2026年湖南省娄底市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年湖南省娄底市中考语文一模试卷一、默写：本大题共1小题，共5分。1.新年伊始，万象更新，神州大地春风浩荡，亿万人民意气风发，共同书写高质量发展的新篇章。请将下面的语段补充完整。

站在“十五五”开局的新起点，我们当以“①

，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，直面前路挑战；更要以“政通人和，②

”的民生初心，绘就宜居宜业和美的幸福图景。

奋进新征程，我们要传承“③

，西北望，射天狼”的报国之志，赓续“了却君王天下事，④

”的壮志豪情，还要以“⑤

？英雄末路当磨折”的慷慨发问，激荡起巾帼不让须眉的豪迈气概。二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。2.为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。

而当太阳以轰响的光彩

辉煌了整个天穹的时候，

他以催促的热情

吹出了出发号。

——艾青《吹号者》

[注]《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。3.《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一、结合相关内容回答这个问题。三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。4.语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。同学，经过初中近三年的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习！

阅读下面文字，完成下列各题。

岁序更替，华章日新。当时针划过零点，我们迎来了2026，昂首跨入“十五五”的开局之年。

在这承前启后的历史节点，神州大地奏响一曲激昂澎湃的时代乐章。

乐章中，有历史的回响，沉睡千年的编钟与现代科技共鸣，敲响了中华文脉赓续的金石之音；乐章中，有希望的绽放，跨越重山的童声在广阔天地回荡，激扬起乡村全面振兴的蓬勃生机；乐章中，有烟火的升腾，扎根沃土的戏曲与万家灯火相伴，吟咏出宜居宜业和美的幸福图景。

金玉和鸣、童声清越、曲韵流芳。这些声音（），构成了新年舞台上动听的“中国声音”。它们或是古老与现代的对话，或是城市与乡村的协奏，或是舞台与田野的xié手，在“十五五”起笔之际，让我们侧耳倾听，共同见证一个活力奔涌、欣欣向荣的中国。(1)请你给文段中的加点字注音和根据拼音写汉字。

澎湃______

绽放______

xié______手(2)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入文段的括号中，使文段语意完整，内容贴切______A.汇聚交织 B.交织汇聚 C.抑扬顿挫 D.顿挫抑扬(3)小语对画波浪线的句子朗读重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。

【示例】重音：侧耳倾听。理由：这个词带有专注、珍视的意味，重音传递出对这些“中国声音”的重视5.某图书馆智慧数字阅读体验区向市民开放，你前去体验，请完成以下任务。(1)【智读空间】你来到智读空间，发现座无虚席，看到介绍才明白是一款电子阅读设备吸引了读者。请你根据下面材料概括该款电子阅读设备的特点。

它涵盖历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书，能满足大多数人的阅读需求。该款电子阅读设备在线书城提供5万种图书，每月更新100种新书，与出版社同步发行。采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力。(2)【美学世界】你看到“少年书画桌”投屏出这样一幅图片，请描绘图片内容并分析其寓意。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。6.阅读下面的材料，回答问题。

【材料一】2026年一开年，中国科技舞台好戏连台：国产具身智能机器人在春晚舞台上大放光彩，长征十号关键试验为载人登月筑牢坚实根基，北大等单位组成的联合团队在光通信和下一代无线通信（6G）领域突破三项世界纪录……这一系列“科技盛宴”并非偶然的技术井喷，而是我国发展战略长期布局与科技政策精准落子结出的累累硕果。从出口“新三样”在海外备受追捧到传统产业不断向绿色化、智能化跃迁，科技在产业转型升级中的作用愈发凸显。从“人造太阳”创造“亿度千秒”世界纪录，到钍基熔盐堆从图纸走向产业化，每一项未来技术的成熟，都离不开政策端“一张蓝图绘到底”的执着。

