小学2025年说课稿：安全知识主题班会

小学2025年说课稿：安全知识主题班会备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容一、教学内容本节课选自《小学安全教育》教材三年级下册“平安每一天”单元，涵盖交通安全（过马路走斑马线、不闯红灯）、校园安全（课间不追逐打闹、上下楼梯靠右行）、居家安全（不用湿手碰电器、不玩火）及防溺水“六不准”等核心内容，通过情景模拟与案例分析，帮助学生掌握基础安全自护技能。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过本课学习，学生将形成“生命至上”的安全意识，具备识别交通、校园、居家及水域危险的基本能力；掌握“六不准”等自护技能，提升应急避险素养；增强规则意识与社会责任感，养成主动规避风险的安全行为习惯，为平安生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已初步认识常见交通标志、校园活动规则及居家电器使用常识，了解基本安全防护概念，但缺乏系统整合与实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情景模拟、互动游戏兴趣浓厚，具象思维活跃，乐于参与角色扮演；具备基础观察能力，但抽象逻辑推理较弱，需通过具体案例强化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生易将安全知识视为“说教”，难以转化为主动行为；在模拟情境中可能因紧张或侥幸心理忽视规则细节；对“防溺水”等抽象危险感知不足，需强化真实场景代入感。教学资源1.软硬件资源：《小学安全教育》教材、交通标志模型、校园安全情景道具（楼梯扶手、课间活动模拟器材）、居家电器安全演示模型、多媒体投影仪、电脑。

2.课程平台：学校安全教育课程平台（内置安全案例库、互动习题模块）。

3.信息化资源：交通安全动画短片、校园安全事故案例视频、防溺水“六不准”图文卡片、互动答题课件（选择题/判断题形式）。

4.教学手段：情景模拟（过马路、课间活动、居家场景）、案例分析（课本案例解析）、小组讨论（危险应对策略）、角色扮演（交警、老师、家长）、安全知识竞赛游戏。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放动画短片《小明的一天》，展示小明上学闯红灯、课间追跑打闹、用湿手插插座的场景，提问：“小明这样做对吗？可能会发生什么？”引导学生观察并说出危险行为。

回顾旧知：提问“上节课我们学习了哪些安全知识？”学生回答后，教师总结“今天我们要把这些知识用起来，学习更多保护自己的方法”。

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解新知（10分钟）：

①交通安全：结合课本第15页，讲解“过马路要走斑马线，红灯停绿灯行，不翻越护栏”；乘车时“系好安全带，头手不伸出窗外”。

②校园安全：结合课本第18页，强调“课间不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不推挤同学”；体育课“按老师要求使用器材”。

③居家安全：结合课本第21页，说明“不用湿手碰电器，不玩火，不给陌生人开门”。

④防溺水：结合课本第24页，背诵“六不准”：不私自下水、不擅自结伴游泳、不在无成人监护时游泳、不到无安全设施水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自施救、不到不熟悉水域游泳。

（2）举例说明（8分钟）：

①交通安全：课本案例“小刚过马路时看手机，差点被车撞”，提问“小刚错在哪里？应该怎么做？”学生回答后，教师总结“过马路要专心，观察来往车辆”。

②校园安全：课本图片“同学在楼梯上推挤”，提问“这种行为可能导致什么后果？正确做法是什么？”引导学生说出“容易摔倒踩踏，要靠右行不推挤”。

③居家安全：情景“小红看到插座冒烟，她用手去拔插头”，提问“小红错在哪里？正确做法是什么？”学生讨论后，教师强调“立即告诉大人，用干木棍断电”。

④防溺水：课本案例“小强和小伙伴去河边钓鱼，不慎滑入水中”，提问“他们违反了‘六不准’中的哪条？如何避免？”学生回答后，教师强化“不到无安全设施水域”。

（3）互动探究（7分钟）：

小组讨论（4人一组）：①“过马路时没有斑马线怎么办？”②“课间想玩游戏，哪些是安全的？”③“陌生人敲门说‘我是你爸爸的朋友’，怎么办？”每组选代表发言，教师点评并补充知识点。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

