2026年安徽省亳州市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年安徽省亳州市中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.默写。

（1）品读诗文，如欣赏一幅幅优美的画卷，让人沉醉。我们随崔颢畅游黄鹤楼，吟诵“

，

”（《黄鹤楼》）欣赏诗人用对偶手法描绘的一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面；我们随苏轼游览西湖，吟咏“

，

”（《饮湖上初晴后雨》）感受诗人用比喻的修辞描摹的美景，不仅赋予西湖以生命之美，而且新奇别致，情味隽永；我们随苏轼来到承天寺，诵读“

，

”（《记承天寺夜游》），领略作者运用正侧面描写结合的手法，描绘的澄澈、皎洁的月下奇景。

（2）鉴赏诗歌，感悟诗人的豪情壮志。李贺在《雁门太守行》中运用典故“

，

”，抒写了全体将士的心愿，传达出将士们的爱国热情和誓死报国的决心；李白在《＜行路难＞其一》中直抒胸臆“

，

”，展现了乐观进取、自强不息的精神。二、名著阅读：本大题共1小题，共12分。2.运用积累的知识，完成小题。

林冲叫酒保只顾shāi酒。林冲说道：“酒保，你也来吃碗酒。”酒保吃了一碗。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“此间要去梁山泊，虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去，方才渡得到那里。”林冲道：“你可与我觅只船儿？”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我与你些钱，央你觅只船来渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“以前在京师做教头，禁军中每日六街三市，游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔yàn来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上，写下八句五言诗，写道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。”(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

shāi（______）酒

蓦（______）然

笔yàn（______）(2)下列对文中画线词“寂寞”的解释，正确的一项是（______）

A．孤单冷清

B．清净

C．无人问津的状态(3)《西游记》中“孙悟空三打白骨精”“三借芭蕉扇”等，是章回体小说中常出现的“三复情节”。请根据《水浒传》整本书的相关内容，写出两个具有“三复情节”的故事名称：______、______(4)请简要概括选文中林冲所说“被高俅这贼坑陷了我这一场”的主要情节，结合《水浒传》整本书概括林冲的性格特征三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。3.九（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)做好环保工作，是我们每个人的责任，请从以下三个地方任选一处，写一则提示语（至少使用一种修辞手法）。

①水龙头旁

②电灯开关处

③校园花圃边(2)环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。

小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？

李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。

小安：关灯一小时？①

______

？感觉效果不大吧。

小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。

李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②

______

。(3)小文撰写了一份关于环保的演讲稿，下面是其中一段内容，有一些错误，请你帮助修改。

美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。[甲]

千百年来，人类在不断地利用自然，认识自然，改造自然中造福着自己。

近年来，由于人类对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：[乙]______，______，臭氧空洞……[丙]

空中烟囱林立，浓烟滚滚；河中死鱼漂荡，污水滔滔，地上垃圾遍布，废渣成堆……这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。

②在[乙]处后面横线上任意写出两个环境问题。

③[丙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。四、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。4.阅读下面的文字，回答问题。凝望土地汤成难

①晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。

②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。

③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。

④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。

⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。

⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。

⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。

⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。

⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。

⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。

（选自《人民日报》2025年09月13日）(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（______）A.文章以“凝望土地”为题，交代了文章的主要内容，暗示文章主旨

B.第②段中的首句为环境描写，渲染温馨幽静的氛围，烘托“我”愉悦的心情

C.第⑦段中画波浪线的句子运用对比手法，表现了“我”对麦子的喜爱，对稻子的厌恶

D.文章结尾段照应题目，表达了“我”对土地以及在土地上深耕的人们的赞颂(2)文章第④段作者说“我偏爱麦子与麦田”，请概括我“偏爱”的原因(3)请从修辞手法的角度，赏析第③段中的画线句子。

插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头(4)文章第⑧段写“二奶奶插秧”的事情属于什么记叙方法？结合文章内容简要分析其用意(5)下面是语文教材八年级上册第四单元的篇目及单元导读，请你结合导读内容辨析本文能否作为这个单元的阅读拓展材料。单元篇目单元导读八年级上册第四单元《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。5.材料一：