2026年全国两会期间，“新质生产力”再度成为代表委员热议的焦点。多位科技界委员表示，当前我国正处于从“技术追赶”向“技术引领”跨越的关键节点，需要在基础研究投入、科技成果转化、青年科技人才培养等方面持续发力。有委员提出，要鼓励年轻人把“搞流量”的热情转向“搞科研”，让更多“Z世代”成为科技创新的生力军。

【材料二】“我要验牌”“牌没有问题”……如果要评选马年开年第一热梗，这几句台词恐怕难逢敌手。社交平台上，“我要验牌”话题下的作品播放量已突破50亿次。这个梗出自1991年上映的电影《赌侠2：上海滩赌圣》中的“法国赌神”。电影中那种多以第一声发音的“法式中文口音”自带魔性和喜感。有观点认为可以追溯至一次游戏里的“乌龙”事件—某游戏对局中离奇出现两张红桃7，于是有网友在恶搞剪辑时配上了那句灵魂质疑“我要验牌”，无意间点燃了这个网梗的传播火花。一些官方账号也下场“整活”。如“湖北禁毒”微信公众号发布互动推文，让网友“验牌”识别毒品原植物；“济南公安”微信公众号则借梗普法，在公布关于挡号牌、超载等道路交通安全违法行为的处罚情况时，把“验牌”玩成了“交法微课堂”的鲜活教材。有评论指出，这种“官方整活”既拉近了与年轻人的距离，也让严肃的普法宣传有了“网感”，是政务传播创新的有益尝试。

【材料三】当AI成了Z世代的“赛博搭子”，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”：一方面，善用AI处理信息洪流。面对七大姑八大姨的“灵魂拷问”，AI生成的拜年文案提供了得体应对；面对琳琅满目的年货市场，AI的“一句话下单”节省了决策精力；面对复杂的春节行程规划，AI给出最优方案。另一方面，他们将创造力、情感互动与伦理反思保留为人之根本。AI可以设计年夜饭菜谱，但掌勺时的火候把控、调味时的直觉判断，是人的身体记忆在发挥作用；AI可以写出“感人”的祝福语，但真正打动家人的，是说话时的眼神、语气和肢体语言这些“具身性存在”。

2026年春节，年轻人从“云端”回归“地面”，他们坚持返乡亲历“打铁花”的震撼、体验“舞龙舞狮”的汗水、感受“手写福字”的墨香。这并非简单的怀旧，是数字原住民对“身体缺席”的自觉补偿—当日常生活日益被屏幕占领，春节便成为他们用身体重新校准“我是谁”我在哪里”的特殊时刻。有社会学专家指出，这种“数字回游”现象，折射出年轻人在科技浪潮中对“人之为人”本质价值的深度思考。

【材料四】2026年2月，某短视频平台发起“AI陪你过大年”话题挑战，吸引了超过300万用户参与。其中一条爆款视频引发广泛讨论：一位返乡过年的程序员用AI工具为奶奶生成了已故爷爷的动态影像，奶奶看到后泪流满面，既惊喜又怅然地说：“像，真像，可终究不是他。”视频下方的评论区出现两极分化—有网友认为这是科技的温度，让思念有了寄托；也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界。

与此同时，“AI复活亲人”服务悄然兴起。在某电商平台搜索关键词，可以看到大量商家提供“照片动态化”“声音合成”“视频生成”等服务，价格从几十元到数千元不等。有商家在详情页写道：“让爱不再有遗憾，让记忆永远鲜活。”但也有专家提醒，这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，需要警惕技术滥用对情感伦理的冲击(1)下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是

______A.【材料一】显示，2026年初中国科技的集中突破是我国长期战略布局和政策精准发力的结果，体现了“一张蓝图绘到底”的战略定力，同时“新质生产力”成为两会热点话题

B.【材料一】中“我要验牌”的爆火源于1991年的电影，经过游戏乌龙事件的二次发酵和网友的恶搞剪辑，最终成为播放量突破50亿次的现象级热梗

C.【材料三】指出，年轻人对待AI的态度是“工具性使用+人文性保留”，他们既善用AI处理信息，又将情感互动和创造力保留为人之根本，同时通过参与传统年俗完成“数字回游”

