。

A.教育

B.文字

C.交流

D.生存【答案】：A115.以下不属于作品抽样的方法的是()。

A.来源抽样

B.分层抽样

C.单元抽样

D.日期抽样【答案】：B116.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是()

A.幼儿园的人均户外活动面积是3平方米

B.幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种

C.幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施

D.迷宫属于眩晕类的设施【答案】：B117.婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。

A.生理性需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要【答案】：D118.以下动作最早产生的是（）。

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站【答案】：B119.教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法【答案】：B120.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。

A.美学的知识

B.发现美、欣赏美的能力

C.表现美的技能

D.审美动机【答案】：B121.当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是()。

A.家访

B.书信便签

C.家园联系手册

D.家长会【答案】：A122.向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）

A.咨询活动

B.家长委员会

C.家长学校

D.电话联系【答案】：C123.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是（）

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平【答案】：B124.在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）。

A.对话语言

B.独白语言

C.表情语言

D.独自语言【答案】：B125.世界上第一所幼儿园成立于（）。

A.1837年

B.1838年

C.1839年

D.1836年【答案】：A126.班级活动室一般要求人均面积不能低于()平方米，即总面积不能低于50平方米。

A.2

B.3

C.1.5

D.2.5【答案】：A127.在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性【答案】：A128.关于幼儿注意的发展，正确的说法是()。

A.定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位

B.有意注意的发展先于无意注意的发展

C.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

D.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展【答案】：C129.根据游戏规则的内隐或外显，可将游戏分为()两大类。

A.创造性游戏与规则性游戏

B.智力游戏与非智力游戏

C.无意游戏与有意游戏

D.角色游戏与音乐游戏【答案】：A130.下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是()。

A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次

B.饭前便后用肥皂和流动水洗手

C.每月为幼儿剪指甲一次

D.被褥做到专人专用.两周换洗床单、枕巾一次【答案】：C131.对幼儿的照料、教育就如同经线和纬线一样交叉在一起。这句话体现了（）

A.个别教育原则

B.因材施教

C.保教结合原则

D.集体教育【答案】：C132.关于幼儿园区域游戏活动。以下看法正确的是()。

A.区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域

B.要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入

C.为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好

D.区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与【答案】：D133.所谓“第一反抗期”，是指()左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

A.半岁

B.一岁

C.两岁

D.三岁【答案】：D134.皮亚杰所划分的游戏类型是()

A.机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏

B.模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏

C.机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏

D.练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏【答案】：D135.幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

A.潜在性

B.活动性

C.个别化

D.交流性【答案】：C136.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。

A.角色扮演法

B.语言法

C.讨论法

D.移情法【答案】：A137.“幼儿园”一词是（）年诞生的。

A.1837

B.1840

C.1842

D.1903【答案】：B138.幼儿园教育内容的特点是()

A.全面性和启蒙性

B.全面性和逻辑性

C.系统性和启蒙性

D.系统性和逻辑性【答案】：A139.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个体差异性【答案】：D140.3岁前儿童的注意基本上都属于（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意【答案】：A141.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受()影响。

A.记忆

B.知觉

C.注意

D.表象【答案】：D142.问儿童“1加1等于几”，儿童可能无法回答，但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。

A.动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维【答案】：B143.智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的（）。

A.适宜性

B.新颖性

C.科学性

D.灵活性【答案】：A144.世界上第一所幼儿园创办于（）。

A.1640年，英国

B.1789年，法国

C.1840年，德国

D.1917年，俄国【答案】：C145.某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两颗尖牙也占了人脸的大部分，这段时期儿童画的特点是（）。

A.感觉的强调和夸张

B.绘画技能稚嫩

C.未掌握画面布局比例

D.表象符号的形成【答案】：A146.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价【答案】：A147.儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和()。

A.玩的需要

B.父母的需要

C.爷爷奶奶的需要

D.交往的需要【答案】：D148.2～3岁年幼的儿童，不太在意小朋友是否和他共玩；而对3～4岁的幼儿，朋友的孤立以及成人的不理，特别是误会、不公正对待、批评等，幼儿会特别在意。这体现了儿童情绪情感的()