①更大的底气来自国家实打实的支持：为了让老手艺传得远、走得稳，中央财政专门设立非遗保护专项资金，到去年底已经累计投入113.80亿元。国家发展改革委还拨付20.33亿元建设非遗保护设施。对国家级非遗代表性传承人更是贴心，每年给2万元补助支持授徒传艺，要是传承活动评上优秀，还能多拿5000元！而全国大部分省份也都跟着安排了经费，支持省级传承人。

②政策托底让非遗的家底越来越厚实：全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人超9万人，非遗代表性项目突破10万项，一张覆盖广泛、衔接有序的非遗保护传承体系日益健全。而这也带动了相关产业的发展。我看到某电商平台的数据，这家平台去年一年非遗好物线上销量超65亿单，相当于全国平均每人下了约4—6单！这数字是不是有点让人震惊！显然，传承非遗不再是单靠“情怀硬扛”，老手艺跟市场碰撞出了“经济火花”。有了体面的收入，年轻人自然更愿意参与到非遗传承中来。（摘自“央视新闻网”2025-10-07）材料二：央视新闻：2025年非遗数据报告材料三：

①六安市紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动其融入大众生活、链接消费市场，让老手艺迸发新活力：

②“非遗+旅游”，让非遗“走”进山水里。六安持续打造“大别山风景道上的非遗之旅”这一特色品牌，建成九仙尊石斛文博园、临淮泥塑艺术馆、迎驾酒文化博物馆等非遗旅游体验点18处，年接待游客超200万人次。串联非遗资源，打造了“品味六安”“皋城寻技”等非遗主题精品旅游线路10条，“寻艺六安”非遗之旅入选安徽非遗主题旅游十大精品线路。聚焦“六安茶”这一核心非遗IP，打造九一六茶园、六安西茶谷主题公园等茶旅融合基地，建成霍山钟秀茶宿等9家茶主题民宿，2条茶旅线路获评“安徽省十大最美茶旅线路”，让游客在品茶、采茶中感受茶文化非遗的深厚底蕴。

③“非遗+演艺”，__________________。通过送戏下乡、文艺汇演等形式，将大别山民歌、皖西庐剧、锣鼓书等皖西特色非遗节目送到群众身边，每年举办“非遗过大年”“皋陶祭典”“邀大岭”等特色活动600余场次，惠及群众120万人次。打造跨区域与年轻化IP——鄂豫皖三省大别山民歌邀请赛，已连续举办两届；“小小传承人”少儿文艺展演覆盖全市20余所中小学，培育一批少年非遗爱好者，既让乡土文化有了贴近百姓的展示舞台，也让六安非遗在传承中扎牢根基、焕发生机。

④“_________”，让非遗“火”在市场里。每年举办六安好物市集、非遗年货展等活动100余场，参与人次超800万。霍山石斛、皖西白鹅等非遗好礼备受青睐，叶集手工空心挂面年网销额突破450万元，六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，年销售额达1860万元，联合“霸王茶姬”推出的“晴山栖谷”饮品，上线三天销售量超300万杯，不仅让“老手艺”长出“新销路”，更让非遗代表性传承人们“守艺有奔头”，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢。

（“安徽新闻网”2025—09—05）(1)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（______）A.全国很多省份都给非遗代表性传承人安排了经费，支持省级传承人

B.全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人近9万人，非遗代表性项目已突破10万项

C.从材料二可以看出，越来越多的年轻人主动扛起了非遗传承的担子

D.六安黄大茶依托传统非遗工艺精制，真正实现了文化传承与市场发展的双向共赢(2)阅读材料一，简要概括国家为非遗传承做了哪些实打实的支持(3)阅读材料三，仿照示例在表格中填入相应的内容。多元途径目的非遗+旅游让非遗“走”进山水里非遗+演艺①______②______让非遗“火”在市场里。(4)请结合以上材料，就“如何进行非遗的保护与传承”提出几条合理的建议五、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。6.[甲]

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

……

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

[乙]

