小学人教部编版搭石教学设计

课题小学人教部编版搭石教学设计课时安排课前准备设计思路本节课以人教部编版小学语文四年级课文《搭石》为主题，通过情景教学、朗读感悟、合作探究等方法，引导学生深入理解课文内容，感受文章中搭石人无私奉献的精神，培养学生的合作意识和人文素养。教学设计紧密结合课本，注重培养学生的阅读能力和语文素养，同时与生活实际相结合，提高学生的实践应用能力。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《搭石》，引导学生感受民间智慧，培养合作与互助精神，增强文化自信和民族自豪感。同时，提高学生的阅读理解力和写作表达能力，培养良好的语文学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会搭石人的无私奉献精神；

②学习课文中的优美语句，感受语言表达的精炼和生动。

2.教学难点，

①深入理解课文中所蕴含的传统文化内涵，如团结互助、尊老爱幼等；

②培养学生通过合作学习，共同探讨课文中的问题，提高学生的合作探究能力；

③引导学生将课文中的精神内化为自己的行为准则，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《搭石》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如石桥、村民等，以及《搭石》相关的视频片段，以帮助学生直观感受课文内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生合作学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统村落的视频，引导学生观察村落的景象，感受乡村生活的美好。

2.提出问题：同学们，你们知道在我们的乡村中，有哪些独特的建筑或风景吗？今天我们要学习一篇关于乡村美景的课文，请大家猜猜看会是哪一篇？

3.引导学生回答：学生可能猜测《搭石》。

4.宣布课题：今天我们就来学习《搭石》这篇课文。

（二）讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，整体感知：学生自由朗读课文，初步感知课文内容，教师巡视指导。

2.分析课文结构：教师引导学生分析课文结构，了解课文分为三个部分，分别是搭石的历史、搭石的过程和搭石的意义。

3.理解课文内容：教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下内容：

-搭石的历史：介绍搭石的历史背景，引导学生了解搭石在乡村生活中的重要性。

-搭石的过程：讲解搭石的过程，让学生体会搭石人的辛勤劳动和团结互助的精神。

-搭石的意义：引导学生思考搭石的意义，如方便村民出行、促进邻里和谐等。

4.朗读感悟：教师示范朗读课文，学生跟读，体会课文中的情感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.词语积累：教师出示与课文相关的词语，学生快速认读并解释词义。

2.句子仿写：教师出示例句，学生根据例句仿写句子，提高语言表达能力。

3.练习朗读：学生分组朗读课文，互相评价，提高朗读水平。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的搭石人在搭石过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为搭石的精神对我们有什么启示？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.教师总结：搭石的精神体现了团结互助、无私奉献的精神，我们应该学习这种精神。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.教师提问：在我们的生活中，还有哪些类似的例子体现了这种精神？

2.学生举例说明，教师点评。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调搭石的精神。

2.布置作业：学生课后阅读与搭石相关的文章，撰写一篇读后感。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读《搭石》这篇课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

-学生能够通过分析课文，了解乡村生活中搭石的历史和意义，增强对传统文化的认识。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论和合作学习，学会了如何与他人交流观点，提高了合作能力。

-学生通过朗读和仿写练习，提升了阅读理解和写作技巧。

-学生通过观察图片和视频，增强了视觉感知能力，能够更好地理解课文中的场景和情感。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《搭石》，感受到了搭石人无私奉献的精神，培养了学生的同情心和责任感。

-学生认识到团结互助的重要性，增强了集体荣誉感和团队意识。

-学生在了解传统文化的基础上，增强了文化自信和民族自豪感。

4.综合运用能力：

-学生能够将课文中的搭石精神应用到实际生活中，如帮助他人、关心集体等。

-学生在课后阅读相关文章，能够自主拓展知识面，提高自主学习能力。

-学生在写作读后感时，能够结合自己的生活经验，进行创造性表达。典型例题讲解1.例题：课文《搭石》中提到“石板桥上，人来人往，有老人，有孩子，有大人”。请用“人来人往”造句。

答案：放学后，校园里人来人往，热闹非凡。

2.例题：课文中有这样一句话：“他们把每一块石头都铺得平平整整。”请解释这句话的意思。

答案：这句话的意思是他们把每一块石头都铺得非常平整，没有高低不平的地方。

3.例题：课文描述了搭石人的劳动过程，请用“他们”这个词造句。

答案：他们每天早出晚归，辛勤劳作，只为村民们能有一条平坦的道路。

4.例题：课文中的“石板桥”在文中起到了什么作用？

答案：石板桥是课文中的背景，它连接了村庄，也象征着村民们之间的团结互助。

5.例题：课文最后提到“搭石的精神永远不会过时”，请解释这句话的含义。

答案：这句话的含义是搭石人无私奉献、团结互助的精神是永恒的，这种精神在任何时代都不会被遗忘，值得我们学习和传承。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-搭石的历史：了解搭石在乡村生活中的起源和作用。

-搭石的过程：掌握搭石人如何劳作，以及搭石的具体步骤。

-搭石的意义：理解搭石对村民生活的影响，以及所体现的精神价值。

②本文重点词：

-搭石：指用石头搭建的桥梁。

-平平整整：形容非常平整，没有高低不平。

-无私奉献：不图回