人教新课标版语文六年级上册：第4课-刺猬汉斯-导学案

第四单元刺猬汉斯《刺猬汉斯》核心知识结构框架图引导学生对故事中的人物进行评价，领悟作者表达的意图学习本课生词，理解“冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧”等词语读懂课文内容，把握课文主要内容《刺猬汉斯》核心知识结构框架图引导学生对故事中的人物进行评价，领悟作者表达的意图学习本课生词，理解“冷嘲热讽、悉心照料、熊熊燃烧”等词语读懂课文内容，把握课文主要内容学习目标：（1）认识本课生字新词，积累“冷嘲热讽、不屑一顾”等词语。（2）有一定的速度默读课文，了解课文主要内容。（3）能对文中的人物进行评价。学习重难点：在快速阅读中把握课文的主要内容，正确评价文中的人物，懂得做人要言而有信学习过程：一、启发谈话，介绍作者雅各·格林和威廉·格林兄弟是德国童话收集家、语言文化研究者。因两人兴趣相近，经历相似，合作研究语言学，搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。格林童话作为脍炙人口的传世佳作，如今被译成多国文字出版，成为世界儿童文学的珍宝，受到孩子们的喜爱。主要作品有《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《玫瑰公主》《不来梅城的乐师》等。二、自主学习1、自由朗读课文，借助工具书自学生字词①给汉字注音。讽（）磕（）诫（）膏（）②形近字组词。侍（）悔（）诫（）捎（）待（）诲（）械（）梢（）③联系上下文理解词语。冷嘲热讽：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喜出望外：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿悉心：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不屑一顾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿告诫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、合作探究1、默读课文，注意要有一定的速度，读完后，说说课文的主要内容。这篇课文主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、评价文中人物，明白其中的道理。汉斯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第一个国王及公主：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二个国王及公主：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿农夫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、个小组提出的问题，学生交流。四、达标拓展1、读了这个故事，你有什么收获？2、给多音字选择正确的读音（1）、汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺（pūpù）给大公鸡钉（dīngdìng）上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”（2）、大家一看,发现汉斯躺在床上,已经变成了人的模(mǘmó)样，全身漆黑,好像被火烧过似(sìshì)的。3、给下列句子标上正确的标点符号。（1）、亲爱的父亲汉斯说我想要一管笛子（2）、汉斯对父亲说请您再去铁匠铺给公鸡钉一回掌吧这回我要去更远的地方旅行4、按要求，改写句子。（1）、你是国王，您答应的事情怎么可以反悔呢？（改成陈述句）（2）、“不过”他摇摇头说，“你放心，我不会把你嫁给那只刺猬的。”（改转述句）