霍去病年十八，为天子侍中。善骑射，再从大将军，受诏与壮士，为嫖姚校尉，与轻勇骑八百直弃大军数百里赴利。斩首虏二千二十八级，及相国、当户……再冠军，封去病为冠军侯。去病既侯三岁，元狩二年春，以冠军侯去病为骠骑将军，将万骑出陇西，有功。其夏，逾居延至祁连山，捕首虏甚多，益封去病五千户。其秋浑邪王与休屠王等谋欲降汉李息奏上。天子闻之，于是恐其以诈降而袭边，乃令骠骑将军将兵往迎之。既渡河，与浑邪王众相望。浑邪王裨将见汉军而多欲不降者，颇遁去。骠骑乃驰入与浑邪王相见，斩其欲亡者八千人，十万之众咸怀集服。此后河塞庶几无患。

（节选自《史记•卫将军骠骑列传》）(1)下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（______）A.“战则请从”的“从”与“再从大将军”的“从”含义相同

B.“既克”的“既”与“既渡河”的“既”含义相同

C.“再冠军”的“再”与“再而衰”的“再”含义不同

D.“天子闻之”的“闻”与“闻寡人之耳者”的“闻”含义相同(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。

其

秋

浑

邪

王

与

休

屠

王

等

谋

欲

降

汉

李

息

奏

上(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①肉食者鄙，未能远谋。

②此后河塞庶几无患(4)曹刿、霍去病虽有着不同的身份境遇，但都有着鲜明的性格特征。请结合文段内容，分别说说他们突出的性格特征六、作文：本大题共1小题，共55分。7.阅读下面的文字，按要求作文。

奋斗的路上，没有一滴汗水白流！——神舟十九号航天员宋令东

比我有天赋的人多了去了，我觉得更多的还是需要努力与坚持；想成功必须要舍弃娱乐的时间，有舍才有得。——2025年全运会游泳项目“五金王”张展硕（18岁）上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜庭下如积水空明水中藻、荇交横报君黄金台上意提携玉龙为君死长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】答案：

（1）晴川历历汉阳树

芳草萋萋鹦鹉洲

欲把西湖比西子

淡妆浓抹总相宜

庭下如积水空明

水中藻、荇交横（注意“汉”“鹉”的书写）

（2）报君黄金台上意

提携玉龙为君死

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海（注意“携”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】筛;mò;砚【小题2】C【小题3】宋江三败高俅;宋江三打祝家庄【小题4】情节：高衙内垂涎林冲妻子的美貌，高俅设计让林冲误入白虎堂，诬陷他持刀闯入禁地，将其刺配沧州；到达沧州后，高俅又派陆谦在林冲看守草料场时纵火，林冲愤怒之下杀死了陆谦和富安等人，最终被逼上梁山；性格特征：林冲朴实忠厚、为人仗义，最初安分守己、妥协隐忍、逆来顺受，后来忍无可忍、奋起反抗【解析】（1）本题考查字音字形。

注意“蓦”等字的读音；注意“筛”“砚”字的写法。

（2）本题考查词义。

孤单冷清：独自一人，侧重环境冷清；

清净：侧重安静、没有纷扰，含平和之意；

无人问津的状态：指无人关心，无人搭理，侧重遭遇陷害、处境落魄，身世悲凉、不被理解。

句中所填词语用来体现林冲被陷害流放、有家难回、前途坎坷的悲凉处境，故应选“无人问津的状态”。

故选：C。

（3）本题考查名著情节。

需选取《水浒传》里符合三复情节的故事，这类情节指叙事分三次层层推进、反复铺垫发展的经典桥段；结合名著经典回目，筛选贴合设定、流传度广的标准情节作答。第一空：鲁达三拳打死镇关西；第二空：施恩三入死囚牢。

（4）本题考查名著情节和人物。

第一问：第七回讲述“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”，高俅以观赏宝刀为借口，诱骗林冲带兵器进入军事禁地白虎堂，借机捏造谋逆罪名，凭空构陷冤案，彻底毁掉林冲的官职与清白；第八回讲述“林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林”，林冲被判重罪刺配沧州，押送途中官差受指使屡次加害，幸得鲁智深一路护送相救，这是高俅陷害之后，对林冲进行的二次迫害；第十回讲述“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”，高俅依旧不肯放过林冲，暗中派陆谦赶赴沧州，假意安排安稳差事，实则纵火焚烧草料场，想要斩草除根、害死林冲，这是层层迫害里最狠毒的一步，也是选文里林冲感伤被坑害的核心缘由。

