甘肃省定西市岷县第一中学、第二中学、第三学校、第四中学2026届高三下学期模拟考试语文 试卷

在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。2025-2026学年岷县第一中学、第二中学、第三学校、第观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。四中学高三三诊模拟考试考生注意：123.本试卷满分150分，考试时间150分钟。.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。.本卷命题范围：高考范围谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。4一、现代文阅读（分）一）现代文阅读（本题共5小题，分）（阅读下面的文字，完成～5题。材料一：一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人，社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的，不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”，这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。（摘编自费孝通《亦谈社会调查》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（摘自习近平《谈谈调查研究》）A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。第1页共4页D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“妈！”“秘密”和“撒谎”。门开了。首先映入眼帘的，就是那幅母亲最喜欢的，永远不变内容的年画：一个胖乎乎的光屁股娃娃，胸前挂把长命锁，笑着向人爬过来。2．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是()A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。从他记事起，家里就有这么一幅年画，一年到头挂在墙上，挂旧了，过年时就换上新的，虽然有时候变变样儿，但画面上的主要内容，都是那么一个挂长命锁的娃娃。小的时候，母亲常常把儿子抱在怀里，指着画儿问：“锁儿，这是谁？”3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是()儿子便按照妈妈早就教好的话答道：A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。“是我！是我！”于是，在一阵温暖、由衷的欢笑声中，儿子被母亲的搂抱和亲吻淹没了。渐渐地，随着年龄的增长，这幅画对儿子失去了吸引力。对母亲的发问，他不再那么有兴致地回答了，有时笑笑，有时连笑也不笑。遇到这种时候，母亲总是无限惋惜地长叹：“哎——，妈老啦。”听到儿子的声音，母亲从炕上挪下来。接着，便是撕心裂肺般地惊叫：“锁儿，这是咋啦？是咋啦45．（4分）材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。．（6分）材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。“不碍事。滚坡摔的。”（4儿子的眼睛后边藏着微微的笑意。“摔的？快让妈看看，快解开！冤家呀冤家母亲腿软了，不由退回到炕沿上，顿时，老泪纵横。9““锁儿，痛呀？丢失的长命锁（节选）李锐妈，我自己来。”下沉的夕阳投射出它雄浑的身影——吕梁山横陈天际。粗钝的线条使人感到的不是奇特，而是一种迟缓的沉重；突出的是山头，平缓的是山脊。所不同的只是白日的苍凉，此时变为凝重的昏暗。在一段长长的平缓线条上，出现了一个小黑点，远远望去微如蝼蚁。它正沿着长线向一个突出点移动。对于它来讲这条线显得太长了，那突出点又似乎太高了，仿佛一只爬向苍天的蚂蚁，命中注定它永远不会达到目的儿子不在乎地推开母亲的手，他清楚，自己的伤势并不严重。可当他脱下烂棉衣的时候，母亲又惊叫起来，仿佛是发现了比儿子的伤势更为可怕的事情：““锁儿，你那锁呢？”锁他低下头，真的，那把令他这十七岁的“男子汉”难堪的长命锁不见了想起来了！肯定是豹子那一爪子撕了去那不是蚂蚁，是人。那一刻，豹子“呼”地带着一阵腥风扑到胸前，仅剩下的那只前爪闪电般掏向心窝，只听得“嘶啦”一声响，他甚至连疼痛也没来得及感到，便和豹子一起在巨大的惯力冲击下栽倒了，接着他们一起在山坡上打了几个滚儿。眨眼间，三条腿的豹子抢先站起来，它大概感到自己占了上风，毫不迟疑地再一次腾空而起，扑向倒在山坡上的对手这一次，他刚刚来得及跪起双腿。猛地，拼尽全力双手握斧，朝那扑上来的一团横抡过去。