十 珍藏雷锋照片说课稿2025学年小学信息技术冀教版三年级上册-冀教版

十珍藏雷锋照片说课稿2025学年小学信息技术冀教版三年级上册-冀教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：教材章节：三年级上册《信息技术》冀教版

内容：本节课主要围绕“珍藏雷锋照片”这一主题，引导学生运用计算机技术，通过搜索、整理、编辑和展示雷锋照片，了解雷锋的生平事迹，培养孩子们的爱国情怀和社会责任感。具体内容包括：学习使用网络搜索雷锋照片，学习如何编辑照片，以及如何将照片整理成册。核心素养目标：本节课旨在培养学生信息素养、社会责任感和审美能力。通过学习搜索雷锋照片，学生能够提升信息获取和评价的能力；在整理和编辑照片的过程中，培养创意思维和审美意识；最后，通过展示和分享，增强社会责任感，学会用信息技术传递正能量。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用。在信息检索方面，他们能够进行简单的网络搜索，但对于搜索技巧和信息的辨别能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和操作，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，对互动式、体验式的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搜索雷锋照片时，可能会遇到信息过载和辨别信息真伪的问题。在照片编辑过程中，他们可能对图片处理软件的操作不够熟练，难以达到预期的效果。此外，学生在整理和展示照片时，可能面临如何组织内容、表达观点的挑战。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。教学资源：-软硬件资源：学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：雷锋照片图片库、图片处理软件（如PhotoshopElements）

-教学手段：网络搜索工具、演示文稿制作软件（如PowerPoint）教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，如“了解雷锋生平事迹，学习如何搜索和整理照片”。

-设计预习问题：围绕“珍藏雷锋照片”，设计问题如“雷锋有哪些感人事迹？如何通过网络找到高质量的照片？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解雷锋的基本信息和照片搜索的基本方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引出“珍藏雷锋照片”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何使用网络搜索工具找到雷锋的照片，以及如何使用图片处理软件进行简单的编辑。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生分组搜索雷锋照片，并尝试编辑和展示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习中的知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成任务。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解搜索和编辑照片的基本步骤。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生利用所学知识，自己搜索并整理一张雷锋的照片。

-提供拓展资源：提供与雷锋相关的书籍、网站等资源，鼓励学生进行更深入的学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成搜索和整理照片的任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更广泛的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固学生的搜索和编辑技能。

-反思总结法：通过作业后的反思，帮助学生总结经验，提高学习能力。

本节课的重难点在于如何引导学生有效地搜索和整理雷锋照片，以及如何使用图片处理软件进行简单的编辑。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实践中提升信息素养和社会责任感。教学资源拓展：1.拓展资源：

-雷锋事迹相关书籍：介绍雷锋的生平事迹，包括他的成长经历、感人事迹以及他所倡导的“雷锋精神”。

-雷锋照片集：收集雷锋在不同时期的生活和工作照片，让学生通过图片了解雷锋的形象和风采。

-雷锋精神研究资料：提供关于雷锋精神的研究文章和书籍，帮助学生深入理解雷锋精神的内涵和时代价值。

-信息技术发展历程：介绍信息技术的发展历程，让学生了解计算机和互联网的起源，以及它们在现代社会中的作用。

-网络搜索技巧：提供网络搜索技巧的教程，帮助学生学会如何高效地搜索信息，提高信息检索能力。

2.拓展建议：

-阅读雷锋事迹书籍：建议学生阅读《雷锋日记》、《雷锋的故事》等书籍，了解雷锋的生平事迹，感受雷锋精神的力量。

-收集雷锋照片：鼓励学生收集雷锋的照片，了解雷锋在不同时期的生活和工作状态，感受雷锋的形象和风采。

-研究雷锋精神：引导学生查阅相关资料，研究雷锋精神的内涵和时代价值，探讨雷锋精神在当代社会的意义。

-信息技术知识学习：推荐学生阅读《计算机科学概论》、《互联网技术与应用》等书籍，了解信息技术的发展历程和基本原理。

-网络搜索实践：指导学生进行网络搜索实践，学习如何使用搜索引擎，提高信息检索能力。

-小组合作项目：组织学生以小组为单位，开展关于雷锋精神或信息技术发展的研究项目，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-举办主题班会：以“学习雷锋精神，传承红色基因”为主题，举办班会活动，让学生分享学习雷锋精神的体会和感悟。

