小学苏教版一 100以内的加法和减法（三）第1课时教案设计

小学苏教版一100以内的加法和减法（三）第1课时教案设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析小学苏教版一100以内的加法和减法（三）第1课时教案设计，本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际。教材通过丰富多样的例子，帮助学生理解和掌握100以内加法和减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学内容贴近生活，易于学生理解和接受。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力，通过100以内加法和减法的练习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将学会运用数学知识解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握100以内加法和减法的计算法则，能够正确进行竖式计算；

②灵活运用不同的计算方法解决实际问题，包括进位加法和退位减法；

③能够独立完成练习题，包括应用题和计算题，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①理解进位加法和退位减法中的借位和进位概念，并能够在计算中正确应用；

②在解决实际问题时，能够将问题情境转化为数学表达式，并选择合适的计算方法；

③培养学生在面对复杂问题时，能够分解步骤，逐步解决的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学苏教版数学》一册，以及相关的练习册。

2.辅助材料：准备100以内的数字卡片、加法和减法算式卡片、多媒体课件，展示进位加法和退位减法的动画演示。

3.教学工具：准备计数器、算盘等，帮助学生直观理解进位和退位的概念。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕100以内加法和减法（三）课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过不同的方法计算10+7？”和“在减法中，如果被减数小于减数，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法和减法的计算法则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解加法和减法的计算方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如购物找零，引出100以内加法和减法（三）课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解进位加法和退位减法的计算法则，结合实例如“45+28”和“56-39”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作解决“如何计算两位数加两位数”的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么需要进位？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加法和减法在实际问题中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法和减法的计算法则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法和减法的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解加法和减法的计算方法，掌握计算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括计算题和应用题的作业，如“计算以下加法和减法：23+45，67-19”。

提供拓展资源：提供与加法和减法相关的练习网站或数学游戏，供学生进一步练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的加法和减法的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：设计一系列与加法和减法相关的数学游戏，如“数字配对”、“加减接力”等，让学生在游戏中巩固计算技能。

（2）数学故事：收集与加法和减法相关的数学故事，如《数星星的孩子》、《阿凡提的故事》等，通过故事引入数学概念，激发学生的学习兴趣。

（3）数学谜语：制作一些与加法和减法相关的数学谜语，如“两数相加等于五，一个加三一个加二”，让学生在猜谜的过程中学习数学。

（4）数学画报：引导学生用图画的形式展示加法和减法的过程，如绘制购物找零的情景图，帮助学生理解实际生活中的数学应用。

2.拓展建议：

（1）动手操作：鼓励学生使用计数器、算盘等工具进行加法和减法的实际操作，加深对计算法则的理解。

（2）生活实践：引导学生将所学知识应用于日常生活，如计算家庭开支、购物找零等，提高数学应用能力。

（3）思维拓展：设计一些具有挑战性的数学题目，如“连续加法”、“连续减法”等，培养学生的逻辑思维和创新能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同解决数学问题，提高团队协作能力和沟通能力。

（5）数学竞赛：举办数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，检验学生对加法和减法的掌握程度。

3.拓展内容：

（1）加法和减法的性质：介绍加法和减法的交换律、结合律、分配律等性质，帮助学生更深入地理解加法和减法的运算规律。

（2）加减法的简便运算：讲解一些简便运算的方法，如“凑十法”、“拆分法”等，提高学生的计算速度和准确性。

（3）多位数的加减法：在学生掌握100以内加法和减法的基础上，逐步引入多位数的加减法，为后续学习打下基础。

（4）加法和减法的应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，如行程问题、工程问题等，培养学生解决实际问题的能力。

（5）数学思维训练：通过数学思维训练，如逆向思维、类比思维等，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.拓展活动：

（1）数学故事会：组织学生分享自己收集的数学故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

（2）数学画展：举办数学画展，展示学生用图画展示加法和减法的过程，提高学生的艺术素养。

（3）数学知识竞赛：举办数学知识竞赛，检验学生对加法和减法的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（4）数学实验：设计一些简单的数学实验，如“探究加法和减法的关系”，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（5）数学角：设立数学角，让学生在课余时间进行数学交流和讨论，提高学生的数学素养。反思改进措施教学特色创新

1.紧扣生活实际，通过实际案例引入课题，让学生感受到数学就在身边，提高学生的学习兴趣。

2.采用多媒体辅助教学，通过动画演示、图片展示等方式，直观呈现数学知识，帮助学生更好地理解。

存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对加法和减法的计算法则理解不够透彻，容易出错。

2.课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

改进措施

1.针对学生的计算问题，我将设计一系列练习题，帮助学生巩固计算法则。例如，可以通过设计一些阶梯式的练习，让学生从简单的计算开始，逐步提高难度。

2.为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.对于学生的反馈，我会更加重视，及时调整教学策略。例如，如果发现某个知识点学生掌握得不好，我会重新设计讲解方式，或者增加练习题，确保每个学生都能跟上教学进度。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业：

1.完成教材中的练习题，包括10道加法和减法计算题，要求学生独立完成，并注意计算的准确性。

2.设计一个简单的购物场景，用加法和减法计算实际生活中的价格问题，如“小明想买3个苹果和2个香蕉，每个苹果2元，每个香蕉3元，他一共需要多少钱？”

3.完成课后思考题，针对本节课学习的进位加法和退位减法，思考并回答“为什么有时候需要进位，有时候需要退位？”

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：作业将在课后及时批改，确保学生能够