第11课 元朝的建立与统一（同步练新情境命题+重难探究）-2024统编版七年级历史下册（解析版）

第11课元朝的建立与统一

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新情境命题练：Tl・ll（建议用时：10・15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：TL17（建议用时：15・20分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实

际需要删减）

新情境命题

【新素养•时空观念】1.表格梳理是一种有效的学习方法。下表梳理了忽必烈的主要事

迹，其中①处应为（）

1260年1271年1272年1279年

继承汗位①定都大都统一全国

A.签订海渊之盟B.建立蒙古政权

C.改国号为大元D.收复失地台湾

【答案】C

【解析】根据所学知识可知，1271年忽必烈改国号为元，建立元朝.1276年元攻破唯安.

南宋灭亡，C项正确；1005年，北宋与辽签订“澧渊之盟”，与题干时间信息不符，排除

A项；1206年，成吉思汗建立蒙古政权，与题干时间信息不符，排除B项；1662年，

郑成功收复被荷兰殖民者侵占的台湾，与题干时间信息不符，排除D项。故选C项。

【新素养•历史解释】2.“史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和评价。

属于“史论”的是（）

A.1271年，忽必烈改国号为元

B.1276年，元军攻入临安，南宋灭亡

C.文天祥等人开展抗元斗争

D.元朝为统一多民族国家的发展奠定了基础

【答案】D

【解析】根据材料及所学可知，“史实”是对历史事实的描述，“史论”是对历史的解释和

评价。元朝为统一多民族国家的发展奠定了基础，是对元朝建立的影响、评价，D项正

确；A、B、C项均属于对历史事实的描述，属于史实，排除A、B、C项。故选D项。

【新素养・历史解释】3.忽必烈继承汗位后，接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方

略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，并依照儒生刘秉忠的建议定国号为元，他的这一

做法（）

A.推动了蒙古族的封建化B.促进了中原文化的进步

C.提高了汉人的政治地位D.消除了民族之间的隔阂

【答案】A

【解析】材料表明忽必烈推崇儒家思想，效仿汉人治国方略，这有利于蒙古族的封建化

进程，A项正确；材料只能看出忽必烈效仿汉人制度，并不能看出是否推动中原文化进

步，排除B项；材料体现忽必烈效仿汉人制度，无法得出提高汉人的政治地位，排除C

项；“消除了民族之间的隔阂”的表述过于绝对，排除D项。故选A项。

【新素养•史料实证】4.成吉思汗到蒙哥汗时期，蒙古汗国一百以牛肖纪年。至某大汗

继位伊始，便依据儒家经典，建“中统”年号。此后，他又取《易经》中“大哉乾元”之义，

定“大元”为新的国号。材料中的“他”是（）

A.耶律阿保机B.阿骨打C.成吉思汗D.忽必烈

【答案】D

【解析】根据材料“至某大汗继位伊始，便依据儒家经典，建‘中统'年号。此后，他又取

《易经》中，大哉乾元’之义，定，大元'为新的国号““可知，忽必烈继位伊始，便依据儒

家经典，建“中统”年号，定“大元”为新的国号，D项正确；阿保机建立契丹国，排除A

项；阿骨打建立金，排除B项；成吉思汗统一蒙古草原，为元朝建立奠定基础，排除C

项。故选D项。

【新素养•历史解释】5.元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行玫区

域的原则，采取“犬牙交错''的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。

这样做的目的是（）

A.防止地方分裂割据B.实现国家统一

C.实现地方高度自治D.开发边疆地区

【答案】A

【解析】根据材料犬牙交错”和结合所学知识可知，元朝在统一全国后，为了加强对地

方的控制，防止地方势力过大而形成割据局面，特意打破了传统的“山川形便”戈IJ分原则。

传统的划分方式往往使得同•地区的自然、经济、文化等条件相似，容易形成地方认同

和割据势力。而''犬牙交错''的划分方式则使得同一行政区内自然环境、经济条件等差异

较大，减少了地方割据的可能性，A项正确；元朝在划分行省时，国家已经实现了统

排除B项；元朝在地方上实行的是行省制度，这是一种中央集权的行政制度，旨在加强

中央对地方的控制，而非实现地方的高度自治，排除C项；划分行省时采取“犬牙交错”

