小学2025年班干部选拔说课稿

小学2025年班干部选拔说课稿科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容本节课选自人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“我们的班级”中的“班干部选举”一课，主要内容包括班干部的岗位职责认知（如班长、学习委员、劳动委员等核心职责），民主选举的基本流程（明确岗位、自荐或推荐、候选人介绍、民主投票、结果公示），以及班干部应具备的基本素养（责任心、服务意识、公平公正）。通过学习引导学生理解班干部选拔的意义，培养参与集体事务的责任意识和民主观念。核心素养目标二、核心素养目标本课旨在培养学生责任意识，引导学生理解班干部岗位的集体责任，主动参与班级事务；提升道德修养，树立服务意识与公平公正观念；发展健全人格，在民主选举中学会尊重、倾听与合作；强化法治观念，理解并遵守选举规则，初步形成民主参与意识，为成为负责任的班级小主人奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了班级基本规则、集体责任等《道德与法治》基础知识，初步了解班干部角色，但缺乏对民主选举流程的系统认知。

2.学生对参与班级事务兴趣浓厚，具备一定的表达与协作能力，学习风格偏向直观体验，乐于通过活动实践理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难包括：对“公平公正”原则的理解不够深入，民主投票中易受人际关系影响，自荐环节可能因胆怯或能力差异参与度不均。教学方法与手段1.情景模拟法：设计班干部竞选模拟活动，让学生亲历自荐、投票等流程，深化对民主选举的理解。

2.案例讨论法：结合班级真实情境案例，引导学生分析公平公正原则在选举中的重要性，提升道德判断能力。

3.小组合作法：分组设计竞选方案，培养团队协作与责任意识，强化服务观念。

1.多媒体课件：播放班干部职责短视频，直观呈现岗位要求与选举流程。

2.电子投票系统：运用简易投票软件模拟真实选举，即时反馈结果，增强参与感。

3.板书流程图：动态绘制选举步骤图，帮助学生系统掌握民主程序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（班干部岗位介绍PPT、民主选举流程视频），设计问题“你心中的好班干部应具备什么品质？选举前需要做哪些准备？”，通过班级群监控学生预习笔记提交情况。

学生活动：观看资料，记录岗位职责与选举步骤，思考并提交“我的竞选想法”笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、班级群共享资源。

作用与目的：初步理解班干部角色与选举流程，为课堂模拟活动奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：以“班级图书角管理员选举”案例导入；讲解“公平公正”原则（如投票不偏袒、唱票公开）；组织“模拟竞选”活动（自荐演讲、无记名投票、现场唱票）；针对“朋友票数多但能力不足”等问题引导讨论。

学生活动：参与案例讨论，担任候选人或选民，体验竞选全流程，提出“如何避免人情票”等问题。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、模拟选票卡。

作用与目的：重点掌握民主选举流程，难点突破“公平公正”原则，在实践中培养责任意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置“设计我的竞选海报”作业；推荐《小学生民主管理故事》拓展阅读；批改海报时标注“服务意识”“创新点”等反馈。

学生活动：完成海报设计，阅读故事，反思“若当选我将如何服务班级”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固选举知识，深化服务观念，促进知行合一。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《小学生班干部工作手册》（人民教育出版社）：系统介绍班长、学习委员、劳动委员等岗位职责，结合实例说明如何高效开展工作，强化责任意识。

（2）《班级民主管理故事集》（教育科学出版社）：收录全国优秀班级的民主选举案例，如“班干部轮岗制”“提案制”等实践，引导学生理解民主形式的多样性。

（3）《公平公正的班级生活》（道德与法治辅助读本）：通过漫画和情景剧解析选举中的常见问题（如人情票、拉票现象），培养规则意识和道德判断力。

2.课后自主探究

（1）**岗位调研行动**：分组采访往届班干部，记录工作内容、遇到的困难及解决方法，形成《班岗位挑战与应对》报告，深化对服务精神的理解。

（2）**班级公约制定**：结合民主选举流程，组织学生分组起草《班级管理公约》，通过提案、辩论、投票等环节制定班级规则，践行民主实践。

（3）**模拟联合国活动**：以“班级治理”为主题，模拟国际会议流程，学生扮演不同国家代表，围绕“班干部权力监督”“学生参与权”等议题展开辩论，提升思辨能力。

（4）**社区服务体验**：组织学生参与社区居委会选举观摩，对比班级选举与社会治理的异同，撰写《民主在我身边》观察日记，拓展社会视野。

（5）**创意竞选设计**：为下届班干部选举设计创新方案（如“岗位说明书”“能力测评表”），提交班级审议，培养创新思维与策划能力。

所有拓展活动均紧扣教材“民主参与”“责任担当”“规则意识”三大核心素养，通过实践深化对班干部选拔意义的认知，实现课堂知识与现实生活的无缝衔接。课后作业七、课后作业

1.**岗位说明书撰写**

针对班长或劳动委员岗位，结合教材中的职责描述，撰写一份200字左右的岗位说明书，需包含核心任务和应具备的能力。

**答案示例**：班长需组织晨会、传达老师指令、协调班委工作；应具备责任心、沟通能力和组织能力，确保班级事务有序开展。

2.**民主选举流程排序**

将教材中班干部选举的五个步骤（明确岗位、自荐推荐、候选人介绍、民主投票、结果公示）按正确顺序排列。

**答案**：①明确岗位→②自荐推荐→③候选人介绍→④民主投票→⑤结果公示。

3.**情景应对题**

若选举中出现"好朋友私下拉票"现象，请结合教材"公平公正"原则，提出三种应对方法。

**答案**：①提醒拉票违反规则；②强调投票应基于能力而非关系；③设置匿名投票箱减少人情干扰。

4.**竞选演讲提纲设计**

为竞选学习委员设计一份演讲提纲，需包含自我介绍、工作计划和服务承诺（参考教材"服务意识"内容）。

**答案**：①介绍学习优势；②计划：每日收发作业、组织学习小组；③承诺：公平对待同学，主动帮助困难同学。

5.**班级公约制定**

小组合作制定《班干部监督公约》，需包含两条监督机制（如定期述职、同学评价），体现教材"民主管理"理念。

**答案**：①每月班委向全班汇报工作；②设立意见箱，同学可匿名提出改进建议。教学反思与总结教学反思中，情景模拟和案例讨论确实点燃了学生的参与热情，但电子投票系统操作稍显复杂，部分学生因技术问题分散了注意力。板书流程图虽传统，却能清晰梳理选举步骤，效果直观。小组合作时，个别组出现“优生包办”现象，下次需明确分工要求，确保全员参与。

教学总结看，学生基本掌握了选举流程，能准确复述岗位职责和投票规则，模拟竞选时多数人能结合服务意识设计演讲稿，情感目标达成度高。但“公平公正”的理解仍停留在表面，如面对“朋友拉票”情境时，部分学生难以坚持原则。课后作业中岗位说明书撰写规范，但监督公约设计缺乏创新，提示后续需增加开放性任务。

改进方向有三：一是简化技术手段，改用纸质选票降低操作门槛；二是增加“岗位体验日”活动，让内向学生逐步适应参与；三是深化情境辨析，补充“人情票”“能力票”对比案例，强化规则意识。这些调整能更好落实教材“民主参与”与“责任担当”的核心目标。内容逻辑关系①**民主流程规范性**：重点知识点“明确岗位、自荐推荐、候选人介绍、民主投票、结果公示”，词句“民主选举基本流