D.【材料四】中，“AI复活亲人”服务引发了普遍赞誉，绝大多数网友认为这是科技温度的体现，能够让思念有所寄托，专家也一致肯定这类服务的积极意义(2)【材料一】中提到“要鼓励年轻人把‘搞流量’的热情转向‘搞科研’，请结合【材料二】【材料三】，分析当前年轻人在“搞流量”和“搞科研”之间是否存在必然的矛盾？为什么？(3)结合【材料四】中“AI复活亲人”引发的争议，你认为科技在介入人类情感生活时应当遵循怎样的原则？请谈谈你的看法7.阅读下面文字，完成下列各题。天上的星星会说话张晋帽

又是一个繁星满天的夜晚。夜风悠长，哨兵在月光下巡逻。

广阔空间，只有他自己，诗情在胸中翻涌，却找不到合适的语言表达此刻的心境。

他望向星空，思绪飘回了多年前故乡的夏夜。也是在这样繁星低垂的时刻，他和伙伴们正在村庄里疯跑——或许刚用石子惊走了谁家的黄狗，或许又恶作剧般敲响谁家的门然后哄笑着逃向村边。村外是无边的麦田，丰收时节，晚风裹着麦香和泥土的气息，一阵阵漫进村庄。

有一天玩罢归家的路上，他遇见独自坐在麦垛旁搓玉米的盲阿婆。母亲说过，阿婆是吃过苦的人，一生无儿无女。

“阿婆，我帮您吧。”

“是小庄吗？好哇，好哇……一会儿忙完了，阿婆给你讲个故事。”

那个晚上，他坐在麦垛旁，听阿婆讲起了侯光——那个被她收养带大的孩子。阿婆讲他如何孝顺勤快，讲他读书如何用功，讲他穿上军装时英俊的模样，讲他在洪水中救了一个乡亲却再也没有回来……故事讲完时，阿婆用粗糙的手轻轻摩挲着他的头。

那个夜晚是如何结束的，他已记不真切了。只记得有一种沉甸甸的东西，随着阿婆沙哑的嗓音，悄然落进了他的心里。

多年后在人武部，当被问起为什么想当兵时，他眼前蓦然浮现出那个静谧的夜晚。正是在那一夜，他第一次真正理解了英雄的含义。

他抬手看看表：22点15分。不知不觉间，月亮挪了一个身位，星星依旧静静地垂望着大地。

他停下巡逻的脚步，静静地站了一会儿。围墙外是另一个世界，璀璨的灯火彻夜不息，流动的车灯连成一片，在地上铺开一条暖暖的星河。忽然间，一张熟悉的面孔浮现在这片光晕里——是陈祥榕，那个吃着橘子面带笑容的士兵。算起来，他们还是同年兵呢！对于这位战友，他有着一种特殊的情感，他以他为榜样，以他为前进的动力。那张镌刻进心里的笑脸，让他看到了自己，也看到了千千万万的战友。此刻，天上的星光与人间的灯火交相辉映，一同照亮了夜色。

他低声自语：

“享乐谁都会，吃苦可不是的，对吧？”

“有人会记得我们的，对吧？”

倏忽间，那张笑脸幻化成一只翱翔的白鸽，在夜空划出一道优美的弧线。他不由得屏住呼吸，风中隐约有熟悉的旋律飘来：“山知道我，江河知道我，祖国不会忘记，不会忘记我……”

白鸽向远山飞去，向天际飞去，向每一处亮着灯的村庄飞去。

一阵夜风袭来，他依旧独自一人，但胸中的郁结已然随风散入澄澈的夜空。

四下无人，而他清楚地知道——天上的星星会和他说话……

（选自《解放军报》）(1)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.小说现实与回忆穿插交织，避免情节的平铺直叙，丰富了叙事层次