的原则并非直接为了开发边疆地区，更多地是出于政治和军事上的考虑，旨在防止地方

割据，排除D项。故选A项。

【新素养•史料实证】6.行省“学国庶务、统郡县、镇边鄙。……凡钱粮、兵甲、屯种、

漕运、军国重事，无不领之……”，但在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省

和吏部负责，行省不能独立行使军权，大多数情况下遵照朝廷的敕命行事。由此可知，

元朝行省制度的实施（）

A.优化了官僚系统B.加强了中央集权

C.提高了行政效率D.削弱了尿相权力

【答案】B

【解析】根据题干“行省”学国庶务、统郡县、镇边鄙.....凡钱粮、兵甲、屯种、清运、

军国重事，无不领之……”，但在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省和吏部

负责，行省不能独立行使军权，大多数情况下遵照朝廷的敕命行事”可知行省掌管事务众

多，诞生在地方官吏选拔及军权等方面都听命于中央政府，说明行省制度的设立加强了

中央集权，B项正确；题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，非优化了官僚系

统，排除A项；题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，非提高了行政效率，排

除C项；题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，没有反映因设立行省导致削弱

了丞相权力，排除D项。故选B项。

【新素养♦时空观念】7.老师在课件上展示了下图，据此可知，当代中国的省（）

元朝时期

湖北省、湖南省、贵

尚广行看

州省、海南省等

四川行者|=>|四川省东部和立庆市

陕西省全部、甘肃道

陕西行省

|u>南部、四川北梆等

A.与元朝行省一脉相承B.全盘继承了元朝行省

C.与元朝行省关联性弱D.吸纳了外来文化特色

【答案】A

【解析】据材料元朝时期的湖广行省、四川行省、陕西行省与当代行省的对比可知，区

划相似之处很多，因此，当代中国的省与元朝的行省•脉相承，元朝行省制度影响深远，

A项正确；全盘继承表述错误，排除B项；关联性弱表述错误，与元朝行省关联密切，

排除C项；行省制不属于外来文化，属于本国内的，排除D项。故选A项。

【新素养•历史解释】8.元朝规定，各行省的重大民政事务必须呈报中书省，军政要务

则需呈报枢密院。没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，也不得调动

军队。这体现行省制度（）

A.有利于加强中央集权B.使地方官员丧失行政权

C.对后世影响力非常大D.不利于管辖辽阔的疆域

【答案】A

【解析】据材料“没有来自中央的诏旨，行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动军队”