第二问：林冲出身禁军教头，身份安稳、恪守规矩，骨子里忠厚质朴、重情重义。遭遇第七回“误入白虎堂”的构陷时，他没有立刻反抗，而是寄希望于官府公正，甘愿认罪受罚，一心只想保全名节、留有翻身余地；面对第八回刺配路途的屈辱与谋害，他依旧选择隐忍退让，不愿撕破脸面对抗权贵，总想着熬过大难、回归安稳生活，尽显逆来顺受、委曲求全的性格。直到第十回草料场一案，他亲耳听闻仇家赶尽杀绝的密谋，看清高俅一伙贪腐狠毒、毫无底线的真面目，彻底断绝妥协与侥幸心理。接连的生死迫害，让他放下执念、打破懦弱，怒杀陆谦等人，彻底认清封建官场的黑暗，放弃安稳念想，毅然走上反抗道路。性格从最初安分守己、忍辱负重的隐忍，转变为果敢决绝、嫉恶如仇、敢拼敢抗的刚烈，完整呈现出“官逼民反”的人物成长轨迹。

答案：

（1）筛

mò

砚

（2）C

（3）宋江三败高俅

宋江三打祝家庄

（4）情节：高衙内垂涎林冲妻子的美貌，高俅设计让林冲误入白虎堂，诬陷他持刀闯入禁地，将其刺配沧州；到达沧州后，高俅又派陆谦在林冲看守草料场时纵火，林冲愤怒之下杀死了陆谦和富安等人，最终被逼上梁山。

性格特征：林冲朴实忠厚、为人仗义，最初安分守己、妥协隐忍、逆来顺受，后来忍无可忍、奋起反抗。

《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】示例一：水龙头旁：滴滴珍贵，莫让清流空流泪。

示例二：电灯开关处：电灯有情，人走灯熄。

示例三：校园花圃边：花草含笑，愿君珍惜勿相扰。（符合题意即可）【小题2】①那多媒体屏幕和电脑不关，不是更耗电吗

②平时打印资料，尽量双面打印；废旧作业本没用完的纸，可以裁成便签纸再利用【小题3】①千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。②水土流失、酸雨赤潮

③把“污水滔滔”后面的逗号改为分号【解析】1.

（1）选定目标场景，紧扣该场景的环保核心（节水、节电、护绿），运用拟人、比喻等修辞，语言凝练醒目，贴合校园场景，起到提醒劝导的作用，符合提示语创作要求即可。

①水龙头旁

示例1：别让清水空流泪，守护每一滴珍贵的馈赠。

示例2：指尖轻拧，让清流不再因浪费而叹息。

②电灯开关处

示例1：人走灯熄，让每一度电都绽放应有的价值。

示例2：随手一按，为地球留住光亮。

③校园花圃边

示例1：小草微微笑，走路请绕道。

示例2：一花一叶皆有情，一言一行显文明。

2.

①贴合小安的质疑心态，针对“关灯一小时”提出合理疑问，衔接后文“关灯断电”的补充内容即可。

示例1：那教室的多媒体、电脑一直开着，不还是照样耗电吗？

示例2：只关灯一小时，其他电器还在运行，能有多少实际的节能效果呢？

②围绕校园纸张环保，给出具体可落地的做法，符合师生对话语境即可。

示例1：日常办公尽量用电子文档，减少纸质打印。

示例2：打印资料优先双面，废弃作业本的空白页可以用来做草稿纸。

3.

