欣赏 儿行千里母担忧教学设计-2025-2026学年初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

欣赏儿行千里母担忧教学设计-2025-2026学年初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《儿行千里母担忧》。本节课是初中音乐七年级下册人音版教材中的内容，旨在通过欣赏和演唱这首歌曲，引导学生体会母子之间的深情，培养他们对家庭情感的理解和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些歌曲欣赏和演唱的基础知识，本节课将在这一基础上，引导学生深入理解歌曲情感，提升他们的音乐素养和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐核心素养：1.音乐审美素养，通过欣赏《儿行千里母担忧》，引导学生感受音乐之美，提升审美情趣；2.音乐实践素养，通过学唱歌曲，让学生在实践活动中体验音乐的魅力，增强音乐表现力；3.情感态度价值观素养，引导学生理解母子深情，培养关爱他人的情感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：歌曲《儿行千里母担忧》的旋律理解和情感表达。

-具体细节：重点在于引导学生准确把握歌曲的旋律走向，理解其节奏和音调特点，并通过演唱来传达歌曲中的母子深情。

2.教学难点

-难点内容一：歌曲旋律的流畅性和音准把握。

-举例解释：学生可能难以准确演唱歌曲中的高音部分，或者旋律的起伏变化。

-难点内容二：歌曲情感的深入体验和表达。

-举例解释：学生可能难以准确传达歌曲中母子之间的深厚情感，需要通过情感体验和表情、动作的配合来增强表现力。

-难点内容三：音乐与生活的联系。

-举例解释：学生可能难以将歌曲中的情感与自己的生活实际相结合，需要引导他们思考如何将音乐中的情感共鸣转化为对生活的感悟。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：音乐教学软件平台、在线音乐库

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲伴奏音频、音乐知识科普文章

-教学手段：实物教具（如歌曲图谱）、多媒体课件、互动式教学软件教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：首先，播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生思考家庭中母爱的伟大。接着，展示《儿行千里母担忧》的歌词，让学生初步感受歌曲的意境。然后，简要介绍歌曲的创作背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：歌曲旋律分析

-详细内容：播放歌曲，引导学生注意旋律的起伏和节奏变化，分析歌曲的调式和音阶特点。通过对比不同乐段的旋律，让学生理解歌曲的整体结构。

-第二条：歌曲情感体验

-详细内容：引导学生结合歌词，体会母子之间的深情。通过提问和讨论，让学生分享自己对家庭情感的理解，并尝试用歌声表达这种情感。

-第三条：歌曲演唱技巧

-详细内容：讲解歌曲演唱的呼吸、发声和表情技巧，示范演唱，让学生跟随练习。针对歌曲中的难点部分，进行重点讲解和指导。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：分组学唱

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一位学生担任领唱，其余学生跟随合唱。教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，确保整体演唱效果。

-第二条：角色扮演

-详细内容：让学生分组进行角色扮演，分别扮演母亲和儿子，通过对话和演唱，表达母子之间的情感。

-第三条：创作歌词

-详细内容：鼓励学生根据歌曲旋律，创作自己的歌词，表达对家庭情感的理解和感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：歌曲情感的理解

-举例回答：学生讨论如何通过歌声传达母子之间的深情，分享自己在家庭中的感人故事。

-第二方面：音乐与生活的联系

-举例回答：学生讨论如何将歌曲中的情感共鸣转化为对生活的感悟，如关爱家人、珍惜亲情等。

-第三方面：演唱技巧的提升

-举例回答：学生讨论在演唱过程中遇到的问题，如音准、节奏等，分享解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《儿行千里母担忧》的旋律、情感和演唱技巧。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中关注家庭情感，传承孝道。最后，播放歌曲《儿行千里母担忧》，让学生在优美的旋律中结束本节课。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美素养的提升