可知，行省官员更改赋税、调动军队等需要经过中央同意，议体现了中央对地方捽制加

强，即行省制度有利于加强中央集权，A项正确；行省制度限制地方官员行政区，但不

会使地方官员丧失行政权，排除B项；行省制度对后世影响力非常大，但与材料信息无

关，排除C项；不利于管辖辽阔疆域说法错误，行省制度有助于管辖辽阔疆域，排除D

项。故选A项。

【新素养•时空观念】9.这个王朝的疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，

超越汉朝和唐朝。为了治理辽阔疆域，它（）

A.实施三省六部制B.设置郡县

C.派文臣担任知州D.开创行省制度

【答案】D

【解析】根据材料“王朝的疆域'北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表'，超越汉朝

和唐朝“结合所学知识可知，元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性

的统一王朝。元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝。

今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。

元朝的版图是我国历史上最大的,为了进行有效的管喈和统治，元政府建立了行省制度，

D项正确；三省六部制是隋唐创立的中央官制，不是为了治理疆域而采取的措施，排除

A项；秦朝时期实行郡县制，排除B项；宋朝时期派文臣担任知州，与材料所述元朝史

实无关，排除C项。故选D项。

【新素养•历史解释】10.我国自古是一个统•的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了

民族交往、流、交融的盛况，并形成了一个新民族。建立元朝的民族和形成的新民族分

别是（）。

A.蒙古族：朝鲜族B.蒙古族；回族C.维吾尔族；藏族D.蒙古族；党项族

【答案】B

【解析】据题干“建立元朝的民族和形成的新民族”和所学知识可知，蒙古族是中国北方

一个古老的民族，成吉思汗统一蒙古，1271年，成吉思汗的孙子忽必烈改国号为元，次

年定都于大都；唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期

杂居，互通婚姻，逐渐交融，到元朝开始形成一个统一的新民族一回族，B项正确；

元朝时期融合的一个新民族是回族，朝鲜族是从朝鲜半岛迁入中国东北地区的少数民族,

不是融合形成的新民族，排除A项；藏族在元朝之前就已经形成，排除C项；1038年

党项族建立了西夏政权，说明党项族在元朝建立前已存在，排除D项。故选B项。

【新情境•综合素养】II.元朝是中国历史上首次由少数民族建立的统一干朝,疆域广阔，

国力强盛。阅读材料，结合所学知识完成问题。

“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大

雕。”——毛泽东《沁园春•雪》

图一1

“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，

始改称元。推灭弱宋，遂一天下。''

图二

“人生自古谁无比，留取丹心照汗青。''