①语序不当，人类的认知规律，应先是“认识”自然，其次是“利用”自然，最后才是“改造”自然。所以，应将“利用自然”和“认识自然”对换位置。

②补写与臭氧空洞并列的常见环境问题即可。

示例1：全球变暖、土地荒漠化

示例2：雾霾频发、海洋塑料污染

示例3：森林锐减、生物多样性丧失

③原句中“空中……”“河中……”“地上……”是三个并列的分句，并列分句间应用分号，因此应将“污水滔滔”后的逗号改为分号。4.【答案】【小题1】C【小题2】①麦田那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机；②麦苗即使被我们踩得东倒西歪，却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节；③麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的【小题3】运用拟人的修辞手法，把稻穗拟人化，生动形象地写出稻穗饱满的情态，表现了稻子的丰收带给人们的喜悦【小题4】写“二奶奶插秧”的事情属于插叙，推动情节发展，为后文写现代化的农业生产作铺垫，丰富文章内容；二奶奶插秧以及对待土地虔诚的态度，表现农民对土地的深情，突出文章主题，表达作者对辛苦勤劳、钟情于土地的农民的赞颂【小题5】我认为可以作为八年级上册第四单元的阅读拓展材料；本文是写景抒情散文，作者通过对麦田、稻田眼前景以及往事的回忆，抒发了其对土地以及在土地上深耕的农民的赞颂，能激发读者热爱土地、热爱生活、热爱家乡的思想感情，与单元导读的内容相符【解析】（1）本题考查理解分析文章内容。

ABD.正确。

C.有误，根据第⑦段可知，这里确实用了对比，突出麦子活泼热烈，稻子沉稳内敛。但“对稻子的厌恶”表述完全错误：作者只是写出两种庄稼不同的气质，并无厌恶、贬低稻子之意，后文也赞美稻子“结得深沉”。

故选：C。

（2）本题考查理解概括文章的内容。

根据第④段第二句可知，在漫长枯寂的冬天，周围环境往往缺乏生机与活力，而麦田那连绵的绿色显得格外突出，成为这个萧索季节里唯一的生机所在，这种独特的存在让作者对麦田产生了偏爱。

根据第④段第三句和第四句可知，童年时孩子们在麦田中奔跑撒欢，对麦苗造成了破坏，但麦苗展现出了顽强的生命力，它们不向外界的压力屈服，来年春天依然能够重新挺直身子向上生长，而且被踩入土里的麦子根扎得更深更稳。这种坚韧不拔的品质让作者对麦苗以及麦田充满了敬意和偏爱。

根据第⑦段第二句可知，作者将麦子与稻子进行对比，突出了麦子活泼、躁动、富有感召力的特点。这种独特的个性使得麦子更具魅力，与作者内心的情感和喜好相契合，所以作者偏爱麦子与麦田。

（3）本题考查赏析句子。

这句话运用了拟人的修辞手法。作者将稻穗当作人来写，赋予稻穗以人的动作与神态——“弯下了头”，这是典型的人格化描写。生动形象地写出了稻子成熟之后，稻穗颗粒饱满、果实丰硕、沉甸甸低垂的形态，突出了稻子长势极好、丰收在即的特点；同时也含蓄表达出作者面对丰收景象时内心的欣喜、满足与对土地、庄稼的赞美之情。

（4）本题考查记叙的方法。

文章第⑧段写“二奶奶插秧”的事情属于插叙。从整体叙事顺序来看，文章主要按照时间顺序和作者的思绪，围绕土地上麦子与稻子的生长、不同农事活动以及农业生产方式的变化展开叙述。而第⑧段突然中断当下的叙述节奏，插入对二奶奶插秧这一过去事件的详细描述，之后再回到对当下农业生产方式变化的叙述中，所以属于插叙。

内容上：插叙回忆了过去二奶奶手工插秧的场景——她动作麻利、秧苗齐整，从早到晚泡在水田里，细心除草，写出二奶奶勤劳、认真、专注、对土地虔诚敬畏的品质，丰富了文章内容，让文章更有生活气息与乡土温情。

结构上：为下文第⑨段写如今机器插秧、抛秧成为过去作铺垫，形成鲜明对比：过去全靠人力辛苦劳作，现在农业机械化高效便捷，突出时代发展、农业生产方式的巨大变化。

主题上：通过二奶奶对土地、庄稼的用心守护，表现传统农民与土地相依相伴、深情深厚，表达作者对勤劳质朴、扎根土地的劳动者的赞美与怀念，深化“人与土地相互守望”的主旨。

