小学音乐花城版六年级下册第10课 音乐家（四）-舒伯特歌曲《野玫瑰》第1课时教学设计

PAGE1PAGE2小学音乐花城版六年级下册第10课音乐家（四）——舒伯特歌曲《野玫瑰》第1课时教学设计课题小学音乐花城版六年级下册第10课音乐家（四）——舒伯特歌曲《野玫瑰》第1课时教学设计课程基本信息1.课程名称：小学音乐花城版六年级下册第10课音乐家（四）——舒伯特歌曲《野玫瑰》第1课时教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养和人文素养。通过欣赏舒伯特的《野玫瑰》，学生能够感受古典音乐的优美旋律和深刻内涵，提升对音乐的鉴赏能力。同时，通过了解舒伯特的生平和创作背景，激发学生对音乐家的兴趣，培养他们的艺术修养和人文情怀。在课堂活动中，学生将学会合作、表达和创造，发展他们的音乐表现力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生已经具备一定的音乐基础，能够识别基本的音符、节奏和简单的旋律。他们对于音乐作品有一定的鉴赏能力，能够欣赏不同类型的音乐。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍保持较高的兴趣，愿意参与音乐活动。他们的音乐能力包括听辨、模仿、演唱和简单的音乐创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉体验音乐，而另一部分学生可能更擅长通过视觉和动作来理解和表现音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音乐记忆和节奏感方面可能存在困难，特别是在演唱和跟随旋律时可能感到吃力。此外，对于古典音乐的理解可能是一个挑战，因为古典音乐往往包含丰富的情感和复杂的结构。学生可能需要时间和耐心来逐渐理解和欣赏舒伯特的《野玫瑰》。因此，教学过程中需要设计多样化的活动，以适应不同学生的学习需求，并提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、录音机

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示音乐视频和教学课件

-信息化资源：舒伯特《野玫瑰》的音乐音频文件、舒伯特生平图片、歌曲乐谱

-教学手段：投影仪、互动白板、音乐教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：

-教师通过展示舒伯特的肖像和生平简介，引发学生对这位音乐家的好奇，激发他们对本节课的兴趣。

（2）回顾旧知：

-教师引导学生回顾上节课所学的音乐知识，如古典音乐的特点、舒伯特的作品等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

-教师详细讲解舒伯特《野玫瑰》的创作背景、音乐结构、旋律特点等，让学生对这首歌曲有一个全面的了解。

（2）举例说明：

-教师选取《野玫瑰》中的经典旋律，通过电子琴现场演奏，让学生感受歌曲的优美旋律。

（3）互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音色等，提高学生对音乐作品的分析能力。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

-学生跟随教师学习歌曲的演唱，通过小组合作，共同完成歌曲的演唱。

（2）教师指导：

-教师巡回指导，针对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正，确保每位学生都能正确掌握歌曲的演唱技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

（1）欣赏其他舒伯特作品：

-教师播放舒伯特的其他经典作品，如《摇篮曲》、《魔王》等，让学生感受舒伯特音乐的魅力。

（2）音乐知识拓展：

-教师简要介绍舒伯特的创作风格、音乐流派等，拓宽学生的音乐知识面。

5.总结与反馈（约5分钟）

（1）总结：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调《野玫瑰》的音乐特点和舒伯特的音乐风格。

（2）反馈：

-学生分享本节课的学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

（3）布置作业：

-学生课后练习演唱《野玫瑰》，并尝试创作简单的旋律，以加深对这首歌曲的理解和欣赏。教学资源拓展1.拓展资源：

-舒伯特生平资料：收集舒伯特的生平故事、创作背景、音乐风格等信息，帮助学生更深入地了解这位音乐家。

-舒伯特作品集：介绍舒伯特的代表作品，如《魔王》、《摇篮曲》、《小夜曲》等，让学生感受不同风格的音乐作品。

-古典音乐知识：讲解古典音乐的发展历程、音乐流派、乐器特点等，拓宽学生的音乐知识面。

-音乐欣赏技巧：教授学生如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、音色、和声等方面的分析。

2.拓展建议：

-阅读舒伯特生平故事，了解他的音乐创作背景，感受音乐家的创作灵感。

-观看舒伯特作品的现场演出视频，如音乐会、歌剧等，体验音乐的魅力。

-收集舒伯特作品乐谱，尝试自己弹奏或演唱，提高音乐实践能力。

-参加学校或社区的音乐活动，与其他同学交流音乐心得，拓宽音乐视野。

-阅读有关古典音乐的历史书籍，了解音乐发展史，培养音乐文化素养。

-学习音乐理论，如和声、曲式等，提高音乐分析能力。

-尝试创作简单的音乐作品，如歌曲、器乐曲等，发挥自己的音乐创造力。

-参加音乐比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和音乐表达能力。

-与家长分享音乐学习心得，共同感受音乐带来的快乐。典型例题讲解1.例题：请根据舒伯特《野玫瑰》的旋律，写出该曲的旋律线。

答案：旋律线大致呈波浪形，旋律起伏较大，具有强烈的抒情性。

2.例题：分析《野玫瑰》的节奏特点。

答案：《野玫瑰》的节奏较为规整，以二拍子和三拍子为主，节奏平稳，富有节奏感。

3.例题：简述《野玫瑰》的和声特点。

答案：《野玫瑰》的和声丰富，运用了大量的大三度和弦、小六度和弦等，和声色彩鲜明，富有情感。

4.例题：请分析《野玫瑰》中的音乐主题。

答案：《野玫瑰》的音乐主题为歌曲的核心旋律，旋律优美动听，富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。

5.例题：如何演唱《野玫瑰》中的高音部分？

答案：在演唱高音部分时，应注意气息的运用，保持喉咙放松，声音要饱满而富有穿透力，同时注意与旋律的和谐统一。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，尝试独立演唱《野玫瑰》这首歌曲，并记录下自己在演唱过程中遇到的问题。

2.选择《野玫瑰》中的任意一段旋律，用自己的语言描述其音乐特点，如节奏、旋律、情感等。

3.收集舒伯特的其他作品，如《魔王》、《摇篮曲》等，进行简单的鉴赏，并写下自己的感受和评价。

4.结合《野玫瑰》的旋律，创作一段简单的旋律，可以是即兴创作，也可以是根据歌曲主题进行改编。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，重点关注学生在演唱技巧、音乐理解、创作能力等方面的表现。

2.对于演唱技巧方面的问题，如音准、节奏等，教师将给出具体的改进建议，如使用节拍器练习、注意气息控制等。

3.在音乐理解方面，教师将鼓励学生表达自己的见解，对于合理的观点给予肯定，对于需要改进的地方，将耐心指导，帮助学生深入理解