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文档简介

小学科学苏教版五年级下册《微小的生命体》教案2.微小的生命体【教学目标】[科学观念]通过阅读文字，说出微生物的共同特点和它们在大自然中的分布极广。[科学思维]能在比较图片中物体的形状中，知道微生物的种类、形状、大小具有多样性。。[探究实践]用显微镜观察水中的微生物。[态度责任]通过提取资料中的重要信息，知道列文虎克是第一位发现微生物的科学家。【教学重点】本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。了解微生物的共同特点。【教学难点】学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？描绘不同微生物的形状。【教学准备】[教师]教学PPT载玻片，盖玻片，滴管、放大镜，传统显微镜，广口瓶，[学生]记录册、腐烂和新鲜的树叶、草。【教学过程】上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索微小的生命体。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入1.教师出示一杯富含微生物的水问：“烧杯里有什么？”[学生]水2.那除了水还有什么呢？3.教师谈话：如果说里面还有其他活着的生物你们信吗？复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。二、探索（一）制作“小水塘”进行观察1.在一个干净的广口瓶中加入三分之二的池塘水2.把一些腐烂的和新鲜的树叶、草撕碎后放入水中，再放进一些土。3.把瓶子放在有阳光德窗边。3周后，用放大镜观察水里的变化。（二）用显微镜观察1.观看显微镜使用的微视频2.在老师调好的显微镜下观察“小水塘”的一滴水中有什么发现3.在观察过程中提醒学生注意显微镜使用规范4.让学生将观察到的微生物形态画在记录单上。5.讲解：微生物室一类非常微小的生命体，它们没有头、足、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助显微镜才能看清楚。6.阅读关于列文虎克与微生物发现的相关资料，谈感受。（三）观察与交流1.讲解：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表都生活着微生物。有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如火山、岩石里。2.观察下面的微生物，说说它们的形状有什么不同？三、研讨小结1.有些微生物并不微小，如蘑菇、木耳、把它归为微生物是因为它们的生存方式与某些微生物相似。2.谈谈收获。四、拓展了解更多的微生物。五、练一练一、选择题1、下列不属于微生物的是()

A.香菇B.紫菜C.木耳D.蘑菇2、下面不是水滴里微生物的是()A.草履虫B.变形虫

C.感冒病毒D.细菌3、新冠病毒属于()A.动物B.植物C.微生物D.海洋生物4、列文虎克是世界上首次发现()的科学家。A.微生物B.细胞C.病毒D.细菌5、观察引起疟疾的疟原虫，其形状是()A.线状B.杆状C.楠圆状D.扁圆状二、判断题1、微生物都需借助显微镜才能观察到。2、微生物都生活在水里。3、菜类微生物有根、茎、叶。

4、火山、岩石里无法生存微生物。5、微生物没有头、足、眼睛。参考

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