（5）本题考查理解文章的主题。

从文体上看，本文属于写景抒情散文，与本单元《背影》《昆明的雨》等散文文体一致。

从内容上看，第②段可知，作者描写眼前稻田、麦田、水光、月影、虫鸣，根据第④段和第⑧段可知，回忆童年麦田、二奶奶手工插秧等乡村生活，展现了丰富的自然景物与乡土生活，符合单元导读中“展现丰富多彩的自然景物和社会生活”的要求。

从情感主旨上看，根据第⑩段第三句可知，阐释深刻的人生哲理：人与自然相依共存，生命应扎根深处、踏实生长，契合单元“畅谈哲理、人生感悟”的要求。

从育人价值上看，文章能培养审美情趣，丰富精神世界，引导读者热爱土地、热爱生活、敬畏自然与劳动者。因此，本文完全符合本单元选文特点，适合作为拓展阅读材料。

示例：我认为可以作为八年级上册第四单元的阅读拓展材料。本文是一篇典型的散文，作者描绘乡村田园景色，追忆过往农事生活与劳动者的辛勤付出，在写景叙事中寄托真挚情感，并阐发生命与土地的深刻感悟，既做到了写景抒情，又蕴含人生思考，充分体现单元导读中“表达独特情感体验和深刻人生感悟”的要求，能够培养审美情趣、丰富精神世界，与单元选文风格高度契合。

答案：

（1）C

（2）①麦田那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机；②麦苗即使被我们踩得东倒西歪，却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节；③麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的。

（3）运用拟人的修辞手法，把稻穗拟人化，生动形象地写出稻穗饱满的情态，表现了稻子的丰收带给人们的喜悦。

（4）写“二奶奶插秧”的事情属于插叙，推动情节发展，为后文写现代化的农业生产作铺垫，丰富文章内容；二奶奶插秧以及对待土地虔诚的态度，表现农民对土地的深情，突出文章主题，表达作者对辛苦勤劳、钟情于土地的农民的赞颂。

（5）我认为可以作为八年级上册第四单元的阅读拓展材料。本文是写景抒情散文，作者通过对麦田、稻田眼前景以及往事的回忆，抒发了其对土地以及在土地上深耕的农民的赞颂，能激发读者热爱土地、热爱生活、热爱家乡的思想感情，与单元导读的内容相符。

《凝望土地》是一篇意蕴悠远的乡土散文，作者以散步凝望田亩的视角，叙写土地上麦稻轮作的四季光景，追忆童年农耕旧事，点出机耕代替人力的时代变迁。文字细腻干净，融怀旧温情与浅淡哲思于一体，道出人与庄稼相互支撑守望的厚重联结，满含对土地与乡土生活的深沉眷恋。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。5.【答案】【小题1】B【小题2】①中央财政专门设立非遗保护专项资金；②国家发展改革委为建设非遗保护设施拨付经费；③对国家级非遗代表性传承人发放补助，支持他们授徒传艺【小题3】让非遗“唱”进生活里;非遗+购物【小题4】①需要国家、政府为非遗保护与传承给予政策与财政的支持；②紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动非遗的传承；③推动非遗对接消费市场，让非遗实现文化传承与经济效益的双向共赢；④积极开展非遗进校园活动，培养一批青少年非遗爱好者；⑤为年轻人传承非遗提供平台，调动他们的积极性【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，结合材料一第②段第一句可知，全国已认定国家、省、市、县四级非遗代表性传承人超9万人，并非是“近9万人”。

故选：B。

（2）结合材料一第①段第一句可知，中央财政专门设立非遗保护专项资金。

结合材料一第①段第二句可知，国家发展改革委为建设非遗保护设施拨付经费。

结合材料一第①段第三句可知，对国家级非遗代表性传承人发放补助，支持他们授徒传艺。

（3）第一空，结合“让非遗‘走’进山水里”“让非遗‘火’在市场里”可知，仿写的句式为“让非遗+‘动词’+介宾短语”，体现非遗在生活中的传承。

结合材料三第③段第二、三句可知，文章主要介绍人们以唱歌这种表演的形式来传播非遗的节目。据此可拟写：让非遗“唱”进生活里。

第二空，结合“非遗+旅游”“非遗+演艺”可知，仿写的句式为“非遗+某种形式”表现非遗的传播形式。

结合材料三第④段第二、三句可知，这是介绍市场上非遗产品的销售情况。据此可拟写：非遗+购物。

（4）结合材料一第①段，第②段可知，国家给予资金与政策保障，完善非遗保护传承体系，保障传承人权益。建议：需要国家、政府为非遗保护与传承给予政策与财政的支持。

结合材料三第②段可知，推动非遗与旅游融合，让非遗融入大众生活。建议：紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动非遗的传承；