A.易感化

B.自我调节化

C.深刻化

D.丰富化【答案】：D149.认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（）。

A.利托尔诺

B.斯宾塞

C.孟禄

D.沛西?能【答案】：C150.某幼儿近期面色发黄，头发稀疏，表情呆滞，嗜睡，对外界反应差，智力和动作都出现倒退的现象。造成这种现象的原因具体是体内严重缺乏()

A.维生素A

B.维生素D

C.维生素B12及叶酸

D.维生素B1【答案】：C151.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。

A.运用材料的水平

B.确定游戏主题的水平

C.社会性发展的水平

D.建构形式发展的水平【答案】：C152.强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是（）。

A.行动性

B.具体性

C.抽象性

D.简单性【答案】：B153.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，由入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在的每天开开心心。这说明游戏可以促进幼儿()

A.情感的发展

B.语言的发展

C.认知的发展

D.社会性的发展【答案】：A154.“喜欢自然界与生活中美的事物”这一目标所属的艺术子领域是()

A.倾听与表达

B.感受与欣赏

C.表现与创造

D.科学探索【答案】：B155.在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。这遵循了幼儿园环境创设原则中的()。

A.目标导向原则

B.发展适宜性原则

C.幼儿参与性原则

D.经济性原则【答案】：C156.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()。

A.《夸美纽斯教育论著全集》

B.《理想国》

C.《母育学校》

D.《太阳城》【答案】：C157.幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班()人。

A.35

B.30

C.40

D.25【答案】：B158.下列游戏类型中，社会性行为水平最高的是()

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏【答案】：D159.在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于()。

A.语言激励法

B.材料吸引法

C.表演法

D.暗示法【答案】：A160.()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。

A.采用讲故事形式对儿童进行教育

B.模仿游戏

C.老少相随，以老教小

D.宗教仪式【答案】：C161.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语【答案】：B162.儿童开始认生的年龄是()。

A.1-3个月

B.5-6个月

C.1岁左右

D.3岁以上【答案】：B163.下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述，错误的是（）

A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

B.游戏是幼儿的基本活动.应保证他们的游戏时间

C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合【答案】：A164.()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强【答案】：D165.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

A.直观行动性

B.自我中心性

C.具体性

D.形象性【答案】：C166.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）

A.强化学习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验【答案】：A167.()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。

A.自我评价

B.他人评价

C.形成性评价

D.总结性评价【答案】：B168.幼儿智力发展的核心部分是()。

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力【答案】：C169.保护易感儿童最有效的措施是()

A.与病人隔离

B.不去公共场所

C.进行各种预防接种

D.不接触病人用过的物品【答案】：C170.当前世界学前教育机构的发展特征之一是规模的（）

A.多样性

B.扩大化

C.现代化

D.专门化【答案】：B171.不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是()。

A.多支持原则

B.多肯定原则

C.多尊重原则

D.多活动原则【答案】：D172.示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。

A.相向示范

B.围观示范

C.顺向示范

D.三种结合【答案】：C173.会用材料建造成简单的物体，能将物体的主要特征表现出来，这种结构游戏的要求是针对（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班【答案】：A174.下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是()

A.角色意识淡薄

B.游戏的目的性增强

C.角色扮演常需借助于玩具

D.平行游戏多发【答案】：B175.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是()。

A.①②③

B.①②④

C.①②③④

D.①③④【答案】：C176.区域活动的理论基础是（）。

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【答案】：B177.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄人，以防止因维生素D缺乏而引起()。

A.呆小症

B.异嗜癖

C.佝偻病

D.坏血病【答案】：C178.下列选项中，儿童受教育的第一个场所是（）。

A.家庭

B.托儿所

C.幼儿园

D.学前班【答案】：A179.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）。

A.0—1岁

B.1—2岁

C.2—3岁

D.3—6岁【答案】：A180.有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为，这种幼儿的气质类型比较倾向于()。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质【答案】：A181.幼儿教育的阶段性由（）决定。

A.幼儿身心发展的年龄特征

B.幼儿的身心发展水平

C.幼儿身心发展的速度

D.幼儿的家庭环境【答案】：A182.()是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。

A.大小知觉

B.