B.小伙伴的顽皮反衬了侯光在同龄人中的懂事，以突出他的优秀品质

C.战士的笑脸幻化成白鸽，作者用这一诗意的想象表达对战士的敬意

D.结尾对晚风的描写，照应开头，烘托人物心境变化，体现人物成长(2)作者为什么选择以盲阿婆的视角叙述侯光的故事？(3)画线句中的“暖暖”一词用词精妙，请赏析其表达效果。

围墙外是另一个世界，璀璨的灯火彻夜不息，流动的车灯连成一片，在地上铺开一条暖暖的星河(4)哨兵小庄坚信“天上的星星会和他说话”。你认为夜空中的星星会说些什么？请以星星的口吻，写出它对哨兵小庄所说的话五、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。8.阅读下面的古诗文，完成下列各题。

【甲】

独坐敬亭山①

[唐]李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。【注释】①詹锳认为这首诗作于753年（天宝十二载），是李白遭排挤离开长安后，经过长达十年的漫游，来到宣城时所写。

【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）

【丙】管燕①得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而②与我赴诸侯乎？”左右默然莫对。管燕泫然流涕曰“悲夫！士何其易得而难用也！”田需③对曰：“

士三食不得餍而君鹅鹜有余食下宫④糅⑤罗纨曳绮縠⑥，而士不得以为缘⑦。且财者君之所轻，死者士之所重，君不肯以所轻与士，而责⑧士以所重事君，非士易得而难用也。”（选自《战国策•齐策四》）【注释】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④下宫：后房的美人。⑤糅：混杂，这里有“穿着”的意思。⑥縠：绉纱类丝织品。⑦缘：衣服的边饰。⑧责：求(1)阅读下面的知识卡片，说说【甲】诗是如何体现“移情”的。知识卡片：移情现象是文学创作过程中，心与物关系的一种特殊表现形式。一方面，主体的情感投射到外物，改变了物象的色彩和情调；另一方面，外物移易了主体的情感。(2)下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是

______A.“马之千里者”与“君之所轻”“士之所重”中的“之”意思相同，都可以翻译成“的”

B.“不知其能千里而食也”中的“食”是“喂养”的意思，和“一食或尽粟一石”中的“食”意思相同

C.“策之不以其道”中的“道”指“正确的方法”，意思与“不得志，独行其道”中的“道”相同

D.“对”有“回答，对策，面对，匹配、对抗”等义项，“左右默然莫对”中的“对”应取“回答”之意(3)在对【丙】文划波浪线的句子进行节奏划分时，小语把学习成果上传至AI平台，AI提示小语停顿错误。请你帮小语选择正确的一项是

______A.士三食不得餍/而君鹅鹜有余食/下宫糅罗纨/曳绮縠

B.士三食不得/餍而君鹅鹜有余/食下宫糅/罗纨曳绮縠

C.士三食不得/餍而君鹅鹜有余食/下宫糅/罗纨曳绮縠

D.士三食不得餍/而君鹅鹜有余/食下宫糅罗纨/曳绮縠(4)把【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语(5)【甲】【乙】【丙】三则材料有什么关联？请简要分析六、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面的材料，按照要求作文。

有一位洗碗阿姨，日复一日做着辛苦又乏味的工作，却给自己取了个有趣的名字：“瓷洗太后”，在平凡琐碎里活出了乐趣与底气。隔壁补车胎的师傅，也给自己起了个自带气场的名字：“拿破轮”，在劳累日常中寻得一份豁达与幽默。

平凡的岗位、重复的劳作、不小的压力，他们没有抱怨，而是用乐观、智慧与心态的调整，把日子过成了自己喜欢的样子。

当今时代，我们的学习与生活也常面临压力、枯燥与疲惫：日复一日的刷题，起早贪黑的坚持，难免出现的焦虑与倦怠……其实，生活从来不在别处，而在我们对待它的态度里。

请你以《调整心态，便是生活的赢家》为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文体明确，中心突出；（2）不套作，不抄袭，不出现真实姓名、校名等信息；（3）书写规范，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】长风破浪会有时百废俱兴会挽雕弓如满月赢得生前身后名俗子胸襟谁识我【解析】①长风破浪会有时