结合材料三第③段第三句可知，将非遗带进校园，培养培育一批少年非遗爱好者，让乡土文化有展示舞台，让非遗在传承中扎牢根基、焕发生机。建议：积极开展非遗进校园活动，培养一批青少年非遗爱好者。结合材料一第②段第二句，材料三第④段第二、三句可知，开发非遗产品，拓宽非遗线上线下销售渠道，让“老手艺”长出“新销路”，也让非遗代表性传承人们“守艺有奔头”，提升传承人积极性。建议：推动非遗对接消费市场，让非遗实现文化传承与经济效益的双向共赢。

结合材料二可知，根据“2025年非遗数据报告”显示，“00后”非遗表演者同比暴涨95%，30岁以下的传承人增加24%。这体现年轻人愿意参与到非遗传承中来。建议：为年轻人传承非遗提供平台，调动他们的积极性。

答案：

（1）B

（2）①中央财政专门设立非遗保护专项资金；②国家发展改革委为建设非遗保护设施拨付经费；③对国家级非遗代表性传承人发放补助，支持他们授徒传艺。

（3）①让非遗“唱”进生活里

②非遗+购物

（4）①需要国家、政府为非遗保护与传承给予政策与财政的支持；②紧抓文旅融合机遇，打破非遗“小众传承”的局限，以多元路径推动非遗的传承；③推动非遗对接消费市场，让非遗实现文化传承与经济效益的双向共赢；④积极开展非遗进校园活动，培养一批青少年非遗爱好者；⑤为年轻人传承非遗提供平台，调动他们的积极性。

这组阅读材料以非遗活化传承为核心，整合国家政策数据、行业报告与地方实践案例，内容层层推进，既展现当下非遗传承的亮眼成果，也呈现文旅融合的可行路径，贴合时代命题，兼具新闻真实性与现实指导性。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查对文段内容的理解概括；第四题对材料内容的理解和语言表达能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】D【小题2】其秋/浑邪王与休屠王等谋欲降汉/李息奏上【小题3】①当权者目光短浅，不能深谋远虑；②从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有什么祸患了【小题4】曹刿：在国家危难时主动请见，体现他忠心爱国；否定鲁庄公依靠小恩小惠、神灵庇佑的想法，肯定“以情断狱”，体现他有远见、有谋略；作战时不急着击鼓、追击，而是仔细观察敌情后再行动，体现他沉着冷静、善于把握战机；霍去病：率领轻骑深入敌境、斩获众多敌人，体现他骁勇善战、胆识过人；察觉降军有变，果断斩杀想要逃跑的人，稳定局势，体现他处事果断、有勇有谋【解析】（1）本题考查对文中加点词语的理解与分析。

ABC.正确。

D.有误，“天子闻之”句意：天子听说了这件事；闻，动词，听说、得知。“闻寡人之耳者”句意：使我听到的人；闻，使动用法，使……听到。二者的意思和用法都不同。

故选：D。

（2）本题考查断句。

句意：这年秋天，浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息把这件事上奏给皇上。“其秋”为时间状语；“浑邪王与休屠王等谋欲降汉”是完整事件；“李息奏上”为后续行动。故断为：其秋/浑邪王与休屠王等谋欲降汉/李息奏上。

（3）本题考查句子翻译。

①重点字词：肉食者，当权者；鄙，浅陋，这里指目光短浅；谋，谋划，考虑。句意：当权者目光短浅，不能深谋远虑。

②重点字词：庶几，几乎，差不多；患，祸患，灾祸。句意：从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有什么祸患了。

