Lesson 8 The tortoise and the rabbit教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）

Lesson8Thetortoiseandtherabbit教学设计小学英语六年级下册冀教版（一起）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Lesson8Thetortoiseandtherabbit，主要涉及故事理解、词汇学习、句型练习和角色扮演等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中的Lesson7Thehareandthetortoise相联系，学生可以通过对比两个故事，加深对英语寓言故事的理解，同时复习巩固过去时态和形容词比较级的用法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Thetortoiseandtherabbit》，学生将提升对英语故事的鉴赏能力，增强跨文化意识，学会从故事中提炼道德观念，同时通过角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握故事《Thetortoiseandtherabbit》的主要情节，理解故事中的道德寓意。

-具体细节：通过听力、阅读和角色扮演等活动，让学生能够流利地复述故事，理解并运用故事中的关键句型，如“slowandsteadywinstherace”和“beconfidentinyourself”。

2.教学难点：

-难点内容：理解故事中寓言的深层含义，以及如何将故事中的道德观念与日常生活相结合。

-具体细节：学生在理解故事时可能难以把握“slowandsteady”与“beconfidentinyourself”这些表达背后的深层意义。为了突破这一难点，教师可以引导学生通过小组讨论和写作活动，深入探讨故事中的道理，并鼓励学生分享如何在自己的生活中实践这些道理。此外，通过角色扮演，学生可以亲身体验不同角色的心理状态，从而更好地理解故事的寓意。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如小乌龟和小兔子模型）。

-课程平台：冀教版小学英语六年级下册教材配套电子资源。

-信息化资源：网络资源（英语故事视频、相关图片和音频资料）。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、故事书、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《Thetortoiseandtherabbit》的故事，并思考故事中的寓意。

-设计预习问题：围绕故事中的道德教育，设计问题如“你认为乌龟和兔子分别代表了什么品质？”和“这个故事教会了你什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读故事，理解故事情节和角色特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放乌龟和兔子的动画片或相关图片，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的道德寓意，如坚持不懈、自信等，并结合实际生活案例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对故事的理解，并组织角色扮演，让学生体验故事中的角色。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么乌龟能赢？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事中的角色和情感。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道德寓意。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事的教育意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与故事相关的写作作业，如写一篇关于坚持不懈的小故事。

-提供拓展资源：提供与故事相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理Lesson8Thetortoiseandtherabbit

一、故事情节理解

1.故事背景：介绍乌龟和兔子各自的特点和背景。

2.故事情节：乌龟和兔子赛跑，兔子因自信而骄傲，乌龟则坚持不懈。

3.故事结局：乌龟最终赢得了比赛，兔子意识到自己的错误。

二、词汇学习

1.tortoise（乌龟）

2.rabbit（兔子）

3.race（比赛）

4.confident（自信的）

5.steady（稳定的）

6.slow（慢的）

7.win（赢得）

8.race（赛跑）

9.slowandsteady（慢而稳）

10.finishline（终点线）

三、语法知识

1.过去时态：讲述故事时使用过去时态，如“Iran”、“wewon”。

2.形容词比较级：学习形容词比较级，如“slow”和“slower”。

四、句型结构

1.主谓宾结构：如“Iamconfident”。

2.简单句：如“Thetortoisewontherace”。

3.复合句：如“Althoughtherabbitwasconfident,thetortoisewontherace”。

五、道德教育

1.坚持不懈：乌龟的坚持不懈是故事的主要教育意义。

2.自信与骄傲：兔子因自信而骄傲，最终导致失败，提醒学生自信但不能骄傲。

3.稳定性：乌龟的稳定性和耐力是故事中的另一个教育点。

六、文化背景

1.英国的寓言故事传统：介绍英国寓言故事的特点和背景。

2.英国的动物故事：讲述英国传统动物故事中的教育意义。

七、阅读理解

1.理解故事情节：学生需要理解故事的主要情节和发展。

2.推理判断：从故事中推断出乌龟和兔子的性格特点。

3.道德观念：理解故事所传达的道德教育意义。

八、口语表达

1.复述故事：学生能够复述故事的主要情节。

2.表达观点：学生能够表达自己对故事的理解和感悟。

3.角色扮演：学生能够通过角色扮演，体验故事中的角色情感。

九、写作能力

1.写作故事：学生能够根据故事情节，创作自己的故事。

2.写作感悟：学生能够写一篇关于故事道德教育意义的感悟文章。典型例题讲解1.例题：

-问题：Thetortoisewontherace,becausehewas__________.

-答案：slowandsteady

解析：这个问题考察学生对故事情节的理解。答案是故事中的关键信息，即乌龟之所以赢得比赛，是因为他的“slowandsteady”的品质。

2.例题：

-问题：Whatdidtherabbitlearnfromtherace?

-答案：Helearnedthatslowandsteadywinstherace.

解析：这个问题要求学生总结故事中的教训。答案是故事的核心道德教育意义，学生需要理解并能够表达出来。

3.例题：

-问题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:Therabbitwasvery__________,sohethoughthecouldwintherace.

-选项：a.slow,b.fast,c.confident,d.steady

-答案：c.confident

解析：这个问题考察学生对形容词的理解和运用。答案是“confident”，因为故事中兔子因为自信而低估了乌龟的能力。

4.例题：

-问题：Writeasentenceusingthephrase"slowandsteady."

-答案：IknowIwon'twintherace,butIwillkeeprunningbecauseIbelieveinthesaying"slowandsteadywinstherace."

解析：这个问题考察学生运用所学短语的能力。答案是学生需要创造性地使用短语来构建一个与故事主题相关的句子。

5.例题：

-问题：Completethedialoguebetweenthetortoiseandtherabbitaftertherace.

-答案：Tortoise:"Iwontherace,butIdidn'twinbecauseIwasfaster.IwonbecauseIwasslowandsteady."

-Rabbit:"Isee.Iwasconfident,butIdidn'twinbecauseIwasproud.Slowandsteadyisthebestwaytowin."

解析：这个问题要求学生理解故事中的对话，并能够用自己的话复述或补充对话内容。答案是学生需要理解角色之间的关系和故事的道德寓意。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术：在教学中，我将更多地利用多媒体资源，如动画、图片和视频，来增强学生对故事情节的理解和记忆。

2.情境教学：我会尝试创造真实或模拟的情境，让学生在角色扮演中感受故事中的情感，提高他们的语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：有时候，学生在课堂活动中的参与度不够高，这可能是因为他们对故事的兴趣不足或者缺乏自信。

2.语法学习的深度：在讲解语法知识时，我发现有些学生对于过去时态和形容词比较级的理解不够深入，需要更有效的教学方法。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生提问和分享自己的想法。

2.深化语法学习：针对语法学习的问题，我将采用更多样化的教学方法，如游戏、歌曲和故事，来帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等。通过这些措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语故事《Thetortoiseandtherabbit》。这个故事告诉我们，坚持不懈和稳定的态度往往能够带