锋利的斧刃劈入头骨的刹那间，他感到一阵闷钝的振动，与此同时，一股咸腥的血浆带着最后的生命力，热乎乎地迸射到脸上此时，如果有谁走到对面去，一定会大吃一惊：他腰间斜插一柄利斧；肩膀上扛着一只金钱豹，长长的豹尾像蛇一样拖在山岩上，扫得碎石哗哗作响；斧头上沾满了兽毛和血污；肩上的金钱豹遍体鳞伤，断了的左前腿只连着一点残皮，在他胸前毫无生气地左摇右荡——显然，他不是猎人，不懂得怎样才能得到一张完整的兽皮；肩上的分量肯定不轻，呼呼的喘息声又短又粗。他有几分吃力地抬起头来，终于，我们看清了！这是一张稚气尚未褪尽的脸，短短的额尖上凝结着一滴没能落下来的血珠；棉衣的前胸被撕碎了，翻出白花花的棉絮，露着淌血的胸脯；额头上缠一条污黑的粗布，那是从棉衣上撕下来的；豹子的眼睛我们看不到了，但这年轻人的眼睛，却在傍晚的昏暗中炯炯发光，兴奋，粗野，再加上几分残存的杀气。若不是厚棉衣和长命锁，那当胸一爪怕是肋骨也要撕下几条的。他心里不由一阵高兴，丢了好，省得他们耻笑我！他真想对着母亲自豪地喊出来：“妈，要长命锁干啥？我把豹子打死了！”话到嘴边，他忍住了。长命锁丢了。年轻人站定脚步，换了一下肩膀，定睛选中一条下山的羊肠小径，拨开脸前的灌木枝条，迈步走下去。顿时，山谷里的阴影吞噬了刚才的画面即使没有丢，从今天起，儿子也不会再向母亲的眼泪屈服了。就在刚才，他刚刚从死亡线上奋斗回来。在那场和猛兽的搏斗中，似乎是金钱豹唤醒了他心灵中某种从未有过的东西，似乎有种新的血液注入身体中来了。他稳稳地坐到小方桌旁：吕梁山在黑暗中沉没“锁儿——，回来啦！”“吃饭吧。”在儿子的记忆中，母亲从没有一次听错过自己的声音。他兴冲冲地跑起来：第2页共4页母子二人都没有注意到，他省去了往日一定要挂在前边的，对母亲的称呼。吃着吃着，他停下来，无意中发现自己还像个娃娃一样，用两只手捧着碗喝米汤。于是，收回一只手，嘴角上露出一个不易察觉的微笑。孤之薄德，位高任重，幸蒙国朝将泰之运，荡平天下，长享其福。而姻亲坐离，厚援生隙，常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝，以是常思除弃小事，更申前好，二族俱荣，流祚后嗣。汤足饭饱，他顺手拉开被子，片刻间，便沉沉地坠入梦乡。梦境里，大概又回到刚才那场险恶的厮杀之中，只听得鼾声震耳，不时夹杂着一两声轻轻的呻吟。昔淮南信左吴之策，汉隗嚣纳王元之言，彭宠受亲吏之计，三夫不寤，终为世笑；梁王不受诡胜，窦融斥逐张玄，二贤既觉，福亦随之。愿君少留意焉。若能内取子布，外击刘备，以效赤心，用复前好，则江表之任，长以相付，高位重爵，坦然可观。上令圣朝无东顾之劳，下令百姓保安全之祸，君享其荣，孤受其利，岂不决哉！都说噩梦打响鼾，母亲有几分担心地伏身在儿子脸前，心疼地轻轻摇动着：“锁儿，锁儿，醒醒，醒醒她既想驱赶走折磨儿子的噩梦，又不忍心打断儿子的酣睡。一抬头，看见拉平的被角下面，露出儿子的赤足来，不由叹息道：（节选自魏晋·阮瑀《为曹公作书与孙权》）【注】①阮瑀：东汉名士，曾为曹操掌记室，为其草拟公文书檄。材料二：“该换新被啦，哎，啥也得我操心。”儿子没有醒，他太疲倦了，一动不动男子汉的热血正在那酣睡的躯体里奔涌！权白孟德足下：辱书开示祸福，使之内杀子布，外擒刘备以自效。书辞勤款，若出至诚。然仆怀固陋，敢略布。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()比闻董卓已鲸鲵天子反正仆意公当扫除余孽同奖王室。而足下乃有欺孤之志，威挟天子，以令天下。昔笑王莽之愚，今窃叹足下蹈覆车也。仆与公有婚姻之旧，加之同好相求，然自闻求九锡，不唯同志失望，天下甚籍籍也。刘备之兵虽少，然仆观其为人，雄才大略，宽而有容，拙于攻取，巧于驭人，有汉高祖之余风，辅以孔明，未可量也。仆之有张昭，正如备之孔明，左提右挈，以就大事，国中文武之事，尽以委之，而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？仆与刘备，实有唇齿相须之势。足下所以不能取武昌，又不能到成都者，吴、蜀皆存也。今使仆取蜀，是吴不得独存也。蜀亡，吴亦随之矣。A.小说以吕梁山山脊上出现“小黑点”描述故事主人公的初次登场，突出了他在雄浑大山面前的渺小。化。B.“吕梁山在黑暗中沉没独立成段，巧妙地切换了故事场景，也暗示了主人公内心感受的变C.“微微的笑意”“不易察觉的微笑”等神态，表明锁儿虽然尽力克制，但总也掩饰不住成长的快乐。D.面对丢锁一事，母亲惊慌失措、怒不可遏，锁儿却镇定自若，表现出主人公打豹成功之后的自豪自喜。荀文若与公共起艰危，一旦劝公让九锡，意便憾，使卒忧死。矧仆与公有赤壁之隙，虽复尽释前憾，然岂敢必公不食斯言乎？甘言重币，幸勿复再。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说注重埋伏笔，“棉衣的前胸被撕碎”“淌血的胸脯”等描写与丢锁紧密关联，前后浑然一体。（节选自苏轼《拟孙权答曹操书》）B.小说采用第三人称叙事，既深入锁儿的内心世界，又站在他人立场旁观其言行，使其形象更丰【注】②九锡：是中国古代皇帝赐给诸侯、大臣有殊勋者的九种礼器，是最高礼遇的表示。曹操谋求九锡是权臣篡位的先兆。满。展。味。C.小说在主人公扛豹回家的主线中，插叙了主人公幼年时与母亲相处的往事，有力推动了情节发10．