②百废俱兴（重点字：俱）

③会挽雕弓如满月

④赢得生前身后名

⑤俗子胸襟谁识我（重点字：胸）

本题考查名句名篇默写。根据前后文或者语境的提示补全即可。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。【解析】本题考查推荐介绍。

从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。

《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，主题是爱国主义。他的诗歌，歌唱太阳的光辉与热烈，歌唱土地的深沉与广博，深沉忧郁地唱出祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。

1.人物推荐辞：根据材料概括人物主要事迹；抓住人物的精神，用生动准确的语言进行陈述，阐释理由；借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确的描述与评价。

2.名著推荐辞：要写明作品名称、作者；介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。

3.名胜推荐辞：要选取最具特色的自然景观或人文风光作具体介绍，语言要简洁，重点要突出。

答题模式：人物（名著、名胜）+事迹（内容、特点）+赞美。3.【答案】示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜、追求的。

示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜、值得追求的。

示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜、值得追求之物。【解析】本题考查理解名著内容。

在《艾青诗选》中，艾青的诗歌充满了对光明、理想和正义的追求，同时也体现了对祖国、人民和生命的热爱与珍惜。例如在《向太阳》中，“太阳”象征着光明、希望和力量，诗人借太阳表达了对未来美好生活的向往和追求。在那个动荡的年代，人们生活在黑暗与苦难之中，而太阳所代表的光明就是值得珍惜和追求的东西，它给予人们战胜困难的勇气和信念。又如《我爱这土地》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人用生命热爱着祖国这片土地，这种对祖国深深的眷恋和热爱之情值得珍惜，而对祖国独立、自由、繁荣的追求也是贯穿诗歌的核心。

示例：在《艾青诗选》中，生命中值得珍惜和追求的是光明、希望、对祖国和人民的爱。像《向太阳》里对光明的追求，能给予人们战胜黑暗的力量；《我爱这土地》中对祖国深沉的爱，激励着人们为祖国的命运而奋斗。

《昆虫记》中，法布尔以细腻的笔触描绘了昆虫们丰富多彩的生活。从昆虫身上，我们能发现许多值得珍惜和追求的东西。比如蝉，它在地下蛰伏多年，只为在阳光下短暂地歌唱。这种对生命的执着和对梦想的坚持值得珍惜和追求。法布尔通过细致的观察，展现了昆虫们为了生存、繁衍而展现出的顽强生命力和独特智慧。像蚂蚁，它们勤劳地搬运食物、建造巢穴，这种勤劳的品质和对生活的积极态度是值得我们在生命中去珍惜和追求的。同时，书中也体现了对生命的尊重，每一种昆虫都有其存在的价值和意义，这种对生命的敬畏之心也值得我们秉持。

示例：在《昆虫记》里，生命中值得珍惜和追求的有昆虫们对生命的执着、勤劳的品质以及对生命的敬畏之心。像蝉蛰伏多年只为歌唱，体现了对梦想的坚持；蚂蚁的勤劳和对生活的积极态度也值得学习；书中对昆虫生命的尊重，提醒我们要敬畏生命。

《儒林外史》描绘了封建社会中知识分子群体的百态。在书中，我们可以看到一些值得珍惜和追求的品质和精神。例如王冕，他蔑视权贵，拒绝做官，以卖画为生，坚守自己的独立人格和高尚情操。这种不与世俗同流合污、坚守自我的精神值得珍惜和追求。而像杜少卿，他仗义疏财，尊重女性，反对封建礼教的束缚，追求自由平等的生活。他的这些行为和思想体现了对正义、自由和平等的追求，也是生命中值得珍视的。相反，书中那些为了功名利禄而丧失自我、道德沦丧的知识分子则为我们所不齿，这也从反面启示我们要珍惜那些高尚的品质和追求。