①情景模拟：分组模拟“过马路”“课间活动”“居家防陌生人”场景，每组5分钟，表演正确行为。

②安全知识竞赛：出示选择题（如“过马路时应该？A.闯红灯B.走斑马线C.翻护栏”）、判断题（如“可以用湿手碰电器”），学生抢答答对加1分。

③绘制安全手抄报：用彩笔画出“我的安全小约定”，包含2种以上安全场景（如过马路、课间活动）。

（2）教师指导：

①情景模拟中，纠正学生错误动作（如过马路未看红绿灯、课间追跑），强调“一看二等三通过”“不推挤不打闹”。

②竞赛时，对答错题目及时讲解，如“不熟悉水性的学生不擅自施救，要大声呼救找大人”。

③手抄报展示，表扬画面清晰、内容正确的作品，指出“要突出安全细节，比如斑马线、红绿灯”。

4.总结拓展（约5分钟）：

教师总结“今天我们学习了交通、校园、居家和防溺水安全，希望同学们把安全知识记在心里，变成好习惯”。拓展作业：“回家给爸爸妈妈讲一个今天学到的安全知识，检查家里有没有安全隐患”。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小学生交通安全绘本》：包含常见交通标志图解（如注意儿童、禁止鸣笛）、过马路步骤分解（一停二看三通过）、乘车安全细节（系安全带、不将头手伸出窗外），结合课本第15页内容，通过故事“小兔乖乖过马路”强化斑马线意识。

（2）《校园安全小故事》：收录“课间文明游戏”“上下楼梯防踩踏”“体育课器材使用规范”三个情景故事，对应课本第18页，案例中同学因追逐打闹导致摔伤，分析正确做法（如跳绳选择空旷场地、玩滑梯不推挤）。

（3）《居家安全儿歌集》：收录“用电安全歌”（湿手不摸插座，插头不乱拔）、“防火拍手歌”（不玩火，不放炮，遇到火情快报告）、“陌生人敲门怎么办”儿歌，配合课本第21页居家安全知识点，用朗朗上口的口诀帮助学生记忆。

（4）《防溺水安全画册》：以漫画形式展示“六不准”具体场景，如“小男孩私自去水库游泳被劝阻”“小伙伴发现有人落水大声呼救不盲目下水”，对应课本第24页，补充“救生圈使用方法”“溺水后自救技巧”等延伸知识。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭安全小侦探：学生回家后和家长一起检查家庭安全隐患，记录“插座是否安装保护盖”“燃气阀门是否关闭”“阳台是否有易攀爬物品”，对照课本第21页居家安全知识，制作“家庭安全检查表”，下周班会分享发现的问题及解决措施。

（2）交通标志观察员：上学路上观察至少5种交通标志（如红绿灯、人行横道、注意行人），用画笔画下来并标注名称和作用，结合课本第15页“交通标志”内容，制作“我的交通标志手册”，在班级“安全角”展示。

（3）安全小卫士行动：学生向家人宣传本节课学到的安全知识，如教爸爸妈妈“防溺水六不准”、提醒奶奶“用湿手碰电器的危险”，录制“安全小卫士”短视频（1-2分钟），内容包括“我学到的安全知识”“我提醒家人的话”，班级评选“最佳宣传员”。

（4）情景模拟小剧场：小组合作设计“安全情景剧”（如“过马路看手机”“课间打闹摔倒”“陌生人敲门”），运用课本所学知识点演绎正确应对方式，在年级安全活动中表演，通过角色扮演深化安全行为习惯。

（5）安全知识手抄报：以“平安每一天”为主题，整合交通、校园、居家、防溺水四大板块内容，用文字、图画记录安全小常识、自护口诀，要求至少包含3个课本知识点（如“六不准”“上下楼梯靠右行”“不用湿手碰电器”），班级评选优秀作品张贴在校园安全宣传栏。典型例题讲解1.**情景判断题**：课间小明在楼梯上逆行，还推挤前面同学。正确做法是？

答案：应立即停止逆行和推挤，靠右行走并道歉。

2.**行为分析题**：小红看到插座冒烟，直接用手拔插头。错在哪里？正确做法？

答案：错在用湿手或直接触碰电器；应立即关闭总电源，告知大人。

3.**应用题**：放学路上遇到红灯，但周围没车，小明直接冲过去。对吗？为什么？

答案：不对；红灯停是交通规则，必须等待绿灯，观察安全后再通过。

4.**综合题**：周末小强约同学去河边游泳，说“水不深，很安全”。请指出错误并说明依据。

答案：错误；违反“防溺水六不准”中“不到无安全设施水域游泳”的规定。

5.**应急题**：陌生人敲门自称“爸爸同事”，说“你妈妈让我接你回家”。怎么办？

答案：不开门，打电话确认家长，或大声呼救求助邻居。课堂1.课堂评价：通过提问“过马路要走哪里？”“课间追跑打闹会有什么危险？”等课本知识点，检查学生记忆；观察情景模拟中“过马路看红绿灯”“上下楼梯靠右行”等行为规范执行情况；用简答题测试“写出‘防溺水六不准’中的两条”“遇到插座冒烟怎么办”，及时纠正错误，如将“不熟悉水性的学生不擅自施救”误答为“大声呼救”时，强调课本“六不准”完整内容。

2.作业