1图三1

（1）图一人物被尊称为“成吉思汗”，他的名字叫什么？他被称为“一代天骄'’的原因是

什么？

（2）图二人物是元世祖忽必烈，“至元”是他的年号。材料中“遂一天下”是指什么？从

多民族国家发展的角度说说“遂一天卜的意义。

（3）图三人物是谁？你应该学习他的什么精神？

【答案】（1）名字：铁木真。

原因：统一蒙古草原，建立蒙古政权。

（2）遂一天下：元灭南宋，统一全国。

意义：元朝的统一，结束了长期的分裂割据的政治局面，使社会走向安定，促进了社会

政治、经济、文化的发展；促进了民族大融合，是我国统一多民族国家发展的重要时期；

开拓了空前辽阔的疆域，促进了中国边疆地区的发展。

（3）人物：文天祥。

精神：英勇不屈的民族精神。

【解析】（1）名字：根据材料“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”和所学知识可知，

人物为成吉思汗，他的名字叫铁木真。

原因：根据所学知识可知，铁木直率部多次征讨,逐一打败了草原卜各个强大的势力，

于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为“成吉

思汗所以，图一人物被尊称为“成吉思汗所以，他被称为“一代天骄”的原因是统

一蒙古草原，建立蒙古政权。

（2）遂一天下：根据所学忽必烈知识可知，1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，

完成了全国的统一。所以，材料中“遂一天下”是指元灭南宋，统一全国。

意义：根据所学知识可知，可以从结束分裂，促进了政治、经济、文化的发展；促进了

民族大团结,促进了中国边疆地区的发展。结束了我国历史上较长时期的政权分立局面,

为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。所以，“遂一天下”的意义为结束了长期的

分裂割据的政治局面，使社会走向安定，促进了社会政治、经济、文化的发展；促进r

民族大融合，是我国统一多民族国家发展的重要时期：开拓了空前辽阔的疆域，促进了

中国边强地区的发展。

（3）人物：根据材料和所学知识可知，材料中“人生自古淮无死，留取丹心照汗青”可

知，人物为文天祥。

精神：根据所学知识可知，材料中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，我仅可以

从他身上学习英勇不屈的民族精神。

史料探究练

一、选择题

1.《元史》描述忽必烈：“度量弘广，知人善使，信用儒术，用能以夏变夷，立经陈纪”。这

表明他（〉

A.统一蒙古建立政权B.重视发展农业生产

C.推行中原文化制度D.完至放弃蒙古文化

【答案】C

【解析】根据题干“信用儒术，用能以夏变夷”及结合所学可知，忽必烈主动学习汉族文

化，影响到少数民族，建立了一整套完整的管理制度，对全国实行了有效统治，C项正

确；铁木真统•蒙古草原，排除A项；材料涉及的是统治政策，没有涉及农业生产，

排除B项；题干中“以夏变夷”意思是以诸夏文化影响中原地区以外的僻远部族，因此，

并非是放弃蒙古文明融入中原文化，排除D项。故选C项。

2.1271年，忽必烈改国号为大元。1271年属于（）

A.12世纪70年代B.12世纪80年代

C.13世纪70年代D.13世纪80年代

【答案】C

【解析】根据所学可知，公元纪年转化为世纪和年代时，转化为世纪时，百位上或千百

位上的数字需要加1,所以1271年属于13世纪，转化为年代时，十位上的数字为几,

便是几十年代，所以1271年属于13世纪70年代，C项正确；其余选项计算错误，排

除ABD三项。故选C项。

3.时空观念是历史核心素养的重要组成部分。下列事件按发生的先后顺序进行排列，正确

的一组是（）

①安史之乱②金灭北宋③陈桥兵变④元朝建立

A.®®®®B.②③C.②①④③D.①③②④

【答案】D

【解析】结合所学可知，755年安史之乱爆发，763年被平定；1127年，金军攻破开封，

北宋灭亡；960年，陈桥兵变，赵匡胤称帝建立北宋；1271年，忽必烈改国号为元；正

确排列顺序为①③②④，D项正确；ABC三项都不是正确的排列顺序，排除ABC项。

故选D项。

4.1271年忽必烈取儒家经典《周易》中“大哉乾元”之义，将“蒙占国”国号改为“元工对此

正确的理解是（）

A.忽必烈推行中原汉族文化B.忽必烈推翻了蒙古政权

C.元朝灭掉了南宋D.蒙古族已经完全汉化

【答案】A

【解析】由题干材料“1271年忽必烈取儒家经典《底易》中，大哉乾元'之义，将‘蒙古国‘

国号改为‘元"并结合所学可知，忽必烈接受了汉儒提出的“行汉法”“行仁政""不嗜杀''

