Unit 1 London is a big city.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit1Londonisabigcity.教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（三起）（陈琳主编）主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课教学内容为小学英语四年级下册外研版（三起）教材中的Unit1Londonisabigcity。本单元主要围绕伦敦这座大城市展开，内容包括介绍伦敦的地理位置、著名景点以及文化特色。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伦敦的城市介绍，学生将提升语言能力，学会描述城市特点，增强文化意识，了解西方国家的城市文化。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的思维品质和学习能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。学情分析本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期。在英语学习方面，他们已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型结构，具备一定的听、说、读、写能力。然而，由于年龄和语言环境等因素的限制，他们的英语水平存在一定的差异。

在知识层面，部分学生对伦敦这座城市有一定的了解，但大多数学生对伦敦的地理、文化和历史背景知之甚少。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其在描述城市特点、表达个人观点时，往往缺乏条理性和连贯性。在素质方面，学生的合作意识和创新精神需要进一步培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生课堂参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语学习缺乏兴趣。此外，学生在日常交流中，往往习惯于使用母语进行思考，这在一定程度上限制了他们的英语思维能力的提升。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学活动，如图片展示、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师将关注学生的个体差异，采用分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，教师还将注重培养学生的合作意识和创新精神，通过小组讨论和互动学习，提高学生的综合语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设伦敦城市风光的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

-运用任务型教学法，设计“介绍伦敦”的任务，让学生通过合作完成任务，提高口语表达能力。

-实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，培养他们的思维能力和自主学习能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示伦敦的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，增强教学直观性。

-使用互动白板进行课堂练习，提高学生的参与度和互动性。

-结合在线学习平台，提供课后复习材料和拓展资源，帮助学生巩固学习内容。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示伦敦的城市风光图片，提出问题：“DoyouknowLondon?Whatdoyouthinkofit?”引导学生思考和表达。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的城市相关词汇，如“city”,“country”,“park”等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍伦敦的地理位置、历史背景和著名景点，如BigBen、TowerBridge等，并讲解相关词汇和句型。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Londonisabigcity.Ithasmanyfamouslandmarks.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让他们用自己的语言描述伦敦的特点，如“Londonisfamousforitshistory.”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行小组合作，用所学词汇和句型制作关于伦敦的介绍卡片。

-教师指导：教师在学生制作卡片的过程中给予指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色扮演伦敦的导游，向其他同学介绍伦敦。

-教师在旁观察，对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.游戏环节（约5分钟）

-教师设计一个关于伦敦的单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。

-学生积极参与，游戏过程中教师给予反馈和评价。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调伦敦作为一座大城市的特色。

-教师布置课后作业，要求学生通过查阅资料或询问家长，了解伦敦的其他有趣之处，为下一节课做准备。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行简要总结，强调学习伦敦的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生掌握所学知识。

教学过程中，教师注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示自己的机会，让他们在轻松愉快的氛围中学习。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-伦敦历史：介绍伦敦的历史背景，如大本钟的历史故事、伦敦塔的传说等，帮助学生了解伦敦的文化底蕴。

-伦敦艺术：介绍伦敦的艺术活动，如泰特现代美术馆、伦敦交响乐团等，激发学生对艺术的兴趣。

-伦敦交通：介绍伦敦的交通工具，如地铁、双层巴士等，让学生了解伦敦的日常生活。

-伦敦教育：介绍伦敦的教育资源，如伦敦大学学院、帝国理工学院等，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于伦敦的英文书籍，如《大城市的秘密生活》、《伦敦故事》等，通过阅读了解伦敦的风土人情。

-视频资源：鼓励学生观看关于伦敦的英文纪录片或旅游视频，如BBC制作的《伟大的城市：伦敦》等，通过视觉感受伦敦的魅力。

-网络课程：建议学生参加在线英语课程，如“伦敦城市探索”，通过网络课程学习更多关于伦敦的知识。

-家庭作业：布置学生进行家庭作业，要求他们以小组形式制作关于伦敦的PPT，展示给全班同学，提高他们的团队合作能力和英语表达能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观伦敦的著名景点，如大本钟、伦敦塔等，亲身体验伦敦的文化和历史。

-写作练习：鼓励学生撰写关于伦敦的短文或日记，如“我的伦敦之旅”，通过写作巩固所学知识，提高写作能力。

-艺术创作：引导学生进行艺术创作，如绘画、手工艺品制作等，以伦敦为主题，表达对这座城市的理解和感受。

-互动交流：鼓励学生在家庭、学校或社区中开展关于伦敦的英语角活动，与其他同学分享学习心得，提高英语口语交流能力。Xx课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在介绍伦敦的著名景点时，可以提问：“WhoknowswhattheTowerofLondonis?”来检验学生对伦敦塔的认识。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、回答问题的准确性等，评估学生的学习效果。例如，在角色扮演环节，观察学生是否能正确运用所学词汇和句型进行交流。

-测试：设计小测试或练习题，让学生在课堂上进行自我检测，教师可以根据测试结果了解学生的学习进度和存在的问题。

2.教学反馈：

-及时反馈：在课堂教学中，教师应及时给予学生反馈，对于学生的正确回答给予肯定，对于错误的地方给予纠正和指导。

-多样化评价：采用多种评价方式，如小组评价、自评和互评等，鼓励学生之间的互动和自我反思。

-定期评估：通过单元测试或期末考试，对学生的学习成果进行定期评估，了解学生的学习成效和存在的问题。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还要关注学生的表达方式和思维过程。

-点评指导：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和指导，指出他们的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励学生在下次作业中改进，同时也能激发他们的学习动力。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造一个接近真实生活的情境，让学生在情境中学习词汇和句型，例如，通过模拟伦敦的街头场景，让学生进行角色扮演，这样既生动又有趣。

2.互动式学习：我注重课堂互动，鼓励学生提问和回答，通过小组讨论和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时课堂纪律稍显松散，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

2.教学深度：对于一些较复杂的文化背景知识，学生的理解可能不够深入，需要更深入的教学设计来提高学生的文化意识。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依赖作业和测试，可以考虑引入更多样化的评价手段，如课堂表现、小组合作等。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并适时提醒和纠正学生的行为，确保课堂秩序。

2.深化教学内容：针对学生的理解深度问题，我将增加课堂讨论和案例分析，帮助学生更好地理解文化背景知识。

3.多元化评价体系：建立更加全面的评价体系，结合学生的课堂表现、小组合作、个人作品等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升教学质量，激发学生的学习潜能。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《London:AVisualJourney》这本书通过图片和简短的文字描述，展示了伦敦的各个角落，包括历史建筑、现代景观和日常生活场景，帮助学生直观地了解伦敦。

-视频资源：《ExploreLondonwithBBC》系列视频，由BBC制作，通过真实记录的方式，让学生跟随镜头探索伦敦的著名景点和文化遗产。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，了解伦敦的历史、文化、艺术和日常生活。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的内容，如某个