示例：在《儒林外史》中，生命中值得珍惜和追求的是独立人格、高尚情操、正义、自由和平等。王冕蔑视权贵、坚守自我，杜少卿仗义疏财、追求自由平等，他们的品质和精神是值得我们学习的，而书中那些追名逐利、丧失自我的人则给我们敲响警钟。

答案：

示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个时代中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美好公平的社会环境是值得珍惜追求的。

示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命中值得珍惜值得追求的。

示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利。从他的经历我们可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜值得追求之物。

《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

艾青的《艾青诗选》中的主要意象是“土地”和“光明”，主题是爱国主义。他的诗歌，歌唱太阳的光辉与热烈，歌唱土地的深沉与广博，深沉忧郁地唱出祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。

概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。

1.理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。

2.明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。

3.规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。4.【答案】【小题1】pài;zhàn;携【小题2】A【小题3】示例一：重音：共同见证；理由：这个词强调全民参与感，契合“十五五”开局全民共赴新征程的集体氛围；示例二：重音：活力奔涌、欣欣向荣；理由：这两个词凸显中国的发展态势，强化对国家发展的赞美与期待【解析】（1）根据字词积累，“澎湃”中的“湃”读作“pài”，“绽放”中的“绽”读作“zhàn”，“xié手”写作“携手”。

（2）A.汇聚交织：聚集在一起，纵横交错地形成一个整体。

B.交织汇聚：纵横交错或错综复杂地合在一起。

C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

D.顿挫抑扬：强调声音的抑扬变化

结合语境可知，强调声音的汇合和交织，填“汇聚交织”更合适。

故选：A。

（3）重音的选择要结合句子的表意重点和语境情感。解答此题，可以选择体现中国发展状态的词语，如“活力奔涌、欣欣向荣”，重音突出能强调中国蓬勃向上的发展态势，传递出对国家发展的信心；也可以选择体现大众参与感的短语，如“共同见证”，重音突出能凸显出呼吁大家一起见证国家发展的意味，增强语句的感染力。据此作答即可。

答案：

（1）pài

zhàn

携

（2）A

（3）示例一：重音：共同见证。理由：这个词强调全民参与感，契合“十五五”开局全民共赴新征程的集体氛围。

示例二：重音：活力奔涌、欣欣向荣。理由：这两个词凸显中国的发展态势，强化对国家发展的赞美与期待。

（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。

（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

（3）本题考查朗读设计。解答此题，要结合语境进行分析。

词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。5.【答案】【小题1】内容广泛，涵盖生活的各方面，能满足不同人群的阅读需求；书籍数量巨大，更新快；技术先进，保护视力。【小题2】内容：画面上一堵墙前有三摞书，一摞比一摞高，人站在书上；寓意：书籍能开阔人的视野，是人类进步的阶梯。【解析】1.

根据“它涵盖历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书”可知，特点一：内容广泛，涵盖生活的各方面；根据“能满足大多数人的阅读需求”可知，受众广泛，能满足不同人群的阅读需求；根据“该款电子阅读设备在线书城提供5万种图书，每月更新100种新书”可知，数量巨大，更新快；根据“采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力”可知，技术先进，保护视力。

2.

一堵墙前有三摞书，从左至右一摞比一摞高。第一摞书前的人站在地上，背向墙面；第二个人站在第二摞书上，位置高了，可是视野还是被高墙挡住了；第三个人站在最高的第三摞书上，看到了墙外的世界。寓意：书籍是人类进步的阶梯，能开阔视野。6.【答案】【小题1】D【小题2】不存在必然的矛盾；理由：“搞流量”体现了年轻人对热点敏感、善于表达、富有创造力的特点，这些品质同样适用于科研创新；材料三显示，年轻人展现出成熟的“人机分工智慧”，既善用科技工具，又将创造力和深度思考保留为人之根本，这种能力正是科研所需要的；“搞流量”的热情可以转化为传播科学知识、讲好中国科技故事的能力，二者可以相互促进【小题3】示例：尊重伦理边界原则：科技应用应当尊重人类情感的尊严，不能僭越生死的伦理底线；知情同意原则：使用AI技术生成逝者影像，应当征得所有相关亲属的同意；适度审慎原则：科技介入情感生活应当保持审慎，避免技术滥用对情感伦理造成冲击；人文关怀优先原则：科技应当服务于人的真实需求，而非制造情感幻觉或商业噱头【解析】1.