-制作雷锋主题海报：引导学生利用所学信息技术知识，制作雷锋主题海报，展示雷锋的形象和精神风貌。

-开展志愿服务活动：鼓励学生将雷锋精神付诸实践，参与志愿服务活动，为他人提供帮助，传承雷锋精神。

-举办摄影比赛：组织学生参加雷锋主题摄影比赛，激发学生对雷锋精神的热爱，提高摄影技巧。

-观看纪录片：推荐学生观看《雷锋》、《雷锋的故事》等纪录片，深入了解雷锋的生平事迹和精神品质。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化学习路径：在课程中引入个性化学习路径，根据学生的学习进度和兴趣，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

2.跨学科融合教学：尝试将信息技术课程与其他学科如历史、语文等进行融合，通过跨学科的项目，让学生在解决实际问题的过程中，综合运用多学科知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为对雷锋照片的背景知识了解不够，或者对信息技术操作不感兴趣。

2.教学资源单一：课程中使用的教学资源较为单一，可能限制了学生的想象力和创造力的发展。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.丰富教学资源：整合多种教学资源，如多媒体素材、网络资源、实际案例等，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽他们的视野。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业质量、项目成果等多个方面，全面评估学生的学习效果和应用能力。同时，可以引入学生自评和互评，让学生在评价中自我反思和相互学习。板书设计：①知识点：雷锋生平简介

-出生年月：1940年12月18日

-逝世年月：1962年8月15日

-主要事迹：助人为乐、无私奉献、勤奋工作等

②词汇：雷锋精神、助人为乐、无私奉献、勤奋工作、为人民服务

③句子：雷锋精神是中华民族传统美德的体现，是社会主义核心价值观的重要体现。

①知识点：搜索雷锋照片的方法

-使用搜索引擎：如何输入关键词，选择合适的搜索引擎

-图片搜索：如何使用图片搜索功能，筛选高质量照片

②词汇：搜索引擎、关键词、图片搜索、筛选、高质量照片

③句子：通过搜索引擎，我们可以快速找到与雷锋相关的图片资料。

①知识点：图片编辑的基本技巧

-裁剪：如何裁剪图片，保留重点内容

-调整：如何调整图片亮度、对比度等参数

②词汇：裁剪、调整、亮度、对比度

③句子：通过裁剪和调整，可以使图片更加美观，突出重点。

①知识点：制作电子相册

-排版：如何排列图片，设计布局

-文字：如何添加文字说明，表达情感

②词汇：排版、布局、文字说明、情感表达

③句子：制作电子相册时，排版和文字说明非常重要，能够增强作品的表现力。典型例题讲解：1.例题：小华想在网上搜索雷锋的图片，他应该如何使用搜索引擎？

答案：小华可以打开浏览器，输入关键词“雷锋图片”进行搜索，或者直接在搜索引擎的图片搜索栏中输入“雷锋”，选择合适的搜索引擎，如百度图片，然后点击搜索按钮。

2.例题：小明在搜索雷锋照片时，发现很多照片的分辨率很低，他应该如何筛选高质量的照片？

答案：小明可以在搜索结果中找到“图片质量”或“分辨率”等选项，选择高分辨率的照片，或者查看图片尺寸信息，选择尺寸较大的图片。

3.例题：小刚想对下载的雷锋照片进行简单的编辑，他应该使用哪种软件？

答案：小刚可以使用图片处理软件，如PhotoshopElements或美图秀秀，进行裁剪、调整亮度和对比度等基本编辑