的建议，施行“治国安民”的方略，他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年

号，说明他接受中原先进文化，A项正确；忽必烈推翻了蒙占政权表述错误，排除B

项：元朝灭掉了南宋是在1276年,与题干不符,排除C项：蒙古族已经完全汉化表述

过于绝对，排除D项。故选A项。

5.忽必烈接受汉族儒臣的建议，颁行的促进统一大业的措施有（）

①广开言路②整顿吏治③注重农桑④全面汉化

A.①②®B.①®©C.②③④D.①②④

【答案】A

【解析】结合所学可知，忽必烈是成吉思汗的孙子，1260年，他继承了汗位。忽必烈

接受了汉族儒臣提出的“行汉法行仁政不嗜杀”的建议，施行“治国安民'’的方略，广

开言路，整顿吏治，注重农桑，他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号，

1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都，因此广开言路、整顿吏治、注重农

桑正确，①②③正确，A项正确：④全面汉化说法错误，元朝保留大量蒙古族的习俗等，

并未全面汉化，排除B项、C项、D项。故选A项。

6.历史解释是对史实的分析或评判。下列选项属丁历史解释的是（）

A.隋朝创立三省六部制

B.唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区

C.元朝完成全国统一、为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础

D.九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业

【答案】C

【解析】根据所学可知，历史史实是指客观发生的历史“实，历史解释是对历史史实的

分析或评价，元朝完成全国统一，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，这是评

价元朝统•的意义和影响，是对史实的分析或评判，c项正确；隋朝创立三省六部制，

属于历史史实，排除A项；唐朝时设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天L南

北地区，属于历史史实，排除B项；九世纪后期，北方游牧民族契丹已经有了农耕、

冶铁和纺织等产业，属于历史史实，排除D项。故选C项。

7.1260年，忽必烈继承汗位，接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政"不嗜杀”的建议，

施行“治国安民'’的方略，据此可以说明（）

A.元朝中外交流十分频繁B.元朝推行中原地区的制度和文化

C.元朝民族矛盾比较尖锐D.元朝龙辽阔疆域进行有效的管理

【答案】B

【解析】根据题干“接受了汉族儒臣提出的'行汉法“行仁政"不嗜杀’的建议，施行‘治国

安民’的方略”可知,忽必烈接受了汉族儒臣的建议，开始施行“行汉法”等治国方略，ix-

说明元朝在推行中原地区的制度和文化，B项正确；题干中没有提及元朝与外国的交流

情况，排除A项；题干只能说明元朝推行中原地区的制度和文化，中没有提及元朝的

民族矛盾情况，排除C项；虽然元朝确实拥有辽阔的疆域，但材料中没有提及元朝如

何对疆域进行管理，排除D项。故选B项。

8.行省“掌国庶务、统郡县、镇边鄙。……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领

之……”，但在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，行省不能独

立行使军权，大多数情况下遵照朝廷的敕命行事。由此可知，元朝行省制度的实施（）

A.优化了官僚系统B.加强了中央集权

C.提高了行政效率D,削弱了丞相权力

【答案】B

【解析】根据题干“行省”学国庶务、统郡县、镇边鄙。……凡钱粮、兵甲、屯种、港运、

军国重事，无不领之……”，但在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省和史

部负责，行省不能独立.行使军权，大多数情况下遵照朝廷的敕命行事”可知行省掌管事

务众多，诞生在地方官吏选拔及军权等方面都听命于中央政府，说明行省制度的设立加

强了中央集权，B项正确；题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，非优化了官

僚系统，排除A项；题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，非提高了行政效

率，排除C项：题干反映的是行省制度的设立加强了中央集权，没有反映因设立行省

导致削弱了丞相权力，排除D项。故选B项。

9.元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，经过长期共同生活，已同汉族

没有什么区别。这反映了（）

A.元朝实行比较开明的民族政策B.人口流动促进民族进一步交融

C.元朝统一后民族关系和谐融洽D.元朝形成了一个新的民族一回族

【答案】B

【解析】根据材料“大量迁入中原和江南，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别''

和结合所学知识，元朝时期的人口流动促进民族交融进一步加强，B项正确；元朝实行

人分四等的四等人制，带有明显的民族歧视色彩，民族政策并不开明，排除A项：元

朝实行人分四等的四等人制，导致民族关系并不融洽，排除C项：元朝形成了一个新

的民族一回族，也是属于民族交融的表现，排除D项。故选B项。

10.以下图片所反映的历史主题是元朝（）

郭攵院印澎潮巡检司官印北庭都元帅府

A.政治制度完善B.民族关系和谐C.管辖边疆地区D.从建立到统一

【答案】C

【解析】根据材料图示信息“宣政院印、澎湖巡检司官印、北庭都元帅府”并结合所学可

知，宣政院是元朝设置管理西藏的机构,澎湖巡检司是元朝设置管理澎湖和台湾的地区,

北庭都元帅府是元朝管理新疆的机构，因此反映的主题是元朝对边疆地区的管理，C项

正确；材料反映的元朝对边疆地区的管理，没有涉及行省制度，因此无法体现政治制度

完善，排除A项：图片反映的是元朝对边疆地区的管理，通过图片看不出元朝的美族

关系，排除B项；1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。1276年，元军攻入

南宋都城临安，南宋灭亡。南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成.员，继续

展开抗元斗争。1279年，元军攻灭南宋残部。元灭南宋，完成了全国的统一，与题干

信息不符，排除D项。故选C项。

11.我国自古就是一个统一的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了民族交往、交流、交融

的盛况。图中？处应填写的民族是（)