ABC。正确；

D.有误，材料四中“AI复活亲人”服务引发了两极分化的评论，有网友认为是科技的温度，让思念有了寄托，但也有网友质疑这是对逝者的不尊重，是用技术僭越了情感的边界，同时专家提醒这类服务涉及伦理争议和数据安全隐患，并非“引发了普遍赞誉”“绝大多数网友认为……”“专家也一致肯定”。

故选：D

2.

当前年轻人在“搞流量”和“搞科研”之间不存在必然的矛盾。理由：从材料二看，像“我要验牌”这样的网梗爆火，一些官方账号下场“整活”，借网梗进行普法宣传等，说明“搞流量”可以成为一种创新的传播方式。“搞流量”体现了年轻人对热点敏感、善于表达、富有创造力的特点；从材料三看，年轻人善用AI处理信息，展现出成熟的“人机分工智慧”，他们既有对科技工具的运用，又有对自身创造力、情感互动等人文性的保留。这表明年轻人能够合理利用网络资源，“搞流量”并不意味着就不能“搞科研”，他们可以在享受网络文化、参与网络传播的同时，将热情投入到科研中，利用网络等资源为科研服务，二者可以并行不悖。“搞流量”的热情可以转化为传播科学知识、讲好中国科技故事的能力，二者可以相互促进

3.

示例：伦理道德原则：科技介入人类情感生活不能僭越情感和伦理的边界，不能对逝者等表达不尊重，要符合社会公序良俗和人们普遍的情感认知。安全可控原则：要确保数据安全，防止技术滥用，避免因数据泄露等问题给个人和社会带来危害。自愿适度原则：服务的提供和使用应该基于用户的自愿，并且要把握好度，不能过度依赖技术来替代真实的情感体验和互动。

答案：7.【答案】【小题1】B【小题2】以乡村普通长者盲阿婆的口吻讲述故事，让英雄形象可亲可感，更具情感温度与感染力；盲阿婆对侯光的追忆，与后文“祖国不会忘记”的旋律形成呼应，凸显了铭记英雄的主题【小题3】“暖暖”一词将灯火的视觉感受延伸至触觉，描摹出车灯连绵的柔和氛围，暗含墙外人间烟火的安宁与温情，含蓄传递出军人对这份和平的珍视与守护【小题4】示例：亲爱的战士啊，你并不孤单，侯光、陈祥榕这些英雄从未远去，他们化作点点星光，与你并肩，你的每一次巡逻和坚守，都是英雄故事的续写，你看那片万家灯火的安宁，正是你和战友们用脚步丈量出的平安，祖国和人民永远记得你们！【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

ACD.正确；

B.有误，小伙伴的顽皮与侯光的懂事并非反衬关系，文中描写小伙伴的顽皮主要是营造童年的氛围，与侯光的故事形成不同场景的展现，并非为了反衬侯光。

故选：B。

（2）本题考查文章内容分析。增加故事的真实性：盲阿婆是侯光故事的亲历者，以她的视角叙述，让读者感觉故事更加真实可信。引发情感共鸣：阿婆无儿无女，侯光是她收养带大的孩子，从阿婆口中讲述侯光的事迹，更能体现侯光的孝顺等品质，也更能引发读者对侯光牺牲的惋惜以及对其精神的感动等情感共鸣。为小庄的成长作铺垫：阿婆讲述的故事让小庄第一次真正理解了英雄的含义，推动了小庄思想成长的情节发展。