-学生通过欣赏和演唱《儿行千里母担忧》，能够更加敏锐地感知音乐的美，理解音乐表达情感的方式，从而提升他们的音乐审美能力。

-学生能够识别和欣赏歌曲中的旋律、节奏和音色变化，增强对音乐形式的感知和欣赏能力。

2.音乐实践能力的增强

-学生在学唱歌曲的过程中，不仅学会了正确的演唱技巧，如呼吸、发声和表情的控制，还提高了他们的音乐表现力。

-通过实践活动，如分组学唱、角色扮演和创作歌词，学生能够将理论知识应用于实践，增强音乐实践能力。

3.情感态度价值观的培养

-学生通过学习《儿行千里母担忧》，对母子之间的深情有了更深的理解和感悟，培养了他们对家庭和亲情的尊重和珍惜。

-学生在情感体验和表达上有了新的认识，能够将音乐中的情感共鸣转化为对生活的积极态度和价值观。

4.音乐与生活的联系

-学生通过歌曲学习，认识到音乐与生活的紧密联系，能够将音乐中的情感和思想融入到日常生活中。

-学生能够从歌曲中汲取正能量，激发他们在面对家庭和人生挑战时的勇气和智慧。

5.团队合作和沟通能力的提高

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生通过交流和讨论，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了沟通能力。

6.创新思维和创造力的激发

-学生在创作歌词的活动中，发挥了自己的想象力和创造力，尝试将个人情感与歌曲旋律相结合。

-这种创新思维的培养有助于学生在未来的学习和生活中勇于尝试，不断探索新的可能性。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，丰富教学手段

-在今后的教学中，我会尝试更多地将多媒体技术融入课堂，比如利用视频、音频等资源，让学生更直观地感受音乐的魅力，同时提高课堂的趣味性。

2.强调学生参与度，注重互动体验

-我计划增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，让学生在体验中学习，而不是单纯地听讲。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不够精准

-有时候我会发现，教学节奏掌握得不够好，有的环节学生反应热烈，有的环节则显得沉闷。今后，我会更加注意教学节奏的把握，确保每个环节都能达到预期的效果。

2.个别学生参与度不足

-在小组讨论和实践活动时，个别学生显得不够活跃，这可能是因为他们对音乐的兴趣不足或者自信心不足。我需要找到方法，提高每个学生的参与度。

3.教学评价方式单一

-评价方式比较单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况。今后，我将尝试多样化的评价方式，如课堂展示、作品评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏，提升课堂效果

-通过观察学生的反应和反馈，及时调整教学节奏，确保每个环节都能激发学生的学习兴趣，提高课堂整体效果。

2.多元化教学方式，增强学生参与

-采用多元化的教学方式，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习热情，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.完善教学评价体系，全面评估学习成果

-建立更加全面的教学评价体系，包括课堂表现、作业完成、作品展示等多个方面，以更公正、客观的方式评估学生的学习成果。板书设计：①《儿行千里母担忧》歌曲旋律分析

-歌曲名称：《儿行千里母担忧》

-调式：D大调

-旋律特点：起伏较大，节奏舒缓

-音阶：D、E、F#、G、A、B、C

②歌曲情感体验要点

-情感主题：母子情深

-情感表达：思念、关怀、担忧

-情感词句：儿行千里、母担忧、思儿情切

③演唱技巧要点

-呼吸控制：腹式呼吸

-发声技巧：共鸣、音色

-表情动作：眼神、手势、面部表情作业布置与反馈：作业布置：

1.完成课后练习题，包括对《儿行千里母担忧》歌曲旋律的识谱和音乐符号的理解。

2.学生自主选择一首与家庭情感相关的歌曲，进行简单的歌词改写，尝试加入个人情感体验。

3.准备一首简单的歌曲，在家练习演唱，并在下次课堂上进行分享。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我会及时批改，重点关注学生是否能够准确识谱和理解音乐符号。对于错误，我会给出正确的答案和解释，帮助学生纠正。

2.对于歌词改写作业，我会评价学生的创意和情感表达是否与原歌曲相符，同时也会指出歌词中的语法和节奏问题，并提供修改建议。

3.对于演唱分享作业，我会注意学生的音准、节奏和情感表达，给予正面评价，同时指出需要改进的地方，如音域扩展、情感投入等。我还会鼓励学生在课堂上互相学习，互相借鉴演唱技巧。通过这样的反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们不断提升音乐素养。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《母亲的歌》等描写母爱的诗歌，让学生通过文学作品进一步感受母爱的伟大。

-视频资源：推荐观看关于家庭情感的电影片段或纪录片，如《妈妈》等，通过影像资料体会家庭情感的深度。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过文学作品和影像资料深入了解母爱的内涵。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己阅读后的感悟，或者写一首小诗表达对母爱