材料二中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。比闻董卓A已鲸鲵B天子反C正D仆意E公当扫除F余G孽H同奖王室D.小说中人物语言富有个性，母子对话简洁凝练，多处以省略留白，暗藏着丰富的情感，耐人寻11．下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是()A.为，wéi，表被动，与《答司马谏议书》中“不为侵官”的“为”读音、意义均不同。B.所以，表原因，与《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“所以”意义不同。C.是，这、这样，与《石钟山记》中的“是说也，人常疑之”的“是”字的意义相同。D.卒，最终，与《种树郭橐驼传》中的“若甚怜焉，而卒以祸”的“卒”字意义相同。89．（6分）画横线句子中“某种从未有过的东西”指的是什么？结合文本谈谈你的理解。．（6分）《我与地坛》中，史铁生看到了在地坛中苦苦寻找自己的母亲却决意不喊她，他说：“这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。”本文中锁儿对母亲的态度与史铁生有何异同？请简要分析。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()A.为了缓和与孙权的敌对关系，曹操在给孙权的信中先追溯了双方旧谊以弱化矛盾，后提出“内取子布，外击刘备”的建议。5B.曹操给孙权的信中提到“三夫二贤”之事，是为了劝说孙权不要重蹈三夫覆辙，应该效法二贤，表明忠心以获取高官厚禄。材料一：C.曹操因与孙权关系破裂而心怀愧疚，希望通过让出江表之地换取孙权的归顺，苏轼则以孙权口吻明确表示不愿臣服之意。离绝以来，于今三年，无一日而忘前好，亦犹姻媾之义，恩情已深，违异之恨，中间尚浅也。孤怀此心，君岂同哉？第3页共4页D.苏轼模拟孙权的口吻，提及曹操因荀文若劝其让九锡而心怀怨恨，后致其忧死之事，并推测孙者巧妙地将戏剧化手段作为破解这一难题的关键，通过选取九一八事变、全民族抗战爆发、南京大屠杀等具有代表性的重大历史事件，__________，__________，__________，__________。同时，又以提炼人物情感为基点，从小切口观照大历史、以普通人映射大事件，诸如小石头与父亲的永恒约定、刘老庄母亲与小战士的生死离别等，将历史真实与艺术情境有机融合，唤起大众集体记忆，以共情触达共鸣。权不相信曹操会信守承诺。13．（8分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（（1）常恐海内多以相责，以为老夫苞藏祸心，乃使仁君翻然自绝。2）而见教杀昭与备，仆岂病狂也哉？14．（3分）除了质疑曹操的承诺，孙权拒绝曹操“内取子布，外击刘备”的建议，原因还有哪些？红色经典作为参与构成国家主流意识的象征符号，对文艺创作和人民精神状态产生了深远影响。纵览整台晚会，经典旋律的再现必不可少，编曲者的用心之处在于对配器效果的精致化处理，以及对音乐风格的时代性转化等一系列活化运用，消弥了代际的记忆隔阂，赋于经典超越时空的艺术感染力。此外，晚会还在经典作品中插入一定量的原创新作，这些新作既沿续传统又开创新风，①它们分布在关键的每一个节点，②与经典旋律相连，③与戏剧推进相契，④不仅传承了红色经典的内涵，⑤更以艺术化的创新表达，⑥开拓了主旋律作品的外延。请结合《拟孙权答曹操书》进行简要概括。（29怀素①上人草书歌戴叔伦楚僧怀素工草书，古法尽能新有余。《正义必胜》以舞台艺术的形式，生动展现了中国在世界反法西斯战争中作为东方主战场的14年艰苦抗战历程，这不仅是一场艺术展演，更是在关键时间节点和重要场合，向世界传递中国声音、讲述中国故事，具有深远的意义。神清骨珠意真率，醉来为我挥健笔。始从破体变风姿，一一花开春景迟。忽为壮丽就枯涩，龙蛇腾盘兽屹立。18．下列各句中的引号与文中画线处引号的作用相同的一项是()A.他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖驰毫骤墨剧奔驷，满座失声看不及。B.记不清从什么时候起，列车的时刻表上还是多了“台儿沟”这一站。C.在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜。有人细问此中妙，怀素自言初不知。【注】①怀素：唐代杰出书法家，善狂草，史称“草圣”。②枯涩：书法术语，指劲健断续的枯笔。19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(①突出章节主题②增强戏剧张力③加快戏剧节奏④聚焦主要线索A.③②④①B.②③①④C.④①③②D.④①②③0．（3分）文中第三段有多处错别字，请任意找出两处并改正。1．（4分）文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流)15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗人使用歌行体创作，突破格律束缚，与怀素草书创作过程中的动态美学相匹配。B.首句开门见山