2026年大学汉语基础测试题及答案

2026年大学汉语基础测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（）A.桎梏（gù）粗犷（kuàng）歼（jiān）灭刚愎（bì）自用B.佞（nìng）臣酗（xù）酒结束（shù）杞（qǐ）人忧天C.堵塞（sāi）复辟（bì）濒（bīn）临牵强（qiáng）附会D.夙（sù）愿鞭笞（tāi）炽（chì）热罄（qìng）竹难书2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.按步就班变本加利不可救要B.断章取义漫不经心好高骛远C.海市蜃楼换然一新鸠占雀巢D.静影沉壁应接不瑕人声鼎拂3.下列句子中，“与”解释为“和”义的一项是（）A.吾与点也B.陈涉少时，尝与人佣耕C.与赢而不助五国也D.知幸与不幸，则其读书也必专4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。B.为了防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.只有走好人生的每一步，我们才能真正拥有一个灿烂的明天。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。6.下列诗句中，与送别无关的一项是（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D.月上柳梢头，人约黄昏后。7.下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（）A.见义勇为B.处心积虑C.舍己为人D.高风亮节8.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.他饿得都可以把一头大象给吃了。B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C.他像一只小鸟一样快乐。D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。9.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的是（）A.水陆草木之花B.花之隐逸者也C.予独爱莲之出淤泥而不染D.牡丹之爱，宜乎众矣10.下列词语中，“负”字解释为“背着”的一项是（）A.负荆请罪B.负隅顽抗C.忘恩负义D.久负盛名二、填空题（总共10题，每题2分）1.“采菊东篱下，______________”出自陶渊明的《饮酒·其五》。2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“______”三个部分。3.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。其代表作有小说《骆驼祥子》《______》，话剧《茶馆》等。4.鲁迅的散文集《______》收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等文章。5.古诗文中，“汗青”常指代______，“桑梓”常指代故乡。6.“三人行，__________”告诉我们要善于向他人学习。7.“但愿人长久，__________”表达了苏轼对亲人的美好祝愿。8.“晓看红湿处，__________”生动地描绘了春雨过后的景象。9.《论语》中，强调学习和思考要相结合的句子是“____________，思而不学则殆”。10.“海内存知己，______________”体现了王勃的豁达情怀。三、判断题（总共10题，每题2分）1.“少壮不努力，老大徒伤悲”告诫人们要珍惜时间，勤奋努力。（）2.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的是春节的习俗。（）3.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。（）4.“他像一只小鸟一样快乐”是夸张的修辞手法。（）5.“我断定他可能生病了”这句话没有语病。（）6.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。（）7.“鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮一生的写照。（）8.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调了实践的重要性。（）9.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了对比的修辞手法。（）10.“桃花潭水深千尺”是比喻的修辞手法。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述借景抒情和托物言志的区别。2.举例说明古汉语中一词多义现象的特点。3.分析《沁园春·雪》中写景与抒情的关系。4.谈谈你对“文以载道”的理解。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.在当今社会，学习古代汉语还有必要吗？请谈谈你的看法。2.网络语言对传统汉语有何影响？我们应该如何对待？3.文学作品中的人物形象对现实生活有什么启示？请举例说明。4.结合具体作品，讨论诗歌的意象与意境的关系。答案：一、单项选择题1.B（A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“堵塞”应读“sè”，“牵强附会”应读“qiǎng”；D项“鞭笞”应读“chī”）2.B（A项“按步就班”应是“按部就班”，“变本加利”应是“变本加厉”，“不可救要”应是“不可救药”；C项“换然一新”应是“焕然一新”，“鸠占雀巢”应是“鸠占鹊巢”；D项“静影沉壁”应是“静影沉璧”，“应接不瑕”应是“应接不暇”，“人声鼎拂”应是“人声鼎沸”）3.D（A项“与”是“赞同”；B项“与”是“为、替”；C项“与”是“结交、亲附”）4.D（A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”）5.C（《史记》是我国第一部纪传体通史）6.D（“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是恋人约会的情景，与送别无关）7.B（“处心积虑”是贬义词，其他三项是褒义词）8.C（A项是夸张；B项是夸张和比喻，但“疑是银河落九天”是想象；C项把“他”比作“小鸟”；D项是拟人）9.C（A、B、D项“之”是助词“的”，C项“之”用于主谓之间，取消句子独立性）10.A（B项“负”是“依靠”；C项“负”是“辜负”；D项“负”是“享有”）二、填空题1.悠然见南山2.颂3.四世同堂4.朝花夕拾5.史册6.必有我师焉7.千里共婵娟8.花重锦官城9.学而不思则罔10.天涯若比邻三、判断题1.√2.×（描写的是重阳节的习俗）3.√4.×（是比喻的修辞手法）5.×（“断定”和“可能”矛盾，有语病）6.√7.√8.√9.√10.×（是夸张的修辞手法）四、简答题1.借景抒情和托物言志有明显区别。借景抒情侧重通过描绘自然景物来抒发情感，情感是直接的，景是情的载体。比如柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，借寒蝉、长亭等景抒发离别之愁。托物言志则是借助具体事物来表达作者的志向、理想等本质内涵，物与人的精神品质有相似性。如于谦的《石灰吟》，以石灰自喻，表达自己坚守高洁情操的志向。2.古汉语中一词多义现象很普遍。其特点一是义项丰富，如“兵”，有“兵器”“士兵”“军队”“军事、战争”等义项。二是不同义项之间有引申关系，如“引”本义是拉弓，引申为“拉”“延长”“引导”等。三是受语境影响大，“见”在“见渔人，乃大惊”中是“看见”，在“才美不外见”中是“显露”。3.《沁园春·雪》中写景与抒情紧密融合。上阕写景，描绘了北国壮丽的雪景，展现了祖国山河的雄伟壮丽，为抒情奠定基础。下阕抒情，由写景转入评古论今，以“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”过渡，感慨历史英雄人物，赞颂今朝风流人物，抒发了作者对祖国山河的热爱和伟大的抱负、坚定的信念。4.“文以载道”指文章应承载一定的思想、道理和道德观念。它强调文学作品的社会功能和教育意义，要求作家在创作时关注社会现实，传达积极向上的价值观。如韩愈倡导古文运动，就是为了恢复古代的儒学道统，用文章来宣扬儒家的思想和道德。好的文章能引导人们树立正确的人生观和价值观，推动社会的进步。五、讨论题1.在当今社会，学习古代汉语很有必要。古代汉语是中华文化的重要载体，学习它能帮助我们深入了解古代文献、文化和历史。如通过研读《论语》《孟子》等经典可以汲取古人的智慧，传承民族精神。而且在一些专业领域，如历史、哲学、文学研究等，古代汉语是必不可少的工具。此外，学习古代汉语还能提升我们的语言素养和思维能力，让我们更好地欣赏和运用现代汉语。2.网络语言对传统汉语有正负两方面的影响。积极方面，它丰富了汉语的表达形式，增加了语言的趣味性和时代感，如“给力”“洪荒之力”等已融入日常生活。消极方面，一些不规范的网络语言可能冲击传统汉语的语法和词汇规范，影响语言的纯洁性。我们应辩证对待，吸收其有益成分，同时维护传统汉语的规范，引导网络语言健康发展。3.文学作品中的人物形象对现实生活有诸多启示。如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的坚韧不拔、为理想献身的精神激励着无数人在面对困难时勇往直前，坚定信念，努力实现自己的人生价值。他让我们明白，无论生活多么