A.吐蕃B.匈奴C.突厥D.回族

【答案】D

【解析】据所学可知，唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等

族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成一个新的民族一回族，D项正确；

吐蕃主要生活的民族是藏族，排除A项；匈奴不是在元朝形成的新民族，排除B项；

突厥不是在元朝形成的新民族，排除C项。故选D项。

12.行省虽有大权，但是重大民政军务必须呈报中央，没有中央的许可也无权更改赋税制度

和调兵，而且还必须定期觐见皇帝述职。这说明元朝行省制的实行有利于（）

A.加强中央集权B.缓和民族矛盾

C.开拓疆域版图D.获得人民支持

【答案】A

【解析】据材料“重大民政军务必须呈报中央，没有中央的许可也无权更改赋税制度和

调兵，而且还必须定期觐见皇帝述职”并结合所学知识可知，行省的重大事务需呈报中

央，没有中央诏旨不能擅自更改赋税和调兵，这体现了行省权力有限，这一制度有利于

加强中央集权，A项正确；行省制度是地方行政制度，与缓和民族矛盾无关，排除B

项；行省制度属于地方行政制度，并非军事制度，不能开拓疆域版图，排除C项：材

料并未体现人民的态度，获得人民支持无从体现，排除D项。故选A项。

13.元朝大一统实践过程中，“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居“，不断对中

华民族的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀。这反映了元朝

（）

A.具有中华民族共同体意识B.开始出现民族交流与交往

C.统治者封建迷信思想严重D.强化以蒙古族为尊的思想

【答案】A

【解析】根据题干“都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居”“不断对中华民族

的人文初祖、对中华民族发展有过贡献的历史人物都建庙祭祀”并结合所学知识可知，

元朝虽然是少数民族蒙古族建立的统•中国的封建王朝，但却以中华文化的正统自居，

并认同中华民族的人文始祖或对中华民族发展有过贡献的历史人物，体现了民族文化认

同加强，反映了元朝统治者也具有中华民族共同体意识，A项正确；元朝之前就开就出

现了民族交往和交流，排除B项；“对中华民族发展有过贡献的历史人物建庙祭祀”不

是统治者封建迷信思想严重，排除C项；题干反映的是元朝以中华文化的正统自居，

并没有体现强化以蒙古族为尊的思想，排除D项。故选A项。

14.元朝统一全国后，南方的书籍成船成车地运到北方。北方士人到南方访友问学，南方士

人则终于有机会游历中原诸多的名山大川或孔孟故里等人文胜地。这（）

A.推动了文化交流和民族交融B.扩大了元朝疆域

C.消除了民族隔阂D.加强了边疆管辖

【答案】A

【解析】根据材料“元朝统一全国后，南方的书籍成船成车地运到北方。北方士人到南

方访友问学，南方士人则终于有机会游历中原诸多的名山大川或孔孟故里等人文胜地”

可知，元统一后，南方书籍运到北方，北方士人到南方访问学习，南方士人也到北方游

学，这有利于促进文化交流和民族交融,A项正确;材料所述现象有利于南方文化交流，

但不能扩大元朝疆域，排除B项；材料所述现象有利于缓和民族矛盾，但不能消除民

族隔阂，排除C项；材料所述内容主要体现了这时期南北方之间的文化交流，没有涉

及疆域的管辖，不能加强边疆管理，排除D项。故选A项。

15.唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人，同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，互通

婚姻逐渐交融。到元朝时，形成一个新的民族一回族。材料可以用来说明（）

A.中华民族的特点是多元一体B.元朝是一个统一多民族王朝

C.元朝时期民族之间十分平等D.元朝的统一有利于民族交融

【答案】D

【解析】根据题干信息“唐朝以来，定居中国的波斯人、拉人同汉、蒙、畏元儿等族长

期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融。到元朝时期，形成一个新的民族一回族”并结合所

学知识可知，元朝是中国历史上大一统王朝，疆域辽阔，各民族长期杂居相处，有利于

民族之间的交融，形成一个新的民族一回族，D项正确：题干强调的是民族交融，未体

现出中华民族的特点，排除A项；元朝是一个统一多民族王朝说法正确，但是与题干

涉及的民族交融不符，排除B项；元朝时期，实行民族歧视政策，排除C项。故选1）

项。

二、综合题

16.阅读材料，完成下列要求。

材料一

吏部

户