（4）本题考查对内容的分析。

曹刿：在齐国大军压境、国家危急之时主动进见国君，可见他心系国家、勇于担当；他能看清战争胜负的关键在于取信于民，不迷信小恩小惠与神灵庇佑，体现他见识高远、深谋远虑；战场上善于观察敌情、把握进攻与追击的时机，表现出沉着冷静、指挥精准。

霍去病：年仅十八就敢率轻骑远离主力、深入敌阵，屡立战功，可见他勇猛善战、胆识超群；迎接匈奴降军时，迅速察觉异动并果断处置，稳定军心、平定局面，体现他处事果断、有勇有谋。

答案：

（1）D

（2）其秋/浑邪王与休屠王等谋欲降汉/李息奏上。

（3）①当权者目光短浅，不能深谋远虑。

②从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有什么祸患了。

（4）曹刿：在国家危难时主动请见，体现他忠心爱国；否定鲁庄公依靠小恩小惠、神灵庇佑的想法，肯定“以情断狱”，体现他有远见、有谋略；作战时不急着击鼓、追击，而是仔细观察敌情后再行动，体现他沉着冷静、善于把握战机。霍去病：率领轻骑深入敌境、斩获众多敌人，体现他骁勇善战、胆识过人；察觉降军有变，果断斩杀想要逃跑的人，稳定局势，体现他处事果断、有勇有谋。

【甲】译文：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定根据诚心合理判决。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟随您去。”

……

战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方士气耗尽而我方士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕他们设有埋伏。我看见他们的车轮痕迹混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。”

【乙】译文：

霍去病十八岁，担任皇帝的侍中。他擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征，奉皇帝诏令配备勇士，担任嫖姚校尉，率领八百名轻捷勇猛的骑兵，径直离开大军几百里去夺取战功。斩杀敌军二千二百零八人，以及相国、当户等官员……两次战功全军第一，汉武帝封霍去病为冠军侯。霍去病封侯后的第三年，元狩二年春天，朝廷任命冠军侯霍去病为骠骑将军，率领一万骑兵从陇西出兵，立下战功。这年夏天，他越过居延泽，到达祁连山，俘获、斩杀很多敌人，被加封五千户食邑。这年秋天，浑邪王和休屠王等人谋划想要投降汉朝，李息将此事上奏给皇帝。汉武帝得知后，担心他们用假装投降的方式偷袭边境，于是命令骠骑将军率兵前去迎接。汉军渡过黄河后，与浑邪王的部队遥遥相望。浑邪王的副将看到汉军声势浩大，很多人不想投降，纷纷逃跑。霍去病于是快马冲入敌营与浑邪王相见，斩杀了八千个想要逃跑的人，十万部众全都安定归服。从此以后，黄河以西的边塞地区几乎没有祸患了。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。2.删：无意义或没必要翻译的词删去。3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。5.补：补充出省略部分。6.贯：结合语境，贯通翻译。7.【答案】例文：以坚持为翼，赴奋斗之约

“奋斗的路上，没有一滴汗水白流！”宋令东叔叔的话，伴着张展硕哥哥的感悟，像一束光，照亮了我迷茫又倔强的奋斗时光，也让我读懂了努力与坚持的意义。作为初中生，我没有惊天壮举，却在平凡的学习中，用汗水印证了这句话的重量。

初一下学期，我的数学成绩总在及格线徘徊，复杂的公式、难懂的应用题，像大山挡在面前。看着同学轻松解题的模样，我既羡慕又自卑，甚至想过放弃。直到老师分享了18岁全运会“五金王”张展硕的故事，他那句“比我有天赋的人多了去了，更多的还是努力与坚持”，敲醒了颓废的我。

我决定改变，从攻克数学难题开始。课间，我远离喧闹，把休息时间都用来刷题；放学后，我放下手机和动画片，坐在书桌前整理错题、钻研知识点。遇到不懂的问题，就主动请教老师同学，哪怕一道题琢磨几十分钟，也绝不放弃。

那段日子，汗水常伴左右。深夜台灯下，草稿纸上写满演算步骤，手指被笔磨得发红；周末清晨，别人睡懒觉、玩游戏，我却在背诵公式、练习题型。好几