17 跳水 课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版语文五年级下册

17跳水作者：俄国的列夫·托尔斯泰一艘轮船两艘军舰搜搜查瘦瘦弱航行航海放肆肆无忌惮津津津有味桅杆诡诡计多端脆脆弱撕扯撕心裂肺嘶嘶哑厮厮打逗号说学逗唱吓唬唬人虎狐假虎威虎视眈眈鱼钩挂钩钓钓鱼钧千钧一发均平均咧开龇牙咧嘴冽寒风凛冽船舱客舱liě龇牙咧嘴海鸥欧欧洲呕呕心沥血殴斗殴瞄准描描绘喵喵喵叫多音字横héng横木横七竖八转zhuǎn旋转转败为胜hèng骄横蛮横zhuàn转动转椅扎zhā扎针扎进海里zhá挣扎zā包扎扎辫子周游—环游近义词放纵—放肆灵活—灵巧———笨拙zhuō—灵巧反义词规矩—放肆创造—模仿狂风巨浪—风平浪静——龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。课文中用来形容猴子做怪相的样子。心惊胆战：形容非常害怕。战，发抖。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。课文中指任性，一点儿也不受拘束。风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。根据意思写词语。根据句子意思填上恰当的词语。1.一条小船在风平浪静的湖水中行驶着。2.小刚不着边际的回答令老师哭笑不得。3.他总是用毛毛虫吓唬小同学。4.钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。5.他放肆的言行让大家忍无可忍。6.牧民眼巴巴地看着狼把小羊叼走了。作者简介列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学史上占第一流的地位。他的代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。他的作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语音优美。列宁称他是“俄国十月革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。起因：一艘船在大海上航行，水手们拿猴子取乐，猴子更加放肆起来。经过：猴子抢走孩子的帽子，爬上桅杆逗孩子。水手们笑得更欢了，孩子气极了，为了抢回帽子不顾一切地走上桅杆顶端的横木上。结果：船长看到危急情况，马上举起枪逼孩子跳水，孩子最终被救了上来。理清课文条理课文按事情发展的顺序依次写了:水手拿猴子取乐→（猴子戏弄孩子，孩子走上横木）→（船长命令孩子跳水，孩子得救）理清课文条理1.船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。开心2.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……哭笑不得3.孩子吓唬它，朝它大喊大叫。生气4.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。恼怒5.孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上了横木去取帽子。愤怒6.孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。害怕上面词语中生气、恼怒、愤怒都表示生气，语义由轻到重。除此以外，表示生气的词语还有暴怒、火冒三丈、大发雷霆、怒发冲冠、怒气冲冲、怒不可遏。课文讲解根据句子概括孩子当时的心情。课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。水手们的笑对孩子心情的影响：水手们拿猴子取乐——孩子很开心→猴子拿走孩子的帽子，水手们又大笑起来——孩子哭笑不得→猴子逗孩子，水手们笑得更欢了——孩子气得脸都红了。联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为水手们的“笑”使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。课文讲解课文讲解在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。船长观察到的不利情况：①孩子摇摇晃晃地站在高高的横木上面。②下面是硬邦邦的甲板。观察到的有利情况：①海面上风平浪静。②水手们都在甲板上。③自己手里有枪。船长心想：如果孩子摔下来，摔到甲板上必死无疑。如果孩子跳下大海，水手可以跳进大海救他，孩子还有一线生机。于是船长用枪逼孩子跳水。课文主要对船长进行了动作和语言描写，表现了他反应敏捷，机智，做事冷静、果断的特点。

扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.第一句话运用了比喻的修辞方法，其作用是生动形象地写出了孩子入水的速度快，势头猛。2.第二句话中的破折号的作用是表示转折，孩子跳入水中到浮上来，只有四十秒钟，但大家已经觉得时间太长了，这是因为孩子落入大海后，生命随时都有危险，大家着急、紧张。课文讲解结合课文，从船长和船长的儿子两方面谈一谈你从中得到的启示。船长：遇事要冷静分析当前的情况，快速作出判断并果断采取措施。船长的儿子：做事要先思考可能出现的后果，不要因一时冲动，给自己带来危险。课文讲解1.《跳水》这篇课文的作者是俄国的列夫·托尔斯泰