（3）本题考查词语分析。从内容角度：“暖暖”一词生动形象地描绘出围墙外璀璨灯火和流动车灯所营造出的温馨、温暖的氛围，展现了城市夜晚的繁华与活力。从情感角度：这种温暖的氛围与小庄内心对战友的情感以及对自己所从事的守卫工作的意义的思考相呼应，暗示了小庄感受到的来自祖国和人民生活安宁的温暖，也体现出他内心的一种慰藉。

（4）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：小庄啊，你坚守在这岗位上，是如此的坚定与执着。就像我们在夜空中始终闪耀一样，你也在为祖国和人民散发着自己的光。侯光和陈祥榕他们的精神，如同我们的星光，会一直陪伴着你，激励着你。你的奉献，祖国和人民都看在眼里，记在心里。继续加油，我们会和你一起守护这美好的人间。

答案：

（1）B

（2）以乡村普通长者盲阿婆的口吻讲述故事，让英雄形象可亲可感，更具情感温度与感染力；盲阿婆对侯光的追忆，与后文“祖国不会忘记”的旋律形成呼应，凸显了铭记英雄的主题。

（3）“暖暖”一词将灯火的视觉感受延伸至触觉，描摹出车灯连绵的柔和氛围，暗含墙外人间烟火的安宁与温情，含蓄传递出军人对这份和平的珍视与守护。

（4）示例：亲爱的战士啊，你并不孤单，侯光、陈祥榕这些英雄从未远去，他们化作点点星光，与你并肩，你的每一次巡逻和坚守，都是英雄故事的续写，你看那片万家灯火的安宁，正是你和战友们用脚步丈量出的平安，祖国和人民永远记得你们！

文章主要写了在繁星满天的夜晚，哨兵小庄在月光下巡逻，由星空思绪飘回故乡夏夜。回忆起小时候和伙伴们玩耍，遇到盲阿婆并帮她搓玉米，听阿婆讲述其养子侯光孝顺、勤奋，后在洪水中救人牺牲的故事。多年后在人武部小庄因这个故事选择当兵。现实中巡逻时，小庄看到围墙外繁华的灯火，想起同年兵陈祥榕，心中有诸多感慨。最终他心中的郁结随风消散，坚信天上的星星会和他说话，体现了小庄对英雄的崇敬以及对自己守卫职责的坚定信念。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8.【答案】【小题1】①诗人将自己的孤寂与宁静投射到自然景物中；众鸟高飞、孤云独去、本是自然景象，但“尽”“闲”二字赋予其情感色彩，使景物仿佛带走了诗人的烦恼，呈现出一种超然物外的情调；②外物移易主体情感；诗人与山“相看两不厌”，山作为外物被拟人化，成为诗人的精神寄托，使诗人的孤寂转化为一种宁静的满足【小题2】D【小题3】A【小题4】您不肯把所轻视的财物送给士人，却要求士人用所重视的生命来为您效劳，这不是士人容易得到却难以使用啊【小题5】三则材料都与人才（怀才不遇时的遭遇）有关；【甲】文写不被重视的人才采用寄情山水的方式遣怀；【乙】文写人才不被重视的原因；【丙】文写不重视人才的后果【解析】1.

本题考查诗歌表现手法的赏析。《独坐敬亭山》前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静“尽”既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。“闲”主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫；“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。这两句诗表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。此诗表面是写独游敬亭山的喜悦悠闲，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感

2.

本题考查词语理解。A.有误，“马之千里者”的“之”是定语后置的标志，用于连接中心语“马”与后置定语“千里”。“君之所轻”与“士之所重”中的“之”，用于取消句子独立性，也不直接译作“的”。

B.有误，“一食或尽粟一石”中“食”（shí）作量词，“一食”指一次进食过程，即“吃一顿”的食量，该量词用法源于动词“吃”的名词化。

C.有误，“不得志独行其道”中的“道”，指的是个人所坚守的信念、原则或所行走的道路。

D.正确。